- •Профилактика заболеваний костно-мышечной системы у детей (антропофизиологический аспект) Гимнастика, массаж, плавание детей грудного возраста.
- •Оглавление
- •Введение
- •1.1. Здоровье и антропогенетические этапы формирования двигательных возможностей
- •1.2. Позно - двигательная адаптация к гравитации в процессе формирования прямохождения. Этапы возрастного развития ребенка.
- •1.3. Прямохождение и функциональное состояние основных систем организма в условиях гравитации.
- •2. Онтогенетическая адаптация к земной гравитации. Психомоторное развитие детей первого года жизни.
- •2.1. Основные факторы развития высших мозговых функций, определяющие нервно-психическое развитие ребенка
- •Диагностика функциональной зрелости новорожденных детей.
- •2.2. Функциональное состояние основных систем организма современных новорожденных
- •3.1. Оральные сегментарные автоматизмы
- •Спинальные двигательные автоматизмы
- •Надсегментарные позотонические автоматизмы
- •Кинезотерапия первых месяцев жизни – основа профилактики заболеваний костно-мышечной системы ребенка
- •4.1. Методические указания к проведению кинезотерапии.
- •4.2. Средства кинезотерапии.
- •5. Плавание – ведущий метод в профилактике патологии костно-мышечной системы
- •5.1. Методика обучения плаванию
- •5.2. Технические приемы плавания.
- •5.3. Примерное содержание одного урока по плаванию.
- •6. Оздоровительная программа для детей грудного возраста.
- •Этапы оздоровительной программы
- •Список литературы
- •Сроки выявления основных безусловных рефлексов у доношенных детей
- •Примеры рефлекторных упражнений (р. У.)
- •Примеры пассивных и пассивно-активных упражнений (п. У.)
- •Примеры дыхательных упражнений (д. У.)
Примеры дыхательных упражнений (д. У.)
№ п/п |
Исходное положение |
Описание упражнения |
Рисунок |
1. |
Hа руках взрослого |
Ритмичные надавливания на спину ребенка, передвигая ладонь от шеи до поясницы. |
|
2а. |
Лежа на спине |
Ритмичные надавливания на грудную клетку, ее передние и боковые поверхности. |
|
2б. |
->>- |
Ритмичные надавливания на грудную клетку, ее боковую и заднюю поверхности в положении на левом и правом боку поочередно |
|
3. |
->>- |
Слегка развести руки ребенка в стороны, скользя ими по поверхности стола (вдох), прижать согнутые руки ребенка к боковым и передним поверхностям грудной клетки (выдох). |
|
4. |
->>- |
Разгибание ног в коленных и тазобедренных суставах (вдох) с последующим сгибанием ног и приведением их к животу (выдох). |
|
5. |
Лежа на боку (поочередно левом и правом) |
Врач правой рукой придерживает ребенка, а левой захватывает его согнутую руку (за локоть), поднимает ее кверху (вдох). Затем прижимает ее обеими руками к груди и животу ребенка (выдох). |
|
6. |
->>- |
Врач вкладывает I пальцы кистей в ладони ребенка, а остальными охватывает лучезапястные суставы ребенка. Упражнение проводится как игра: врач разводит руки в стороны (вдох), затем сгибает руки ребенка и нажимает его кулачками на крылья носа (выдох). |
- |
7. |
Лежа на спине |
Врач придерживает руки ребенка (можно и за кольцо), отводит их в сторону и вверх (вдох), скрещивает руки на груди (выдох) попеременно (правую на левую, левую на правую). |
- |
