- •2. О. Конт – основоположник социологии, его учения о трех стадиях развития общества.
- •2. Позитивизм в социологии
- •2.1. Основные концепции позитивистской социологии Конта
- •3. Классический тип научности социологии учения о методе э. Дюркгейма
- •4. Понимающая социология м. Вебера.
- •Предмет социологии по Веберу
- •5. Основные принципы материалистического учения к. Маркса и ф. Энгельса в обществе.
- •6. Развитие социологии в России
- •7. Общество как социальная система. Социальные связи, взаимодействие общения и отношения.
- •8. Социология культуры. Ее основные концепции и функции. Ценностно-нормативная система культуры.
- •9. Теория культурно-исторических типов н.Я. Данилевского, о. Шпенглера, а. Тойнби.
- •11. Теория социальной стратификации. Теории социальной стратификации и мобильности
- •Теории стратификации м. Вебера
- •Теория социальной стратификации и социальной мобильности п. Сорокина (1889-1968)
- •Взгляды функционалистов на социальную стратификацию
- •12. Социальная мобильность и маргинальность.
- •13. Личность в социологии. Основные теории личности.
- •14. Ролевые теории личности. Социальный и личный статус и социальный престиж инженера железнодорожника в обществе.
- •Социальный статус и социальная роль
- •Социальный статус
- •Социальная роль
- •Характеристики социальной роли
- •16. Понятие «социальная группа», деление их на первичные и вторичные, большие, средние, малые.
- •16. Понятие «социальная группа», деление их на первичные и вторичные, большие, средние, малые.
- •17.Понятие «социальный институт». Их виды и функции.
- •19. Социальные изменения и движения. «Эволюция, революция, реформы, социальная модернизация».
- •20. Предмет и функции социологии политики.
- •21. Социология экономики как отрасль социальной науки. Экономические цели развития экономики как социальный прогресс.
- •22. Социология образования. Основные принципы и функции образования. Гуманизация – ведущая тенденция в образовании.
- •23. Труд как базовый социально – экономический процесс. Социальная сущность труда.
- •24. Трудовой коллектив, его задачи и функции. Морально – психологический климат коллектива.
- •25. Социология управления. Феномен бюрократии. Стиль руководства инженера железнодорожника в обществе.
- •2. Отличие «упрвления» от «менеджмента»
- •3. Объект, предмет и задачи социологии управления
- •4. Методы социологии управления
- •1. Организационно – административные
- •Теория бюрократии по Веберу
- •Теории бюрократии по Мертону и Гоулднеру
- •Виды бюрократии
- •Классическая бюрократия
- •Профессиональная бюрократия
- •Адхократия
- •29. Межнациональный конфликт. Методы предотвращения и разрешения межнациональных конфликтов.
- •30. Понятие семьи и брака, функции и тенденции семьи.
- •31. Основные проблемы семьи и брака. Типы семейных структур.
- •32. Мотивы брака, причины развода. Культура спора и ссоры. Традиции семьи.
- •34. Социальная модернизация. Первичная и вторичная модернизация.
- •Теория модернизации
- •35. Основные типы и черты капитализма и социализма.
- •36. Методы социологического исследования (Анкетирование, интервьюирование).
- •37. Мировая система и процессы глобализации. Место России в мировом сообществе.
- •38. Специальные социологические теории (социального конфликта, общения, общественного мнения).
Виды бюрократии
Со времени изучения бюрократии Вебером она претерпела существенные изменения, развиваясь вместе со структурами организаций. В настоящее время различают три вида бюрократии.
Классическая бюрократия
Аппаратная (классическая) бюрократия полностью соответствует модели Вебера. При таком типе бюрократии работники управления весьма слабо используют профессиональные знания, поскольку их основная обязанность — выполнение общих управленческих функций и они ограничены рамками своей роли в организации.
Основными достоинствами аппаратной бюрократии являются:
стабильность функционирования организации и органов ее управления;
четкое разделение труда;
стандартизация и унификация всей деятельности, что снижает вероятность ошибок;
сокращение времени ролевого обучения работников управления;
формализация, обеспечивающая стабильность и слаженность работы;
централизация, гарантирующая надежность управления.
Аппаратной бюрократии присущи следующие недостатки:
опасность возникновения бюрократизма;
отсутствие достаточной мотивации;
неполное использование умственных способностей и психологических особенностей работников;
неэффективность в изменяющихся условиях и при возникновении нестандартных ситуаций, поскольку зачастую принимаются неадекватные и несвоевременные управленческие решения.
Аппаратная бюрократия составляет основу управления в министерствах и ведомствах, в большинстве учреждений государственного или муниципального управления, может быть основой управления в организациях со стабильной структурой и мало изменяющимися отношениями с внешней средой.
Профессиональная бюрократия
Профессиональная бюрократия предполагает у управляющих наличие глубоких теоретических и практических знаний в узких областях деятельности, ограниченных ролевыми требованиями.
Перечислим основные характеристики деятельности профессиональных бюрократов:
высокие степень специализации и компетентность;
учет не только процесса управления, но и условий его протекания;
меньшая формализованность (по сравнению с аппаратной бюрократией);
бОльшая свобода в принятии управленческих решений в рамках своей роли, гак как высший руководитель не столь осведомлен в решении узких, специфических вопросов деятельности;
группирование рабочих мест по функциональному и иерархическому принципам и централизованное принятие управленческих решений.
Для профессиональной бюрократии характерны следующие достоинства:
возможность решения неординарных задач, требующих применения профессиональных знаний;
весьма высокая мотивация работников на достижение организационных и групповых целей, а не только личных;
ослабление контроля высшего руководства за деятельностью, что дает большую свободу для творческого решения проблем управления.
Стоит отметить недостатки профессиональной бюрократии:
эффективность ее резко снижается, когда организация функционирует в неизменных условиях, а основные се компоненты не подвергаются постоянному воздействию внешней среды;
подбор, расстановка и обеспечение функционирования работников приобретают особое значение, так как уровень их профессионализма должен быть весьма высоким. Это предполагает дополнительные затраты на обучение работников управления;
усложняются формы применения власти: помимо власти принуждения и вознаграждения здесь должны активно использоваться экспертная и информационная власть.
