Глава 6:
1. В каком веке был сформулирован аналитический метод, который впоследствии стал применяться в исследовании систем?
а) В XV.
б) В XVI.
в) В XVII.
г) В XVIII.
2. Каким образом связаны между собой аналитический и синтетический методы?
а) Дополняют друг друга.
б) Не зависят друг от друга.
в) Исключают друг друга.
г) Заменяют друг друга.
3. Как называется момент, когда приходится совершать процесс разложения целого на части при аналитическом и синтетическом подходе?
а) Дискретизацией.
б) Агрегированием.
в) Выделением.
г) Декомпозицией.
4. Как называется момент, когда приходится совершать процесс объединения частей в целое при аналитическом и синтетическом подходе?
а) Дискретизацией.
б) Агрегированием.
в) Связыванием.
г) Декомпозицией.
5. Кто внес наибольший вклад в применение синтеза и анализа в исследовании систем?
а) Р. Декарт.
б) И. Пригожин.
в) А. Берг.
г) Р. Акофф.
6. Что из перечисленного не является функцией системного анализа:
а) декомпозиция;
б) агрегирование;
в) анализ;
г) синтез.
7. На этапе какой функции системного анализа осуществляется описание системы как «черного ящика»?
а) Декомпозиции.
б) Агрегирования.
в) Анализа.
г) Синтеза.
8. Назовите тип анализа, подразумевающий разложение взаимосвязи элементов по всем существующим в системе типам связей между элементами.
а) Генетический анализ.
б) Анализ аналогов.
в) Морфологический анализ.
г) Функционально-структурный анализ.
9. Что не входит в анализ эффективности?
а) Выбор шкалы измерений.
б) Прогнозирование показателей эффективности.
в) Формирование критериев эффективности.
г) Анализ полученных оценок.
10. С какой целью Акоффом было предложено в исследование систем ввести понятия «редукционизм» взамен понятия «аналитический подход», содержащего элементы синтеза, и «экспансионизм» – взамен понятия «синтетический подход», содержащего элементы анализа?
а) С целью устранить противоречивость в понятиях.
б) С целью заменить устаревшие названия.
в) С целью вывести новый метод, объединяющий данные понятия.
г) С целью подчеркнуть разницу между методами.
Глава 7:
1. В чем заключается изначальная сложность отношений между моделью и экспериментом?
а) Эксперимент не способен уточнить модель.
б) Неизвестно, что было первым: модель или эксперимент.
в) Модель редко проверяется экспериментом.
г) Эксперимент не в состоянии помочь сделать выводы по модели.
2. Как называется опыт, если только регистрируются события на выбранных входах и выходах?
а) Пассивным экспериментом.
б) Активным экспериментом.
в) Нейтральным экспериментом.
г) Неудавшимся экспериментом.
3. В каком виде обычно не представляются измерения, с помощью которых регистрируются результаты опыта?
а) Символов.
б) Чисел.
в) Номеров.
г) Графов.
4. Погрешности при измерении:
а) Понижают точность результатов.
б) Являются результатом небрежности наблюдающего.
в) Являются естественным свойством процесса измерения.
г) Отражают влияние неучтенных факторов.
5. Какое название носит алгоритмическая операция, которая данному наблюдаемому состоянию объекта, процесса, явления ставит в соответствие определенное обозначение (число, номер или символ)?
а) Наблюдение.
б) Измерение.
в) Регистрация.
г) Упорядочивание.
6. Какое название носит аксиома эквивалентности вида «Если А = В, то В = А»?
а) Транзитивность.
б) Зеркальность.
в) Рефлексивность.
г) Симметричность.
7. Какую возможность предоставляет шкала наименований?
а) Выставить показатели по рангам.
б) Определить принадлежность показателя к одному из указанных классов.
в) Каждому значению показателя присвоить собственное наименование.
г) Получить шкалу совершенного порядка.
8. Какая шкала является результатом усиления порядковой шкалы?
а) Абсолютная шкала.
б) Шкала квазипорядка.
в) Модифицированная порядковая шкала.
г) Шкала совершенного порядка.
9. Исследуемые величины подчиняются не только аксиомам эквивалентности и упорядоченности, но и аксиомам аддитивности. Как называется шкала, усиленная таким образом?
а) Модифицированная порядковая шкала.
б) Шкала совершенного порядка.
в) Шкала квазипорядка.
г) Шкала отношений.
10. Какой момент является одним из важных при согласовании шкалы с природой наблюдения?
а) Выбор шкалы измерения должен ориентироваться на объективные отношения.
б) Всегда лучше применять более сильную шкалу для получения лучших результатов.
в) Слабая шкала не позволит получить требуемые результаты.
г) Относительность шкал не влияет на конечный результат.