42. Разработка концепции и программы исследования.

Исследование социологическое – один из основных способов развития социологического знания. Эмпирическое изучение социальных явлений началось с XVII в. Однако характер институциализированной деятельности оно приобрело только в 1920 – 1930 – е. Сейчас это высоко профессионализированный специфический вид научной деятельности. Выделяют два типа социологических исследований: теоретико-прикладные, направленные на разработку новых подходов и более углублённое изучение определённых социальных проблем, и прикладные, ориентированные на практическое решение конкретных проблем. Социологическое исследование включает в себя четыре основных этапа: 1. Разработка теоретической концепции и программы исследования. 2. Полевой период (сбор первичных данных и их подготовка для обработки). 3. Обработка и анализ данных. 4. Итоговые отчёты и публикации.

Разработка программы – очень важный этап, в значительной мере определяющий успех всего исследования. В программе формулируется проблема исследования, его цели и задачи, определяется объект (социальная группа – носитель исследуемой социальной проблемы) и предмет (те характеристики, в которых выражается проблема) исследования. Напр., исследуя проблему профориентации молодёжи, социологи в качестве объекта исследования выделяют молодёжь, в качестве предмета – те её качества, которые влияют на выбор профессии. Формулируется гипотеза исследования, т.е. предположительное объяснение исследуемой проблемы, которое нужно подтвердить либо опровергнуть в ходе исследования. Общность, которая изучается в данном исследовании, называется генеральной совокупностью (вся молодёжь, или сельская молодёжь, или городская молодёжь и т.п.). Однако вся генеральная совокупность обычно не исследуется. Та часть генеральной совокупности, которая непосредственно охватывается данным исследованием, называется выборкой. По полученным на выборке данным выводы распространяются на всю генеральную совокупность. Поэтому выборка должна быть репрезентативной, т.е. состав выборки по выделенным параметрам должен приближаться к соответствующим пропорциям в генеральной совокупности. Мера подобия (или степень отклонения) называется ошибкой выборки. Надёжной считается выборка с ошибкой в 3-5%. Существуют специальные коэффициенты для расчета объёма выборки в зависимости от допустимого уровня ошибки.

Теперь необходимо перейти от теоретической модели объекта исследования к модели эмпирической, т.е. "разложить" теоретические понятия на эмпирические индикаторы – такие характеристики, которые могут быть измерены. Здесь очень важно найти точки соприкосновения теоретических понятий с реальными социальными процессами и явлениями. Поиск эмпирических значений теоретических понятий – сложная процедура, в ходе которой можно "потерять" важные характеристики объекта. Следующий шаг - превращение эмпирической системы в числовую, т.е. поиск способов количественного (числового) выражения и измерения качественных признаков и их взаимосвязей. Для решения этой задачи конструируются специальные единицы измерения, строятся шкалы и т.д. Когда проведены эти операции и разработан инструментарий исследования, проводят его проверку на небольшом количестве респондентов (опрашиваемых) – т.н. пилотажное исследование. Только после этого наступает второй – полевой этап социологического исследования, т.е. работа на основном массиве. Используются следующие основные методы сбора данных: наблюдение; анализ документов; опросы (анкеты и интервью); тесты. В обработке данных, полученных в результате социологического исследования, используются многочисленные методики – от простейших методов первичной обработки (таких, как группировки) до сложнейших математических методов обработки, позволяющих построить модели многомерной зависимости различных характеристик исследуемого объекта. Двум основным методологическим подходам, существующим в социологии, соответствуют два основных типа социологических исследований, условно обозначаемые как "количественные" и "качественные". Традиционные "количественные" исследования, ориентированные на изучение массовых социально-статистических явлений и процессов. В них все индивидуальное отсеивается как случайное. Такие исследования надежны в стабильных обществах, где социальные тенденции устойчивы и долговременны. В переломные, нестабильные периоды общественного развития требуются более глубокие подходы, которые способны уловить только формирующиеся социальные тенденции, только возникающие социальные явления. В таких ситуациях более эффективным оказывается "качественное" исследование, которое, в соответствии с установками методологии, ориентированно именно на индивида, его субъективное восприятие меняющейся реальности и выработку новой жизненной стратегии.