- •2. Место пенитенциарной психологии в системе наук. Задачи и проблемы пенитенциарной психологии.
- •3. Развитие пенитенциарно-психологических взглядов
- •4. Индивидуально-психологические и социально-психологические особенности личности осужденного.
- •5. Акцентуация характера осужденных
- •7. Классификация и типология осужденных в исправительных учреждениях.
- •9. Тюремная субкультура в среде осужденных
- •10. Характеристика криминогенного общения в среде осужденных
- •11. Конфликты и групповые эксцессы в среде осужденных
- •14. Воспитательная работа: психологические основы индивидуального и группового воздействия на осужденных
- •12. Психолого-педагогическая характеристика исправления и ресоциализации осужденных
- •15. Психологическая подготовка сотрудников исправительных учреждений
- •17. Специфика процесса исправления
- •18. Восприятие человеком установленного режима в места лишения свободы
- •19. Неформальные группы в исправительных учреждениях
- •20. Социальная работа с осужденными
- •22. Особенности жестоко-ритуального поведения заключённых
- •23. Цели и задачи пенитенциарной психологии
- •24. Понятие процесса ресоциализации
- •25. Ресоциализация несовершеннолетних
- •26. Адаптационные проблемы лиц, освобожденных от наказания
- •27. Психологическое изучение и научное описание личности осужденного
- •28. Психолого – педагогическая характеристика понятия «лишение свободы»
- •29. Характеристика психического состояния большинства осуждённого
- •30. Психолого – педагогические особенности режима отбывания наказания
- •31. Социальная реадаптация освобожденного
- •32. Влияние места лишения свободы на психологию осужденного
- •33. Психолого – педагогические особенности лишения свободы человека
- •34. Адаптация осужных к условиям лишения свободы
- •35. Характеристика дезадаптивного поведения осужденного
- •36. Психолого – педагогическая характеристика периодов нахождения человека в местах лишения свободы
7. Классификация и типология осужденных в исправительных учреждениях.
Типология и классификация осужденных в пенитенциарных учреждениях позволяет индивидуализировать воспитательное воздействие на личность осужденного, дифференцировать систему отбывания наказания, активизировать участие в воспитательной работе с осужденными всех сотрудников, создать единые режимно-педагогические требования.
Построить общую психологическую классификацию осужденных очень сложно, поскольку, с одной стороны, понятием «осужденный» охватывается большой крут людей, совершивших разнообразные преступления и отбывающих уголовные наказания, а с другой — за одинаковыми преступлениями стоят разные по степени криминальной зараженности и личностным качествам люди.
Наличие у людей таких общих типообразующих признаков, как сам факт осуждения, применение уголовно-правовых санкций, изменение социального статуса, социальных ролей, не означает, что их нужно воспринимать как некую однородную общность. В этой связи при назначении и исполнении наказания основополагающим является принцип дифференцированного подхода, реализация которого вызывает необходимость исследования различных типологических групп .
В отечественной научной литературе различают правовую и психолого-педагогическую классификацию осужденных.
Путем классификации пытаются разбить всю массу осужденных на группы, чтобы обеспечить каждому из них то индивидуальное воспитательное воздействие (обращение), в котором он нуждается.
Классификация — непрерывный процесс, поскольку воздействие имеет целью изменение личности осужденного. Чтобы она была успешной, ее постоянно должны возобновлять разные специалисты (психологи, психиатры, социологи, педагоги, социальные работники). После изменения проводится повторная классификация (динамическая), основанная на изучении личности осужденного, которое ведется в динамике.
9. Тюремная субкультура в среде осужденных
Знание криминальной (тюремной) субкультуры («другой жизни») позволяет глубоко проникнуть в механизмы и закономерности ее проявлений в среде осужденных и выбрать эффективные пути предупреждения криминализации преступников.
Криминальная (тюремная) субкультура является духовной и материальной основой существования и деятельности преступного мира, живущего по своим законам. Ценности криминальной субкультуры выступают реальным стимулом поведения личности и группы.
Тюремная субкультура — динамичное явление, она развивается вместе с изменением характера и структуры преступности. Некоторые из впервые осужденных, попадая под влияние опытных преступников, начинают слепо следовать им, называть себя «пацанами», «правильными пацанами», стремятся примкнуть к «авторитетам» .
Тюремную субкультуру характеризуют: скрытый, тайный характер; наличие неформальных малых групп отрицательной направленности; негативное отношение к официально установленным правилам, требованиям; наличие определенных атрибутов, символов, условностей, обязательных для выполнения; стратификация
Центральное место в тюремной субкультуре занимает система стратификации и такие выработанные преступным миром правила, традиции, которые специфически регламентируют права и обязанности членов сообщества, упорядочивают межличностные и межгрупповые отношения, оптимизируют криминальную деятельность.
Социальный статус личности «другой жизни» чрезвычайно устойчив. Информация о нем проникает в другие исправительные учреждения, в которых оказывается осужденный после совершения нового преступления. Иногда этот статус сохраняется и при выходе осужденного на свободу.
О статусе осужденных можно судить по татуировкам. Влияние асоциальной тюремной субкультуры люди испытывают не только во время нахождения в колониях и тюрьмах, но и после выхода из них. Это свидетельствует о том, что тюремная субкультура является одним из передаточных механизмов между рецидивной и первичной преступностью. Таким образом, в связи с ростом преступности криминальная субкультура все более расслаивается на ряд подсистем («воровская», «тюремная», «рэкетиров», «проституток», «мошенников» и др.).
