4.3. Порядок написания отчета по педагогической практике

По итогам педагогической практики студент пишет отчет, в котором отражает:

- общее количество занятий, количество занятий проведенных как тьютором, так и самостоятельно студентом-практикантом;

- общее впечатление об организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, в котором проходила практика;

- краткие сведения об образовательном учреждении, его специфике, о сроках прохождения практики;

- наименование дисциплин, тем занятий, которые студент посетил или провел самостоятельно; методы работы и др.;

- использование в процессе занятий различных средств обучения;

- особенности работы преподавателя художественных дисциплин (тьютора) учебного заведения по подготовке к проведению занятий;

- степень реализации на практике знаний, полученные в процессе теоретического обучения;

- ход и результаты выполнения индивидуальных заданий;

- другие сведения, которые, по мнению студента, являются важными для характеристики проведенной практики, а также пожелания по совершенствованию подготовки и организации педагогической практики.

Кроме того, студент прикладывает к портфолио по педагогической практике выполненные задания по методике преподавания ИЗО, основам художественной педагогики, психологии художественного восприятия.

Отчет по мере надобности иллюстрируется рисунками, картами, схемами, чертежами, фотографиями и другими наглядными материалами.

Кроме того, студент должен предоставить фото или видеоотчет по педагогической практике.

Портфолио по педагогической практике, в том числе отчет, оформляются в печатной форме.

Оформить отчет студент-практикант должен в течение первой недели после прохождения практики. Титульный лист отчета оформляется в соответствии с образцом (см. прил. 6).

5. Процедура защиты педагогической практики

Формой защиты производственной (педагогической) практики является круглый стол, во время проведения которого происходит рассмотрение и защита портфолио каждого студента-практиканта. Результатом оценивания профессиональных и общих компетенций педагогического модуля является решение комиссии: педагогический модуль освоен/ не освоен и проставление общей итоговой оценки по основным дисциплинам, формирующим этот модуль.

В состав комиссии по защите практики входят: заведующая практиками, тьютор (по возможности), преподаватель-консультант, преподаватели по методике преподавания ИЗО, психологии художественного восприятия и основам художественной педагогики.

По итогам прохождения педагогической практики студент получает допуск к государственной итоговой аттестации. Студент не прошедший педагогическую практику или получивший за нее неудовлетворительную оценку до государственной итоговой аттестации не допускается.

При оценке практики учитываются:

1. Защита портфолио на круглом столе;

2. Полнота, качество и своевременная сдача отчета и отчетной документации по педагогической практике;

3. Отзывы-характеристики тьютора, преподавателя-консультанта;

4. Качество выполнения отдельных заданий по педагогической практике;

5. Уровень заинтересованности Отношение к педагогической практике;

6. Применение теоретических знаний в решении конкретных учебно-воспитательных задач;

7. Уровень анализа и самоанализа в педагогической деятельности;

8. Качество отчетной документации.