- •1.1 Мастерство экскурсовода. Дифференцированный подход к проведению эксккурсии
- •1.2 Содержание понятия «наследие». Классическое и современное понимание наследия. Индустрия наследия.
- •1.3 География современных международных туристических потоков.
- •Сущность понятия «экскурсия», ее признаки.
- •Проблема сохранения и использования историко-культурных ценностей
- •2.3Разработка туров, основные этапы. Функции туроперейтинга.
- •3.1. Формирование комплекта наглядных пособий экскурсовода.
- •3.2. Характеристика археологического историко-культурного наследия, проблемы его сохранения.
- •3. 3Развитие агроэкотуризма в Республике Беларусь. 2014-2000агро,1800 зарег
- •4.1.Особенности подготовки и проведения городских обзорных экскурсий.
- •4.2. Характеристика архитектурного историко-культурного наследия, проблемы его сохранения.
- •4.3. Характерные черты и особенности религиозного туризма.
- •5,1. Выбор темы экскурсии, определение ее цели и задач. Сбор и анализ материалов по теме экскурсии.
- •5.2. Характеристика документального историко-культурного наследия, проблемы его сохранения.
- •6.1. Функции и признаки экскурсии.
- •6.2 Особенности развития современного событийного туризма.
- •7.1 Классификация экскурсий.
- •7.2 Зоны охраны материальных недвижимых историко-культурных ценносте.
- •8.3. Особенности страхования в туризме.
- •8.2 . Понятие историко-культурного наследия, историко-культурные ценности и их классификация в законодательстве Республики Беларусь.
- •9.1 Основные принципы формирования зеленых маршрутов. Понятие «устойчивого развития» в туризме.
- •3 Интерпретации советского наследия:
- •10.1 . Изменение социально-экономических и политических условий как фактор развитиямеждународного туризма.
- •10.2 Порядок проведения работ на материальных ценностях и полномочия научного руководителя при производстве научно-проектных и реставрационно-восстановительных работ на икц
- •Порядок проведения работ на материальных ценностях.
- •Полномочия научного руководителя при производстве научно-проектных и реставрационно-восстановительныхработах на икц.
- •11.1. Рассказ на экскурсии и его особенности
- •11.2. Функции и структура Управления по охране историко-культурного наследия и реставрации Министерства культуры Республики Беларусь
- •11.3. Основные тенденции в динамике международного туризма в Европе
- •12.1. Сочетание показа и рассказа на экскурсии
- •12.2. Компетенция и функции Научно-методической рады при Министерстве культуры Республики Беларусь.
- •12.3. Современные тенденции развития международного туризма в странах снг и Балтии
- •14 .1. Методические приемы показа на экскурсии.
- •14.2.Экспертные организации Международной Конвенции об охране всемирного культурного и природного наследия 1972
- •15.1 Технология составления маршрута экскурсии
- •15.2 Развитие международного законодательства в сфере сохранения историко-культурного наследия.
- •15.3 Вклад вто в развитие международного туризма.
- •16.2 Система охраны кц согласно Второму Протоколу к Международной конвенции о защите культурных ценностей в случае вооружённого конфликта 1954 г.
- •16.3Типология туристических регионов.
- •18.1 Медодические приемы рассказа
- •18.2Система охраны наследия согласно Международной конвенции об охране всемирного культурного и природного наследия 1972 г.
- •19.2.Международная конвенция об охране нематериального культурного наследия 2003 г. И ее списки.
- •19.3. Виды туризма по мотивационным факторам.
- •20.1 Развитие экскурсионного туризма в Республике Беларусь на современном этапе
Сущность понятия «экскурсия», ее признаки.
Э.:методически продуманный ПОКАЗ достоприм. мест, памятников истории и культуры, в основе кот. лежит анализ находящихся перед глазами экскурсантов объектов, а также умелый рассказ о событиях, связанных с ними.Слово «экскурсия» происходит от латинского «экскурсио». В русский язык это слово проникло в XIX в. и первоначально означало «выбегание, военный набег», затем – «вылазка, поездка».Эволюция понятия: первоначально экскурсия рассматривалась как прогулка, с практической целью (исследование природы, истории края). Позднее экскурсия стала частью научного процесса. К экскурсиям стали привлекать школьников, сделав ее частью учебно-воспитательного процесса. В советский период э. становится частью массовой культурно-просветительной работы с населением. В настоящее время экскурсия, обогатившись содержанием, формами, тематикой, методикой проведения является неотъемлемой часть туристической деятельности:
«Экскурсия, проходка, прогулка, выход на поиск чего, для собирания трав и пр.» - В.И. Даль (1882 г.). /// «Э. – это форма общественно-просветительной работы, при которой группа лиц (экскурсантов) под руководством более сведущего лица (руководителя) изучает... явление в его естественной обстановке» - В. А. Герд (1925). /// «Э.– коллективное посещение какой-либо местности, промышленных предприятий, совхозов, музеев и пр., преимущественно с научной или образовательной целью» – Малая советская энциклопедия (1931 г.)./// «Э.– один из видов массовой культурно-просветительной, агитационной и учебной работы, имеющей целью расширение и углубление знаний подрастающего поколения, рабочих и колхозных масс путем выхода из обычной обстановки как для непосредственного наблюдения и исследования явлений природы и общественной жизни и т.д.»- Большая советская энциклопедия (1933 г.)./// «Э. – коллективная поездка или прогулка куда-нибудь с научно-образовательной или увеселительной целью» – Д.Н. Ушаков (1940 г.) /// СУЩНОСТЬ: экскурсия – сумма знаний, в специфической форме сообщаемых группе людей, и определенная система действий по их передаче + развитие навыков, аналитических способностей
Э. как:ПРОЦЕСС (см.определение)
ЛИТ.ПРОИЗВЕДЕНИЕ: (композиция — сюжет — фабула – кульминация), Э – квест, Э – обзорка, Э тематическая
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Э.– сумма взаимосвязанных и обусловливающих друг друга действий. подразделяются на 2 части: деятельность экскурсовода(ряда действий, главные из них – подготовка и проведение экскурсий) и деятельность экскурсантов (выражение в таких активных формах, как наблюдение, изучение, исследование объектов). НЕПРАВИЛЬНО: «экскурсия, будучи работой для экскурсовода, является отдыхом для экскурсантов», оба работают.
ФОРМА ОБЩЕНИЯ: одно из необходимых условий формирования и развития субъектов (личностей), при котором происходит обмен информацией, умениями и навыками; Э. как форма прямого общения предполагает взаимосвязь и взаимодействие субъектов (экскурсовода и экскурсантов) на основе их совместной деятельности, реультат-личностное равитие и преход нанвый уровень – косвенное общение (чтение, фильмы и т.д.)по теме и т.д.+общается с другими Э-ми-обогащается Эмоционально. Общение людей на экскурсии следует отнести к духовно-информационному типу общения, сочетанию двух форм отношений между субъектами и объектами, а также отношений личностных и групповых роль эк-да: 1.лектор, 2.интерактив=дирижерПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТ-ТЬ: В практической деятельности экскурсия рассматривается в нескольких аспектах:
как самостоятельная форма воспитания и обучения, как составная часть других форм обучения и воспитания;как форма работы с массовой аудиторией и одна из форм обучения;как форма организации культурного досуга, воспитательной работы;как эпизодическое (разовое) мероприятие, часть тематического цикла, а также как одна из ступеней познания;
ФУНКЦИИ (те цели и задачи, которые реализуются в ходе экскурсионного процесса, связаны со свойствами): научной пропаганды ( в основе - принципы пропаганды, научность, идейность, связь с жизнью, доходчивость и убедительность)Ф.информацииФ.организации культурного досугаФ.расширения кругозораФ. формирования интересов человека
ПРИЗНАКИ:1.Протяженность по времени проведения от 1 академ.о часа (45 мин) до одних суток.
2.Наличие экскурсантов (группы или индивидуалов).3.Наличие экскурсовода4.Наглядность, зрительное восприятие, показ экскурсионных объектов на месте их расположения.5. Передвижение участников экскурсии по заранее составленному маршруту.6. Целенаправленность показа объектов, наличие определенной темы7. Активная деятельность участников (наблюдение, изучение, исследование объектов).