Критерии и параметры оценки конспектов

Стратегический уровень – задания для самостоятельной работы выполнены в полном объеме. В них обозначена актуальность темы. Материалы проработаны глубоко, конспекты раскрывают основную идею глав. Структура соответствует поставленным целям. Содержание темы отражено полностью и логически верно. Студент умеет анализировать и обобщать полученные данные. Изложение носит ярко выраженный реконструктивный характер, даны выводы и предложения.

Тактический уровень - задания для самостоятельной работы частично выполнены. В них обозначена актуальность темы. Однако, материалы проработаны поверхностно. Конспекты раскрывают основную идею глав, структура соответствует поставленным целям, содержание темы отражено верно. Студент умеет анализировать и обобщать полученные данные. Изложение носит не ярко выраженный характер, не даны выводы и предложения.

Оперативный уровень - задания для самостоятельной работы состоят из отрывочных цитат. В них не обозначена актуальность темы. Материалы проработаны поверхностно. Конспекты не раскрывают основную идею глав, структура соответствует поставленным целям, содержание темы изложено. Студент не умеет анализировать и обобщать полученные данные. Изложение носит поверхностный характер; не даны выводы и предложения.

Задание №4. Выберите правильные варианты ответов и впишите их буквенные обозначения в соответствующие клетки.

1. Для детей с нарушениями в развитии необходимо:

А) создание закрытых интернатных учреждений

Б) создание специальных образовательных условий

В) специальное обучение на дому

Г) массовые учреждения открытого типа

2. Основное условие в работе с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития:

А) медицинские знания

Б) специальные знания

В) психологические знания

Г) специальные психолого-медико-педагогические знания

3. Задачами специальной психологии являются:

A) разработка методов психологической диагностики отклонений в развитии

Б) изучение закономерностей различных вариантов отклоняющегося развития

B) создание коррекционных педагогических технологий

Г) изучение психологических проблем, связанных с интеграцией

4. С какими смежными науками связана специальная психология:

A) с психологией

Б) со всеми науками

B) со специальной педагогикой

Г) с медицинской генетикой

5. Основная нормативная база разработана:

А) для обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата и интеллекта

Б) для обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, зрения, интеллекта, эмоционально-волевой сферы и со сложной структурой дефекта

В) для обучения и воспитания всех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья

Г) для обучения и воспитания детей в условиях интеграции и дифференциации обучения

6. Отклоняющееся развитие можно охарактеризовать как:

А) развитие, имеющее стихийный, непредсказуемый характер

Б) развитие, протекающее вне воспитательного воздействия

В) развитие, протекающее в рамках иной языковой культуры

Г) развитие, при котором влияние неблагоприятных факторов превышает компенсаторные возможности индивида

7. Предметом изучения специальной психологии является:

A) воспитание и обучение детей с нарушенным развитием

Б) развитие психики, протекающее в неблагоприятных условиях

B) своеобразие психического развития лиц с нарушенным зрением

Г) особенности психического развития лиц с интеллектуальными нарушениями

8. Оптимальный возраст для развития высших психических функций (памяти, речи и др.):

А) старший школьный возраст

Б) младший школьный возраст

В) дошкольный возраст

Г) младший подростковый возраст

9. Отечественная психологическая школа выросла из:

А) культурно-исторической концепции развития психики

Б) идеи единства бессознательного и сознательного

В) идеи о причинной обусловленности явлений

Г) идеи гуманистических теорий

10. “Культурно-историческая теория” принадлежит:

А) А. Р. Лурия; Б) Л. С. Выготскому; В) А. Н. Леонтьеву; Г) С.Л.Рубинштейн

11. Годы жизни Л.С.Выготского:

А) 1898-1937; Б)1896-1934; В) 1789-1939; Г) 1780-1925;

12. Постановление ЦК ВКП(б) “О педологических извращениях в системе наркомпросов” вышло в свет:

А) в 1937 году; Б) в 1936 году; В) в 1934 году; Г) в 1938 году

1.		5.		9.
2.		6.		10.
3.		7.		11.
4.		8.		12.