Проведение мероприятий при попадании крови пациента на слизистые полости рта медицинской сестры

№	Алгоритм действия	Исходный балл	Полученный балл
	Оснащение
1.	Аптечка Анти-ВИЧ	2
	Выполнение процедуры
2.	Извлечь из укладки мензурку, 70% этиловый спирт, емкость с водой	1
3.	Обильно прополоскать ротовую полость водой	1
4.	Налить в мензурку 70% этиловый спирт
5.	Прополоскать ротовую полость 70% этиловым спиртом	1
6.	Замочить в емкости с дезинфектантом использованную мензурку	2
	Завершение процедуры
7.	После обработки полости рта оформить аварийную ситуации в соответствии с установленными требованиями	4
	ВСЕГО:	11

№	Задания	Максимальный балл	Полученный балл
1.	Выполнение задания № 1.	10
2.	Выполнение задания № 2.	11
ВСЕГО:		21

Освоенные общие и профессиональные компетенции	Количество баллов	оценка	Уровень освоения компетенций
ПК. 2.1, 2.2, 2.3, 2.5 ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 8	21 – 19	«5»	«Компетенции освоены»
	18 – 16	«4»
	15 – 13	«3»
	Менее 13 баллов	«2»	«Компетенции не освоены»

Итоговая оценка уровня

освоения компетенций ________________________________________

(освоены/не освоены)

Подпись преподавателей__________________

Билет № 4

Студент(ка)_______________________________________Группа______________________

Оценка выполнения задания № 1

Медицинские отходы – это любые отходы, полностью и частично состоящие из тканей человека или животных, крови или других жидкостей тела, экскрементов, фармацевтических продуктов, бинтов или одежды, или предметов медицинского ухода и зубоврачебной практики, или шприцев, игл, или других острых предметов, которые были в контакте с кровью или экскрементами и в случае, если их не обезвредить. Могут быть опасными для любого человека, вошедшего с ними в контакт, в частности инфицировать его. (Лондонская инструкция по отходам от 1988 г.).

Исходя из различной степени эпидемиологической, токсикологической, радиационной опасности отходы делят на пять классов.

Отходы Класса А – неопасные отходы

• отходы, не имеющие контакта с биологическими жидкостями пациентов, инфекционными больными, нетоксичные отходы;

• пищевые отходы всех подразделений всех отделений ЛПУ, кроме инфекционных (в т.ч. кожно-венерологических), фтизиатрических;

• мебель, инвентарь, неисправное диагностическое оборудование, не содержащие токсических элементов;

• неинфицированная бумага, смет, строительный мусор и т.д.

Сбор отходов класса А осуществляется в многоразовые емкости или одноразовые пакеты. Пакеты для сбора отходов класса А - должны иметь белую окраску. Отходы класса А могут быть захоронены на обычных полигонах по захоронению твердых бытовых отходов, могут быть подвергнуты термическому обезвреживанию или вывезены на специальные полигоны.

Класс Б – Опасные отходы

• Потенциально инфицированные отходы.

• Материалы и инструменты, загрязненные выделениями в т.ч. кровью.

• Патологоанатомические отходы.

• Органические операционные отходы (органы, ткани и т.п.).

• Все отходы из инфекционных отделений (в т.ч. пищевые).

• Отходы из микробиологических лабораторий, работающих с микроорганизмами 3-4 группы патогенности.

• Биологические  отходы вивариев.

Все отходы, образующие в этих подразделениях, после дезинфекции собираются в одноразовую герметичную упаковку желтого цвета. Мягкая упаковка (одноразовые пакеты) закрепляется на специальных стойках (тележках).

Класс В – Чрезвычайно опасные отходы

• Материалы, контактирующие с больными особо опасными инфекциями.

• Отходы из лабораторий, работающих с микроорганизмами 1-4 групп патогенности.

• Отходы фтизиатрических, микологических больниц.

• Отходы от пациентов с анаэробной инфекцией

Отходы класса Б образуются в следующих структурных подразделениях:    

подразделения для пациентов с особо опасными и карантинными инфекциями; лаборатории работающие с микроорганизмами 1 - 2 групп патогенности;

• фтизиатрические и микологические клиники (отделения).

Сбор отходов данного класса осуществляется в одноразовую упаковку красного цвета. Мягкая упаковка (одноразовые пакеты) должна быть закреплена на специальных стойках (тележках).

Класс Г – Отходы, по своему составу близкие к промышленным

• просроченные лекарственные средства;

• отходы от лекарственных и диагностических препаратов;

• дезсредства, не подлежащие использованию, с истекшим сроком годности;

• цитостатики и другие химпрепараты;

• ртутьсодержащие предметы, приборы и оборудование.

Отходы класса Г образуются в следующих структурных подразделениях:

• диагностические подразделения;

• отделения химиотерапии;

• патологоанатомические отделения;

• фармацевтические цехи, аптеки, склады;

• химические лаборатории;

• административно-хозяйственные помещения и собираются в емкости черного цвета.

Класс Д – Радиоактивные отходы

Все виды отходов, содержащие радиоактивные компоненты.

Отходы класса Д образуются в следующих структурных подразделениях:    

• диагностические лаборатории (отделения);

• радиоизотопные лаборатории и рентгеновские кабинеты.

Сбор, хранение, удаление отходов данного класса осуществляется в соответствии с требованиями правил работы с радиоактивными веществами и другими источниками ионизирующих излучений, нормами радиационной безопасности, и других действующих нормативных документов, которые регламентируют обращение с радиоактивными веществами.

Уровень освоения компетенции	Исходный балл	Полученный балл
Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность знаний; в ответе прослеживается логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий. Знание демонстрируется на фоне понимания его в системе данного модуля и междисциплинарных связей. Ответ изложен грамотно с использованием медицинской терминологии. Могут быть допущены недочеты в определении понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.	10 - 8
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Умение раскрыть значение обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.	7 - 5
Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении медицинских терминов. Умение раскрыть значение обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок, коррекции.	4 - 2
Ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросу. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения Речь неграмотная, медицинская терминология не используется. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студента; или ответ на вопрос полностью отсутствует или имеется отказ от ответа.	1
Максимальное количество баллов	10

Оценка выполнения задания № 2