Заключение

В дипломной работе нами были рассмотрены особенности творческой самореализации подростков в культурно-досуговых учреждениях. Для чего мы раскрыли сущность понятия «творчество» применительно к процессу развития личности. Творческая деятельность в условиях культурно-досугового учреждения, является благоприятным фактором, способствующим успешной социализации личности и ее гармоничному развитию.

Особенности развития личности в подростковом возрасте, обусловленные возрастом и социальным статусом подростка. К таким особенностям относятся: неустойчивость ценностной системы; формирование мировоззрения в особых условиях усиливающегося влияния индивидуалистических ценностей, актуализация потребности в расширении социального пространства, стремление занять более самостоятельную позицию, проявить себя в том или ином виде деятельности. Все это определяет трудности в личностном становлении подростка в этот период. Облегчить процесс адаптации подростка в социуме, призваны различные социальные институты, в том числе и учреждения социально-культурной сферы. Последние используют для этого весь накопленный опыт и потенциал, работая с подростками, используя многообразные средства, формы и методы.

Культурно-досуговые учреждения создают самые благоприятные условия для творческого развития личности подростка. Подростковый возраст - сложный период в жизни личности, которому, в частности, присущи повышенная активность, стремление к свободе, стремление к проявлению инициативы и к самоутверждению. Между тем, удовлетворяет данные потребности подросток не всегда мирными и полезными способами. Участие подростков в культурно-досуговой деятельности, позволяет подростку выплеснуть энергию в позитивном направлении, для чего используются самые разнообразные средства и формы социально-культурной деятельности.

Проведенное нами социологическое исследование, показало, что культурно-досуговые учреждения не в полной мере обладают необходимыми для этого ресурсами, как материально-техническими, так и кадровыми. В то же время, существует и ряд насущных проблем, в том числе необходимости расширения и совершенствования форм работы с подростками, поиске новых подходов к организации подросткового досуга, которые отвечали бы интересам данной социальной группы.

В дипломной работе нами был предложен проект «Творческая гостиная», занятия в котором, как представляется, окажут положительное влияние на развитие творческих задатков подростков. Проект, кроме того, обладает еще и определенным образовательным потенциалом по средствам знакомства с лучшими произведениями музыки, живописи, литературы, театром. Этому способствует и наличие различных творческих заданий.

Таким образом, в ходе исследования, выдвинутая нами гипотеза нашла свое подтверждение. Действительно, система культурно-досуговой деятельности способна создать оптимальные условия для позитивного самоутверждения подростков через творческое самовыражение, тем самым став эффективным средством самореализации подростков и способствовать в то же время его всестороннему развитию.

Культурно-досуговая деятельность подростков, в основе которой лежит целенаправленное социально-педагогическое воздействие, обладает мощным потенциалом для раскрытия и развития творческих способностей подростков. Она может удовлетворить потребности молодого человека в активном отдыхе, насыщенном и разнообразном досуге, сделать его развлекательным и содержательным одновременно. За счет этого каждый подросток имеет возможность реализовать себя и проявить свою инициативу в различных видах творческой деятельности.