3. Критерії оцінювання підготовлених доповідей та мультимедійних презентацій

• “відмінно” «5» – виставляється, якщо студент доповідає матеріал питання грамотно, послідовно з посиланням на правові джерела, дотримується встановленого регламенту, використовує наочні засоби (мультимедійні презентації, схеми, таблиці). Крім того, студент вільно орієнтується в даному питанні, та може донести опрацьовану інформацію до аудиторії;

• “добре” «4» - виставляється, якщо студент доповідає матеріал питання чітко та послідовно, посилаючись на правові джерела, але не дотримується встановленого регламенту чи не використовує наочні засоби (мультимедійні презентації, схеми, таблиці). При виставленні оцінки також враховується зрозумілість матеріалу для аудиторії та форма викладення (зачитування підготовленого тексту, розповідь, наведення прикладів);

• “задовільно” «3» – виставляється, якщо студент доповідає матеріал питання не чітко, не посилаючись на правові джерела, при цьому не дотримується встановленого регламенту і не використовує наочні засоби (мультимедійні презентації, схеми, таблиці). Викладення матеріалу відбувається шляхом невиразного зачитування підготовленого тексту, що не викликає зацікавленості та зрозуміння з боку аудиторії;

• “незадовільно” «2» – виставляється у випадку, коли студент зовсім не виконав поставленого завдання, не підготував доповідь по питанню.

Мультимедійний супровід оцінюється за критеріями його оформлення, повноти, наочності, послідовності, достовірності тощо.

Крім того, при використанні новітніх педагогічних прийомів оцінювання здійснюється за наступними критеріями:

При використанні:	Оцінюється:
Діалогового навчання:	Культура мови та спілкування, вміння аргументовано відстоювати свою точку зору
Педагогічного прийому «Дай визначення»	Активність, вміння оперувати спеціальною термінологією
Мозкового штурму	Активність, вміння швидко орієнтуватися в поставлених питаннях
Конспектування нового матеріалу	Повнота законспектованого матеріалу, його лаконічність, оформлення, орфографія,
Кейс-технологій:	Активність, вміння шукати нестандартні шляхи вирішення поставлених задач
Гри в колаж	Вміння систематизувати та узагальнювати знання отримані в процесі навчання
Гри «Голосування ногами»	Вміння приймати правильні рішення, коректно відстоювати свою точку зору
На семінарських заняттях:
Завдань по створенню мультимедійних опорних конспектів	Оформлення, повнота та лаконічність викладеної інформації, послідовність викладення інформації, вміння презентувати виконану роботу
Індивідуальних завдань з пошуку та систематизації інформації	Повнота та лаконічність, вміння вкластися у час, відведений для доповіді, вміння систематизувати знання виділяючи головне, спосіб донесення інформації
Гри в шаради	Активність, знання спеціальної термінології, вміння пояснювати
На практичних заняттях:
Технології «ВЕБ-КВЕСТ»	Активність, вміння знаходити та систематизувати інформацію, находити нестандартні підходи вирішення проблемних ситуацій, здатність пояснювати свою точку зору
Уроку-проект	Своєчасне та правильне виконання отриманого завдання (вміння користуватися текстовими редакторами, роздруковувати матеріал, не допускати граматичних помилок)
Ділових та рольових ігор	Активність, вміння працювати в колективі виконуючи певні функції, також оцінюються загальні досягнення групи.

Отже критеріями оцінювання виступають:

• своєчасність виконаних завдань(у випадку несвоєчасного виконання завдання оцінка може бути знижена на 1-2 бали)

• активність;

• розуміння навчального матеріалу;

• вміння систематизувати знання, виділяти головне;

• вміння на підставі здобутих знань формувати власну точку зору, та грамотно її відстоювати, дотримуючись норм етикету, культури мовлення та ділового спілкування;

• своєчасність та вірність виконання отриманих завдань;

• вміння працювати в колективі;

• Вміння грамотно оформлювати документи з використанням ПК.