- •Ноу впо Гуманитарный университет
- •12 Сентября 2012 г.
- •I. Общая характеристика выпускной квалификационной работы и курсовых работ
- •Требования к выполнению выпускной квалификационной и курсовых работ.
- •Выбор темы курсовой и выпускной квалификационной работы.
- •III. Работа с научной литературой и подготовка теоретического обзора по теме исследования
- •IV. Проведение эмпирического исследования
- •2. Теоретическая часть
- •V. Написание курсовой работы, выпускной квалификационной работы
- •1. Введение
- •3. Эмпирическая часть работы
- •4. Заключение
- •5. Список использованной литературы
- •6. Приложения
- •VI. Оформление курсовой, выпускной квалификационной работы
- •VII. Порядок защиты курсовой, выпускной квалификационной работы
- •1. Защита курсовой работы
- •2. Защита выпускной квалификационной работы
- •Критерии оценки выпускных квалификационных работ
IV. Проведение эмпирического исследования
На основе теоретического исследования проблемы должна быть сформулирована рабочая гипотеза. Эмпирическая часть исследования направлена на проверку рабочей гипотезы.
Эмпирическое исследование следует начинать с разработки программы исследования, в которой четко сформулированы цель, задачи и средства (методы и методики) исследования. Постановку цели и задач, а также выбор методов и методик следует аргументировать.
В зависимости от цели, задач и предмета исследования выборочно используются следующие методы исследования: беседа, интервью, контент-анализ, анкета, тест, наблюдение, эксперимент, групповые методы и др. Методы исследования, несомненно, диктуют определенную логику организации исследования и способы обработки результатов (количественные, качественные или те и другие вместе).
Выбранные методики должны быть апробированы и модифицированы на предлагаемом контингенте выборки, а также должны быть валидны и надежны. Количество методик не должно быть чрезмерным, а должно оптимально соответствовать поставленным задачам. Объем выборки планируется с учетом репрезентативности, которая должна быть настолько представительна, чтобы была возможность сделать обоснованные выводы. Следует также при планировании объемов выборки и количества методик учитывать такой фактор, как время, отведенное для проведения исследования. Студент должен при проведении эксперимента в совершенстве владеть методикой исследования. Для этого следует “обкатать” методику в пробных экспериментах, чтобы уже на уровне пилотажного замера исключить лишние переменные. Выборка в пилотажном замере должна быть в таком объеме, чтобы обеспечить получение адекватных предварительных данных для внесения корректив в методику или в условия проведения эксперимента.
При проведении эксперимента следует тщательно продумать технологическую сторону взаимодействия с клиентом. Необходимо обеспечить одинаковость условий проведения эксперимента с различными испытуемыми. Инструкцию по выполнению лучше давать в письменном виде. Желательно уже при планировании эксперимента продумать, какие переменные будут влиять на ход эксперимента, каким образом они будут фиксироваться.
Уже на стадии планирования эксперимента имеет смысл подумать, какие статистические программы будут использоваться при анализе данных эксперимента. Мы рекомендуем использовать надежные пакеты программ компьютерной обработки данных, которые экономят время и позволяют обрабатывать экспериментальные данные больших массивов и с учетом большого количества переменных.
Перед экспериментом нужно продумать процедуру протоколирования данных: даты, времени проведения, номера испытуемого, а также базовые данные испытуемого (пол, возраст, образование и другие данные, необходимые в соответствии с задачами исследования). Целесообразно заранее заготовить структуры протоколов для занесения базовых данных и результатов на каждого испытуемого. Это облегчит фиксацию данных и улучшит качество обработки результатов.
При обработке данных необходимо учитывать влияние личности экспериментатора (установки и ожидания) на обработку данных и интерпретацию результатов. Следует сохранить объективность, непредвзятость, а также помнить, что не всякая рабочая гипотеза подтверждается, а не подтверждающие гипотезу факты тоже являются ценным научным результатом.
