Введение

Социальные и экономические отношения, сложившиеся в нашем обществе, требуют квалифицированных специалистов, способных самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность, трудится активно и творчески. Одним из путей решения данной задачи является повышение качества формирования общих и профессиональных компетенций.

Существенная роль в процессе повышения эффективности изучения профессионального модуля ПМ 04 «Контроль технологических процессов производства тепловой энергии и управление ими» отводится практическим методам обучения.

Проведение практических занятий позволяет решить комплекс дидактических задач, обеспечить научность дисциплины, целостность восприятия изучаемого оборудования, законов и процессов, сформировать необходимые аналитические и практические умения.

В соответствие с рабочей программой профессионального модуля ПМ 04 «Контроль технологических процессов производства тепловой энергии и управление ими», выполняется практические занятия продолжительностью 118 часов. Данные методические указания призваны оказать помощь студентам в освоении методов проведения теплотехнических расчетов, работы со справочной и учебной литературой, анализа полученных данных.

Проведение практических занятий должно способствовать формированию общих компетенций ОК2 - организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; ОК 3 - принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность; ОК 4 - осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития и профессиональных компетенций ПК 1 - проводить эксплуатационные работы на основном и вспомогательном оборудовании котельного цеха, топливоподачи и мазутного хозяйства и ПК 4 - осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Для каждого практического занятия указаны цели и задания, приведены задачи для самостоятельного решения по десяти вариантам. Для успевающих студентов предлагаются задания повышенной сложности. Для занятий репродуктивного характера приведен алгоритм решения и примеры решения задач по рассматриваемой теме. Для занятий частично-поискового и исследовательского характера приводится список источников. В методических указаний приведены критерии оценивания работы студентов на практическом занятии.

1 Критерии оценивания работы студентов на

ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ

Оценка «отлично» выставляется студенту, если все задания выполнены правильно; задачи, предложенные на практическом занятии, решены правильно, у всех величин проставлены единицы измерения, правильно выполнен поясняющий рисунок. Отчет по практическому занятию сдан вовремя.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если все задания выполнены правильно; задачи, предложенные на практическом занятии, решены правильно, но не у всех величин проставлены единицы измерения, есть недочеты в выполнении поясняющего рисунка. Отчет по практическому занятию сдан вовремя.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если все задания выполнены правильно; задачи, предложенные на практическом занятии, решены правильно в общем виде, но допущены математические ошибки, не у всех величин проставлены единицы измерения. Отчет по практическому занятию сдан вовремя.

Или если все задания выполнены правильно; задачи, предложенные на практическом занятии, решены правильно, у всех величин проставлены единицы измерения, правильно выполнен поясняющий рисунок, но отчет по практическому занятию сдан не вовремя.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если задачи, предложенные на практическом занятии решены неверно, допущены грубые технические ошибки.