Платон Воронько

Платон Воронько народився на Сумщині в сім’ї коваля. Мати письменника мала винятковий голос і зимовими вечорами, сидячи за прядкою, тихо співала. Дідусь — сліпий лірник — посіяв у серці внука не одну щиру пісню. А вірші Шевченка причарували хлопця до поезії.

• Прочитай назву вірша. Напевне, ти вже знаєш таку казку? Про що ця казка? Перевір, чи правильне твоє припущення.

КАЗКА ПРО РУКАВИЧКУ

Вчора Галочка - сестричка казку прочитала, як у лісі рукавичка звірам домом стала. Я залишив рукавичку за городом, там, де ліс. Та ні зайчик, ні лисичка й вовк у неї не заліз. Я подумав — замала

в мене рукавичка. Більші в мами зі стола взяв, та й у сестрички. В ліс відніс — у ці, мабуть, звірі влізуть, поживуть. Хтозна, як в них розмістились звірі й як їм спалось... А мені не пощастило — від усіх дісталось.

• Яким ти уявляєш хлопчика? Чи можна назвати його бешкетником?

• Який вчинок зробив головний герой твору?

• Простеж за текстом, як саме розмірковував герой щодо звірят, які жили в рукавичці.

• Прочитай вірш не поспішаючи, ніби даючи хлопчикові час на роздуми.

• Прочитай, як доброзичливо, з гумором Платон Воронько розповідає про вчинки твоїх ровесників у двох наступних віршах.

Причина

Другий день лежить хлопчина в ліжку у кутку. І на те була причина: в батьковім садку обірвав хтось грушку тихо аж до верхніх віт. Ось у хлопця з того лиха й заболів живіт.

• Чому вірш називається «Причина»?

• Чому захворів хлопчик? Що ти йому порадиш?

• Як автор ставиться до свого героя? Обґрунтуй свою думку.

• Знайди у тексті вірша слова, що римуються, і парами запиши їх у зошит.

КАРТИНА

В мене є така картина — краща від усіх! Не картина — дивина. Над горою — низина. Спіють яблука, малина, зверху валить сніг. На гілках сидять зайчата, по ставку пливуть курчата. Їжаки летять. Світить сонце, сяють зорі. Жолуді на осокорі гронами висять. — От картина так картина! Що малюнок, то й новина. Хто ж її подарував? — Це я сам намалював.

• Як ти гадаєш, чи сподобалася хлопчикові власна картина? Доведи свою думку відповідними рядками вірша.

• Чи можна намальовану хлопчиком картину назвати небилицею? Чому ти так вважаєш?

• Уяви, що художник виправив всі недоліки своєї картини. Як тоді поет мав би змінити свій вірш? Прочитай виправлений тобою варіант вірша.

• Який варіант вірша тобі більше подобається і чому?

• Прочитай вірш про ведмедів. Зверни увагу на те, як автор створює картину із життя героїв, як змальовує їхні характери.

В ЛІСІ Є ЗЕЛЕНА ХАТА

В лісі є зелена хата, там поснули ведмежата, а найменший — вереда — сивій мамі набрида,

каже: «Я не хочу спати, утечу вночі із

хати, коли меду не даси, риби, сала, ковбаси!» «Люлі-люлі, треба спати, — над синком шепоче мати, — як заснеш — тобі все сон у кошівці принесе».

\

• Назви дійових осіб вірша.

• Яким ти уявляєш собі синка-ведмедика?

• А якою ти уявляєш маму - ведмедицю?

• Як поетові вдалося, на твою думку, створити такі художні образи?

• Поміркуй, з якою інтонацією слід читати слова ведмедиці й ведмежати. Прочитай виразно вірш.

CУНИЧКА-СЕСТРИЧКА

— Суничко-сестричко, а ким ти умита? — Веселим потоком. — Суничко-сестричко, а чим ти налита? — Налита я соком, солодким і ніжним, під сонцем в теплі пила його з рідної неньки-землі.

• Назви учасників діалогу, представленого у поезії.

• Який настрій у співрозмовників?

• Які слова вірша свідчать про те, що суничка весела й радіє розмові? Прочитай їх.

• Як автор ставиться до своїх героїв? Обґрунтуй свою думку.

• Прочитайте вірш в особах, передаючи настрій дійових осіб твору.