- •Задачи растениеводства как основной отрасли с.-х. Производства.
- •Общебиологические законы жизни растений.
- •Бочка Добинека
- •Фотосинтез и продуктивность растений.
- •Факторы, лимитирующие фотосинтез растений.
- •Факторы жизни растений.
- •Показатели фотосинтетической продуктивности посева.
- •Биологические критерии системы удобрений полевых культур.
- •Значение биологического азота в растениеводстве.
- •Условия формирования активного бобово-ризобиального симбиоза.
- •Учение н.И. Вавилова о происхождении культурных растений.
- •Понятие о технологии возделывания полевых культур.
- •Вопрос 12. Группировка полевых культур по производственному назначению
- •1.Масличные
- •2.Прядильные (волокнистые)
- •Вопрос 13. Проблема зерна в России и пути ее решения
- •Вопрос 14. Значение озимых хлебов и увеличении производства зерна
- •Вопрос 15. Общая характеристика зерновых хлебов
- •Вопрос 16. Кущение и его роль в формировании урожая зерновых культур
- •Вопрос 17. Значение качества зерна, сильные сорта мягкой пшеницы
- •Вопрос 18. Морфологическая и биологическая характеристика хлебов 1 и 2 группы
- •Вопрос 19. Зимостойкость озимых. Причины гибели озимых и меры их предупреждения
- •Вопрос 20. Обоснование и расчет норм высева зерновых культур
- •Вопрос 21. Биологические особенности озимой ржи, фазы роста и их значение в формировании урожая
- •Вопрос 22. Технология возделывания озимой пшеницы
- •Вопрос 23. Технология возделывания яровой пшеницы
- •24. Технология возделывания ячменя.
- •25. Овёс (значение, распространение, биологические особенности и технология возделывания).
- •26. Особенности технологии возделывания ранних яровых хлебов.
- •27. Зернофуражные культуры (значение, особенности технологии возделывания).
- •28. Биологические особенности и технология возделывания кукурузы на силос на Северо-Западе России.
- •29. Проблема растительного белка и пути её решения.
- •30. Общая характеристика зернобобовых культур.
- •31. Биологические особенности гороха и технология возделывания на кормовые цели.
- •32. Особенности технологии возделывания гороха на зерно в нз.
- •33. Соя (биологические особенности, технология возделывания).
- •34. Люпин (биологические особенности, технология возделывания).
- •35. Семеноводство как отрасль с/х производства.
- •48. Общая характеристика масличных культур.
- •49. Биологические особенности подсолнечника, особенности технологии возделывания, расчет нормы высева.
- •50. Показатели качества масла у масличных культур.
- •51. Биологические особенности рапса и его значение, как фитосанитарной культуры.
- •52. Состояние картофелеводства в России.
- •53. Картофель как продовольственная культура и техническая культура. Посевные площади и урожайность картофеля. Ученые-картофелеводы.
- •54. Биологические особенности картофеля.
- •55. Классификация сортов картофеля по хозяйственному назначению. Сорта картофеля для Северо-Запада нчз.
- •56. Классификация сортов картофеля по срокам созревания.
- •57. Место в севообороте при размещении семенного и продовольственного картофеля.
- •59. Анатомическое строение клубня, фазы развития и их значение в формировании урожая картофеля.
- •Анатомическое строение клубня
- •60.Кормовые корнеплоды (значение, биологические особенности).
- •61. Особенности подготовки семян кормовых корнеплодов к посеву.
- •62. Уход за посевами, уборка и особенности хранения кормовых корнеплодов.
- •63. Технология возделывания свеклы кормовой на кормовые цели.
- •64. Особенности возделывания брюквы на кормовые цели.
- •65. Биологические особенности сахарной свёклы (1 и 2 годы жизни). Цветуха, упрямцы.
- •66. Общая характеристика прядильных культур.
- •67. Состояние льноводства в России. Сорта льна, основные научные учреждения по селекции, семеноводству и сортовой агротехните.
- •69. Фазы развития льна-долгунца и их связь с технологией возделывания.
ЭБочка Добинека
тот закон открыл выдающийся немецкий
химик, один из основателей агрономической
химии Юстус Либих. В 1840 г. он опубликовал
книгу «Органическая химия в применении
к земледелию и физиологии», сыгравшую
прогрессивную роль в агрономии. Либих
установил, что минеральные вещества и
другие факторы урожайности (вода, свет,
теплота и т.д.) равнозначны и незаменимы.
При отсутствии или недостатке одного
из них резко снижается урожайность.
Поэтому необходимо обеспечивать
растениям все
без исключения условия для питания и роста, учитывать их взаимодействие. Только созданием для растений оптимальных условий, можно обеспечить рост урожайности сельскохозяйственных культур. Знаменитый русский ученый К. А. Тимирязев пояснил данный закона минимума действия закон с помощью «бочки Либиха» (рис. 1) таким образом: «Это кадка, на отдельных звеньях которой написаны различные составные части пищи растения и общие условия его существования, звенья спилены на различной высоте, и понятно, что количество воды, которое может вместить эта кадка, зависит от уровня, соответствующего самому короткому звену. Так и в поле, очевидно, урожай зависит от того вещества или вообще условия, которого всего менее; напрасно стали бы мы увеличивать количество одних - высоту других звеньев, большего урожая в нашу кадку - поле мы нё вместим».
Закон возврата веществ в почву. В соответствии с этим законом при нарушении баланса усвояемых питательных веществ в почве в результате их потерь при выносе с урожаем или вследствие других причин его необходимо восстановить путем внесения удобрений и выполнения других технологических приемов.
Этот закон также был открыт Юстусом Либихом. Он доказал, что перегной нерастворим в воде и не может служить питанием для растений. Навозом удобряют поле потому, что при его разложения (минерализации) освобождаются аммиак, фосфорная и серная кислота, которые усваивают растения.
Когда земледелец убирает урожай, он отнимает у почвы нужные растениям вещества в несравненно большем количестве, чем возвращает в почву с навозом. Ведь большая часть минеральных веществ корма идет на образование мяса, молока и других продуктов животноводства. Поэтому при одном удобрении навозом поля ежегодно недополучают вещества, которые они отдают растениям. Либих писал о необходимости вносить в почву наряду с навозом минеральные вещества, а тех хозяев, которые не заботятся о соблюдении закона возврата, обвинял в хищничестве, в разграблений плодородия почвы.
Либих призывал правительства и народы европейских государств, чтобы они прислушались к предостерегающему голосу истории и науки и обратили должное внимание на оскудение полей.
Закон возврата получил высокую оценку у агрономов и ученых. В частности, русские ученые К. А. Тимирязев и Д.Н. Прянишников считали открытие этого закона одной из заслуг Ю.Либиха, а сам закон называли величайшим достижением науки.
Соблюдение закона возврата питательных веществ имеет важное значение не только для сохранения и повышения плодородия почвы, достижения высокого урожая, но и для получения продукции нужного биологического качества.
Практика показывает, что можно вырастить высокий урожай, но с низким качеством продукции, например с недостатком, биологически важных микроэлементов, белков, имеющих нужное соотношение аминокислот, с отсутствием необходимого набора витаминов и т. д. Довольно часто при посеве сильных сортов пшеницы по плохим предшественникам и недостаточном внесении азотных и фосфорных удобрений хозяйства получают зерно, не соответствующее установленным кондициям по количеству и качеству клейковины. Это объясняется не только несоблюдением элементарных правил агрономии, но и тем, что не учитывается закон возврата питательных веществ в почву, не вносится нужного количества удобрений для получения запланированного урожая.
Закон совокупного действия факторов роста и развития растений. Наивысшую эффективность в земледелии нельзя обеспечить каким-либо одним агрономическим приемом, даже весьма сильным, ее можно достичь лишь применением всего комплекса агротехнических мероприятий.
Известно, что отдельные факторы жизни растений тесно взаимодействуют, друг с другом. Растения непрерывно испытывают влияние всего комплекса факторов. Научные эксперименты, проводимые в вегетационных сосудах и полевых условиях, показали, что факторы жизни растений в наибольшей степени проявляют свою силу только при совместном действии. В полевых условиях с изменением воздействия на растения одного из факторов неизбежно нарушаются возможность и условия продуктивности использования других факторов.
Например, с повышением температуры воздуха увеличивается расход воды из почвы на испарение и жизнедеятельность растений. При этом повышается содержание воздуха в почве, усиливается деятельность аэробных бактерий, больше накапливается доступной для растений пищи. Но процесс накопления питательных веществ происходит только при оптимальной температуре и наличии необходимого количества влаги в почве.
С наступлением продолжительного засушливого периода с высокой температурой воздуха почва полностью теряет продуктивную влагу, в результате чего прекращается деятельность полезных микроорганизмов, и растения начинают испытывать дефицит влаги. Примеров взаимодействия различных факторов жизни растений весьма много.
Совокупное действие факторов жизни растений является весьма динамичным и изменчивым. Понимание взаимодействия различных факторов в жизни растений позволяет земледельцу управлять этими процессами и соответственно формировать высокие урожаи даже в сложных погодных условиях.
Закон плодосмена. Сельскохозяйственной наукой и практикой накоплен большой опытный материал, который подтверждает преимущества плодосмена, т. е. выращивания растений в севооборотах, по сравнению с монокультурой для примера приведем результаты опытов, ведущихся с 1912 г. на опытном поле Московской сельскохозяйственной академии им К.А. Тимирязева. При бессменном выращивании ржи без внесения удобрений урожай составил в среднем 8,7 ц/га, а при выращивании этой культуры в севооборотах и также без использования удобрения урожай составил 16,8 ц/га, т е почти в два раза выше
Все указанные законы составляют научную основу культурного земледелия. Эти объективные законы природы неумолимы, они существуют независимо от нашей воли, и их нарушение дорого обходится людям Чтобы добиться успеха в выращивании сельскохозяйственных культур и быть всегда в согласии с природой, надо постоянно изучать объективные законы земледелия и умело применять их на практике. В соответствии с этими законами высокие и устойчивые урожаи, возможно, получить лишь при осуществлении всего комплекса агротехнических и экономических мер, повышающих культуру земледелия. Какой-либо один даже очень эффективный прием не принесет ощутимого успеха, если не выполнять при этом всего комплекса необходимых приемов. Только при соблюдении и умелом использовании объективных законов, действующих в природе, применении правильной агротехники можно обеспечить рост культуры земледелия, повышения плодородия почв.
