52. Образование

Образование — крупнейшая отрасль комплекса, которая рассматривается как система организаций и учреждений, осуществляющих образовательную деятельность. Это процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, государства, направленный на сохранение, приумножение и передачу знаний новым поколениям, удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, физическом развитии, на подготовку квалифицированных кадров для отраслей национальной экономики.

Государственная политика Республики Беларусь в сфере образования основывается на принципах: приоритетности образования, обязательности общего базового образования; осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию; доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образованияи др.

Управление образованием осуществляет Министерство образования Республики Беларусь, другие министерства и ведомства, имеющие образовательные учреждения, управления и отделы образования местных исполнительных и распорядительных органов.

Основным источником финансирования учреждения образования является государственный бюджет. Дополнительное финансирование государственных учреждений образования может осуществляться за счет полученных доходов от платных образовательных услуг, производственной и научной деятельности, гуманитарной помощи, а также в виде имущества и денежных средств, полученных от благотворителей и меценатов.

Дошкольное образование - уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста (до 6 лет) в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта.

Общее среднее образование - уровень основного образования, направленный на духовно- нравственное и физическое развитие личности учащегося, подготовку его к полноценной жизни в обществе, овладение учащимся основами наук, государственными языками Республики Беларусь, навыками умственного и физического труда, формирование нравственных убеждении, культуры поведения, эстетического вкуса и здорового образа жизни,.

Общее среднее образование включает три ступени:

I ступень — начальное образование (I - IV классы);

II ступень — базовое образование (V - IX классы);

IIIступень — среднее образование (X - XI классы).

Специальное образование — обучение и воспитание обучающихся, которые являются лицами с особенностями психофизического развития, посредством реализации образовательных программ специального образования на уровнях дошкольного, общего среднего образования.

Профессионально-техническое образование - уровень основного образования, направленный на развитие личности учащегося, его профессиональное становление, получение специальной теоретической и практической подготовки, завершающийся присвоением квалификации рабочего с профессионально-техническим образованием.

Среднее специальное образование — уровень основного образования, направленный на развитие личности учащегося, курсанта, получение ими специальной теоретической и практической подготовки, завершающийся присвоением квалификации специалиста (рабочего) со средним специальным образованием.

Высшее образование - уровень основного образования, обеспечивающий подготовку квалифицированных специалистов, развитие способностей и интеллектуально-творческого потенциала личности.

Высшее образование включает две ступени:

1. обеспечивает подготовку специалиста, обладающего фундаментальными и специальными знаниями, умениями и навыками, и завершается присвоением квалификации и выдачей диплома о высшем образовании;

2. магистратура - обеспечивает углубленную подготовку специалиста, формирование знаний, умений и навыков научно-педагогической и научно- исследовательской работы, завершается присвоением степени «магистр» и выдачей диплома магистра.

Проблемы в высшей школе

• недостаточны уровни инновационной активности и взаимодействия системы высшего образования с отраслями экономики;

• имеет место старение профессорско-преподавательского состава;

• учебно-лабораторная и материально-техническая базы УВО не в полной мере соответствуют современным требованиям подготовки специалистов с высшим образованием;

• переход к массовому высшему образованию, не сопровождавшийся соответствующим укреплением кадрового потенциала, обусловил снижение уровня подготовки специалистов

Государственная программа развития высшего образования

Цель - обеспечение подготовки высококвалифицированных специалистов на основе новейших достижений науки и техники, а также обеспечение развития способностей и интеллектуально-творческого потенциала личности.

Данная цель достигается путем комплексного решения следующих основных задач:

• повышение качества подготовки специалистов;

• повышение кадрового потенциала университетов;

• обновление учебно-лабораторного оборудования университетов;

• обеспечение УВО учебными площадями;

• обеспечение местами в общежитиях нуждающихся в них студентов;

• повышение международного престижа белорусской высшей школы.

Послевузовское образование — уровень основного образования, направленный на развитие личности аспиранта, докторанта, соискателя и реализацию их интеллектуального и творческого потенциала, формирование профессиональных навыков организации и проведения научных исследований. Послевузовское образование подразделяется на две ступени: аспирантура и докторантура

Дополнительное образование детей и молодежи - вид дополнительного образования, направленный на развитие личности воспитанника, формирование и развитие его творческих способностей, удовлетворение его индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании, адаптацию к жизни в обществе, организацию свободного времени, профессиональную ориентацию.

Дополнительное образование взрослых - вид дополнительного образования, направленный на профессиональное развитие слушателя, стажера и удовлетворение их познавательных потребностей.

Задачи развития образования в рамках НСУР-2020:

• создание условий для удовлетворения потребностей граждан в получении образования;

• обеспечение доступности, бесплатности общего среднего, профессионально-технического и на конкурсной основе - среднего специального и высшего образования;

• повышение интеллектуального и культурного потенциала населения;

• обеспечение вхождения национальной системы образования в мировое образовательное пространство.