3. Организация практики

Педагогическая практика для студентов 4 курса специальностей «Живопись», «Дизайн», «ДПИ и НП» ГПОУ «Забайкальское краевое училище искусств» реализуется концентрированно (т.е. сосредоточено на определенном отрезке времени с отрывом от учебного процесса). И поскольку одним из приоритетных направлений училища является установление и поддержание сетевого взаимодействия и сотрудничества, как с учреждениями города, так и края, педагогическая практика студентов 4 курса отделения дизайна, живописи, ДПИ и НП реализовывается в форме выездной практики. Студент в праве самостоятельно выбрать базу для прохождения практики. При возникновении трудностей с выбором базы практики студент в праве обратиться за помощью к заведующей практикой и преподавателю-консультанту.

Базы практик закрепляются двусторонним договором о сетевом взаимодействии и сотрудничестве между училищем и учреждением дополнительного образования детей.

4. Содержание учебной работы

4.1. Ознакомительный этап педагогической практики

Основным элементом педагогической практики являются уроки по специальным дисциплинам: живопись, рисунок, композиция и др., в том числе возможны уроки по другим (смежным) дисциплинам, которые предусмотрены в учреждении, где будет проходить педагогическая практика.

Первый день педагогической практики отводится на общее ознакомление с учебным заведением, его структурой, учебно-производственной базой обучения, планированием, содержанием и формами учебно-воспитательной работы, а также с коллективом учащихся, тьютором, необходимой документацией (планами, журналами и др.). Студент-практикант должен составить расписание своих занятий, ознакомить с этим расписанием заведующую практиками или преподавателя-консультанта., а также разработать календарно-тематический план уроков на время прохождения практики.

На ознакомительном этапе студенту очень важно внимательно наблюдать за работой тьютора, фиксируя положительные стороны посещаемых уроков, стараясь осмыслить опыт, чтобы используя его, избежать собственных ошибок. Это особенно пригодится на этапе подготовки и проведения уроков.

Студент-практикант должен тщательно готовиться к занятиям, планируя каждый предстоящий урок. При планировании, подготовке и проведении занятия необходимо учитывать специфику образовательного учреждения (базы практики), конкретные задачи учебной деятельности в данном (закрепленном за практикантом) классе, планы работы тьютора, возрастные особенности учащихся, уровень их творческого развития (в зависимости от вида образовательного учреждения, в котором проходит практика).

Общий объем работы практиканта конкретизируется в таблице учета проведенных занятий, а также в дневнике по педагогической практике.

4.2. Задания по практике

4.2. 1.Задание по методике преподавания изо

• Разработать и выполнить наглядное методическое пособие по одной из тем (или по одному из уроков), которые будут проведены в период прохождения педагогической практики (например, таблица, поэтапное выполнение натюрморта, этапы построения животного и т.д.), в зависимости от учебного плана школы;

• Сделать презентацию в программе Power Point по теме проведенного урока (или для планируемого урока).