- •Понятие о познавательных функциях (внимание, восприятие, память, мышление);
- •Неспецифические познавательные процессы
- •Внимание и его свойства (устойчивость, концентрация, распределение, переключение, объем);
- •Причины отвлечения внимания во время управления транспортным средством; способность сохранять внимание при наличии отвлекающих факторов;
- •Монотония; влияние усталости и сонливости на свойства внимания; способы профилактики усталости;
- •Психологи различают монотонию двух типов:
- •Виды информации; Виды информации
- •Виды информации по способу восприятия
- •2. Достоверность информации
- •3. Полнота информации
- •Пример:
- •4. Актуальность
- •5. Полезность или бесполезность (ценность) информации
- •Выбор необходимой информации в процессе управления транспортным средством; информационная перегрузка;
- •Системы восприятия и их значение в деятельности водителя;
- •Опасности, связанные с неправильным восприятием дорожной обстановки;
- •Зрительная система; периферическое и центральное зрение;
- •Факторы, влияющие на уменьшение поля зрения водителя; поле зрения, острота зрения и зона видимости;
- •Видимость и скорость
- •Другие системы восприятия (слуховая система, вестибулярная система, суставно-мышечное чувство, интероцепция) и их значение в деятельности водителя;
- •Влияние скорости движения транспортного средства, алкоголя, медикаментов и эмоциональных состояний водителя на восприятие дорожной обстановки;
- •Память; виды памяти и их значение для накопления профессионального опыта;
- •Кратковременная память
- •Долговременная память.
- •Оперативная память
- •Двигательная память
- •Эмоциональная память
- •Образная память
- •Словесно-логическая память
- •Произвольная и непроизвольная память
- •Мышление; анализ и синтез как основные процессы мышления;
- •Оперативное мышление и прогнозирование; навыки распознавания опасных ситуаций; принятие решения в различных дорожных ситуациях; важность принятия правильного решения на дороге;
- •Формирование психомоторных навыков управления автомобилем;
- •Влияние возрастных и гендерных различий на формирование психомоторных навыков;
- •Простая и сложная сенсомоторные реакции, реакция в опасной зоне; факторы, влияющие на быстроту реакции.
- •Этические основы деятельности водителя: цели обучения управлению транспортным средством;
- •Мотивация в жизни и на дороге; мотивация достижения успеха и избегания неудач;
- •Склонность к рискованному поведению на дороге;
- •Больше опыта вождения - меньше риска
- •Формирование привычек;
- •Ценности человека, группы и водителя;
- •Свойства личности и темперамент;
- •Влияние темперамента на стиль вождения;
- •Негативное социальное научение; понятие социального давления; Социальное влияние: внушаемость, конформизм, подчинение
- •Влияние рекламы, прессы и киноиндустрии на поведение водителя; ложное чувство безопасности;
- •Влияние социальной роли и социального окружения на стиль вождения; способы нейтрализации социального давления в процессе управления транспортным средством;
- •Представление об этике и этических нормах;
- •Круг проблем этики
- •Цель этики
- •Этические нормы водителя; ответственность водителя за безопасность на дороге;
- •Взаимоотношения водителя с другими участниками дорожного движения;
- •Уязвимые участники дорожного движения, требующие особого внимания (пешеходы, велосипедисты, дети, пожилые люди, инвалиды);
- •Причины предоставления преимущества на дороге транспортным средствам, оборудованным специальными световыми и звуковыми сигналами;
- •Особенности поведения водителей и пешеходов в жилых зонах и в местах парковки.
- •3. В жилых зонах максимальная разрешенная скорость движения - 20 км/час
- •7. При выезде из жилой зоны водители должны уступить дорогу другим участникам движения.
- •Характеристика вербальных и невербальных средств общения; основные «эффекты» в восприятии других людей;
- •Виды общения (деловое, личное); качества человека, важные для общения; стили общения;
- •Место и природа межличностных отношений
- •Коммуникация в деловом общении
- •Общение в условиях конфликта; особенности эффективного общения; правила, повышающие эффективность общения.
- •2.2. Динамика конфликта: этапы и фазы конфликта
- •2.3. Стратегии и тактики поведения в конфликте
- •2.4. Формы преодолевающего поведения
- •2.5. Стили общения в конфликте
- •2.5.1. Приемы жесткого стиля общения в конфликте
- •2.5.2. Приемы мягкого стиля общения в конфликте
- •2.5.3. Приемы торгового общения в конфликте
- •2.5.4. Приемы сотрудничающего стиля общения в конфликте
- •2.5.5. Приемы противостояния жесткому стилю общения в конфликте
- •2.5.6. Приемы общения в ситуации острого конфликта
- •Эмоциональные состояния и профилактика конфликтов: эмоции и поведение водителя;
- •Эмоциональные состояния (гнев, тревога, страх, эйфория, стресс, фрустрация);
- •Изменение восприятия дорожной ситуации и поведения в различных эмоциональных состояниях; управление поведением на дороге;
- •Экстренные меры реагирования; способы саморегуляции эмоциональных состояний;
- •Способы саморегуляции эмоционального состояния
- •1. Мускулатура
- •2. Дыхание
- •Методика выполнения дыхательных упражнений
- •3. Визуализация
- •Конфликтные ситуации и конфликты на дороге; причины агрессии и враждебности у водителей и других участников дорожного движения;
- •Тип мышления, приводящий к агрессивному поведению;
- •Изменение поведения водителя после употребления алкоголя и медикаментов;
- •Влияние плохого самочувствия на поведение водителя;
- •Профилактика конфликтов; правила взаимодействия с агрессивным водителем.
- •Всю свою жизнь человек самоутверждается (это одна из базовых потребностей).
- •Правила социального поведения предписывают сдержанность в проявлении эмоций.
- •Некоторые люди привыкли перекладывать ответственность за всё происходящее вокруг них на других.
- •Новички подражают «умелым» водителям.
- •Некоторым из нас не очень повезло с воспитанием.
- •Но это всё, конечно, не про Вас.
- •Решение ситуационных задач по оценке психического состояния, поведения, профилактике конфликтов и общению в условиях конфликта. Психологический практикум.
- •Психология труда
- •Патопсихология
- •Возрастная психология
- •Психотерапия
- •Личностные расстройства
- •Аномалия развития
- •Методика преподавания психологии
- •Основы психологического консультирования, психотерапии и психокоррекции
- •Педагогика
- •Психодиагностика
Причины отвлечения внимания во время управления транспортным средством; способность сохранять внимание при наличии отвлекающих факторов;
Грамотный надежный водитель концентрирует свое внимание не всегда одинаково: на перекрестке он ищет шесть-восемь точек опасности (конфликтных) при обычном движении, на прямой и хорошей дороге — одну-две точки. Высокой устойчивости внимания водителей требует управление автомобилем в условиях интенсивного транспортного потока и сложных дорожных условий, при неблагоприятных атмосферных и климатических состояниях окружающей среды, т.е. в тех случаях, когда значительно возрастают воспринимаемые водителем нагрузки, которые, как указывалось ранее, могут привести к утомлению. При этом степень изменения устойчивости внимания определяется интенсивностью и длительностью воздействия указанных нагрузок. Изменение устойчивости внимания водителя может выражаться в легкой отвлекаемости, рассеянности (вследствие слабости произвольного внимания), в полной неустойчивости внимания или, наоборот, в чрезмерной его интенсивности, когда человек сосредоточен на одном объекте и не способен замечать ничего другого. Последний тип возможного изменения степени внимания может возникнуть вследствие эмоциональных сдвигов, вызванных страхом, глубокими переживаниями и др. Бойтесь таких состояний и учитесь быть собранным, но не напряженным. Распределение внимания представляет собой способность человека к восприятию нескольких различных действий одновременно. Квалификация водителя тем выше, чем экономичнее работают его воспринимающие, анализирующие, решающие и исполнительные органы. Эта экономия создает запас внимания на непредвиденный случай. Любое из выполненных водителем действий по управлению автомобилем, как указывалось выше, возможно только при условии получения системой анализаторов определенного объема информации о состоянии объектов дорожной обстановки и дорожно-транспортной ситуации. Ввиду многообразия таких объектов и форм их взаимодействия для восприятия всего потока информации водителю необходимо выбрать наиболее рациональную тактику наблюдения для каждого из анализаторов (глаз, ушей и др.) сообразно характеристикам водителя и задачам обеспечения условий безопасности движения. Дублирование анализаторов. Распределение внимания между несколькими анализаторами осуществляется значительно легче в том случае, когда действие (процесс или объект), контролируемое одним из анализаторов, хорошо изучено и требует менее напряженного контроля. При этом водитель полностью полагается на информацию, получаемую сначала одним из анализаторов, переключая остальные анализаторы на восприятие других процессов и объектов. Так, контроль за движением рук при переключении передач, за положением органов управления или сигнализацией водитель осуществляет, в основном, без участия зрения, используя информацию, воспринимаемую двигательным анализатором. Восприятие слуховым анализатором интенсивности и характера изменения шума двигателя или других агрегатов автомобиля в ряде случаев (при достаточном опыте у водителя) также исключает необходимость зрительного контроля за режимом работы агрегатов по показаниям приборов. Спидометр или шестое чувство. Распределение внимания в информационном потоке также может меняться из-за увеличения объема информации, воспринимаемой от одного из наблюдаемых объектов (процессов). Так, с повышением квалификации водителя происходит уменьшение времени, уделяемого им на наблюдение за спидометром при контроле скорости движения. Восприятие последней осуществляется посредством вырабатываемого в процессе профессиональной деятельности чувства скорости, которое позволяет контролировать скорость по изменению характера пространственного положения и перемещения объектов. Точность оценки скорости движения при этом меньше, чем по приборам. Опытные водители всегда контролируют свою субъективную оценку скорости движения с учетом ряда факторов: ширины дороги (чем шире, тем скорость кажется меньше); шероховатости покрытия (чем глаже, тем скорость кажется меньше); увеличения шума (чем меньше шум, тем скорость движения кажется меньше). Водители учитывают даже окраску и размеры воспринимаемого объекта. Чем объект ярче и больше, тем воспринимаемая скорость больше. Несмотря на то, что отклонение воспринимаемой скорости от действительной невелико, иногда это влияет на безопасность движения. Эмоциональное напряжение при распределении внимания и качество внимания зависят от квалификации водителя, практического опыта работы в данных условиях, степени подвижности нервных процессов у водителя, интенсивности и продолжительности воздействия на организм водителя внешних нагрузок, рассмотренных ранее. Следите за вниманием, оберегайте его. Опытные водители создают себе условия для лучшей организации внимания — избегают таких режимов движения, при которых появляются сильный шум, вибрация и дымление. Как показали результаты исследований, воздействие только шума с уровнем 90 дБА в течение 7 ч приводит к снижению внимания примерно на 25%. Иными словами, внимание снижается на четверть, а это опасно. Воздействие шума в 105 дБА в течение 3 ч снижает внимание водителя также на 25%, а в течение 7 ч того же уровня приводит к потере внимания на 30%. Водители знают: что снижение внимания на 20% уже опасно при управлении автомобилем в условиях города. «Устойчивость» водителя. При движении по дорогам с встречным транспортным потоком водитель довольно часто поворачивает глаза налево на угол до 30°, а затем возвращает взгляд в исходное положение. Необходимо отметить также, что опытный водитель управляет автомобилем, изучая обстановку, реагирует на нее в зоне опасности и в то же время воспринимает и анализирует обстановку в предварительной зоне слежения. Поэтому он как бы предугадывает развитие дорожной ситуации, которая после некоторого промежутка времени будет зоной опасности. Самое главное при этом — ясное представление существующей ситуации, аниализ ее параметров и всех входящих в нее активных источников опасности (двигающихся и стоящих автомобилей, пешеходов, животных и др.), а также выбор решения активно или пассивно воздействовать на разрядку дорожной ситуации. Слишком активный элемент системы, т.е. элемент с большим коэффициентом усиления типа водителя-перестраховщика, который делает все раньше, чем этого требуют дорожные условия, может даже устойчивую систему привести к неустойчивой, т.е. в данном случае к происшествию. Иными словами, чрезмерно активное поведение одного водителя иногда вызывает неправильные действия остальных водителей транспортных средств и других участников движения.
