Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Заоч 1 курс Теор и тех восп сам раб.doc
X
- •Семинарские занятия (заочн отеделение) общие основы педагогики
- •«Теории и технологии воспитания» Семинарские занятия Семинар 1. Сущность процесса воспитания. Закономерности и принципы воспитания
- •Семинар 3. Методы и приемы воспитания
- •Семинар 4. Понятие педагогических технологий, научные основы и классификации. Воспитательные педагогические технологии, их общая характеристика
- •Семинар 5. Технологии педагогического взаимодействия
- •Семинар 6. Функции и основные направления деятельности классного руководителя. Тьютор в современной школе.
- •Задания дополнительной части самостоятельной работы: 8 часов в сумме (задания на выбор)
- •Диагностические методики
- •1. Анкета «Наш класс нашими глазами»
- •2. Рисунок-образ
- •3. Беседа с классным руководителем
- •4. Наблюдение
- •2.Уровень и перспективы развития коллектива
- •Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания. Технология работы педагога с коллективом и группой
- •1. Классный коллектив и его роль в развитии ребенка
- •Диагностические методики
- •1. Коллективная самооценка: «Кто мы? Какие мы?» (Самооценка коллектива через эмоционально-символическую аналогию)
- •2. Беседа с классным руководителем
- •3. Наблюдение
- •3.Проблемы в развитии коллектива и пути преодоления негативных явлений в его жизнедеятельности
- •Диагностические методики
- •1.Незаконченные предложения
- •2. Анкета «Что же делать, как же быть?»
- •3. Беседа
- •4. Наблюдение
- •4.Уровень развития коллектива как среды формирования ребенка
- •Диагностические методики
- •1. Беседа
- •2. Рисунок – символ
- •3. Беседа с классным руководителем
- •4. Наблюдение
- •5.Урок как фактор формирования коллектива класса
- •Наблюдение «Распределение времени на уроке»
- •Беседа с учителем
Беседа с учителем
Является ли развитие коллектива одной из задач в работе данным классом?
Может ли, на Ваш взгляд, деятельность учащихся на уроке способствовать развитию коллектива, в какой мере?
Как часто Вы включаете учащихся в групповую работу на уроке?
На каком этапе изучения материала используется групповая работа (при изучении нового, повторении, закреплении, обобщении и систематизации, как форма контроля?)
Используете ли Вы взаимообучение (работу в парах сменного состава) на уроках по Вашему предмету вообще и в данном классе, в частности?
Включаете ли учащихся в целеполагание? Планирование деятельности на уроке? В анализ и рефлексию результатов совместной деятельности? Как часто? В каких формах?
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]