- •Практичні заняття Тема 1. Гігієна польового розміщення військ та цивільних формувань при ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій і на воєнний час
- •Рекомендована література
- •Навчальні практичні завдання
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 3. Організація і проведення санітарного нагляду за очищенням, знезаражуванням, дезактивацією води у польових умовах при надзвичайних ситуаціях і на воєнний час. Актуальність теми
- •Тема 4. Основи організації та проведення санітарного нагляду і медичного контролю за харчуванням особового складу Збройних сил України та цивільних формувань у польових умовах
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Тема 5. Гігієна праці особового складу Збройних сил України при обслуговуванні об’єктів озброєння, військової техніки та радіолокаційних станцій.
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Навчальні практичні завдання
- •Підготовчий етап заняття (15%)
- •Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків
- •Cамостійні роботи Тема 1. Природні та антропогенні катастрофи. Організація санітарно-гігієнічних заходів при надзвичайних ситуаціях
- •Навчальні цілі
- •Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
- •Контрольні завдання
- •Тема 2. Організація і проведення медичної експертизи продовольства у польових умовах при надзвичайних ситуаціях та в умовах бойових дій за допомогою табельних засобів.
- •Тема 3. Організація і проведення санітарного нагляду за умовами праці ліквідаторів наслідків надзвичайних ситуацій
- •Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
- •Тема 4. Гігієна переміщення та базування особового складу військ
Тема 3. Організація і проведення санітарного нагляду за умовами праці ліквідаторів наслідків надзвичайних ситуацій
Актуальність теми
Особливості умов праці особового складу військових і цивільних аварійно-рятувальних формувань при ліквідації наслідків надзвичайних ситуацій потребують дотримання чітких нормативних параметрів провідних шкідливих й небезпечних факторів, які характеризують трудову діяльність зазначених контингентів. Це дозволяє забезпечити оптимальний рівень працездатності та запобігає виникненню різноманітних патологічних станів.
Навчальні цілі
Знати провідні шкідливі і небезпечні фактори, які супроводжують катастрофи та інші надзвичайні стани, їх вплив на здоров’я і працездатність ліквідаторів наслідків катастроф та потерпілого населення, клінічні та психофізіологічні методи оцінки працездатності, стомленості, стану здоров’я ліквідаторів.
Уміти провести медичний контроль за важкістю, напруженістю праці, психофізіологічним, фізичним станом ліквідаторів наслідків катастроф та потерпілого населення, застосовувати засоби збереження здоров’я і працездатності при ліквідації наслідків катастроф та інших лихоліть, використовувати індивідуальні засоби захисту (респіратори, протигази, спецодяг), допінги, психотропні препарати тощо.
Базові знання, вміння та навики
Знати класифікацію умов праці за важкістю та напруженістю трудового процесу, поняття про шкідливі та небезпечні фактори, шляхи надходження токсичних речовин в організм (загальна гігієна та екологія).
Уміти провести гігієнічну оцінку умов праці ліквідаторів надзвичайних ситуацій за показниками важкості, напруженості, шкідливості та небезпечності трудового процесу (загальна гігієна та екологія).
Зміст теми
Значення гігієнічного забезпечення умов праці військових і цивільних формувань при надзвичайних ситуаціях. Особливості умов праці особового складу військових і цивільних аварійно-рятувальних формувань при ліквідації наслідків катастроф та інших надзвичайних ситуацій. Сили та засоби медичної служби військових і цивільних формувань по гігієнічному забезпеченню праці ліквідаторів наслідків катастроф. Методи та засоби медичного контролю за станом здоров’я і працездатністю ліквідаторів наслідків катастроф.
Рекомендована література
Основна:
Бардов В.Г. Гігієна та екологія / Бардов В.Г., Москаленко В.Ф., Омельчук С.Т., Яворовський О.П. [та ін.] // Вінниця: Нова Книга, 2006. – С. 642-657.
Військова гігієна з гігієною при надзвичайних ситуаціях: Підручник / За ред. К.О.Пашка. Тернопіль:Укрмедкнига, 2005. – С.197 – 278.
Даценко І.І. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології / І.І. Даценко, Р.Д. Габович. – К.: Здоров'я, 2004. – С. 688-696.
Додаткова:
Загальна гігієна. Посібник для практичних занять/ За ред. І.І.Даценко.- Львів: Світ, 2001.- С.449-452.
Матеріали для самоконтролю та самостійної роботи студентів
Контрольні питання
Шкідливі та небезпечні чинники, що діють на ліквідаторів катастроф та інших надзвичайних ситуацій природного походження (землетруси, повені, бурі, зсуви та інші).
Шкідливі та небезпечні чинники, які діють на ліквідаторів катастроф та інших надзвичайних ситуацій техногенного походження на хімічних, нафтоперегонних і подібних підприємствах.
Шкідливі та небезпечні чинники, які діють на ліквідаторів радіаційних аварій і катастроф (на прикладі Чорнобильської катастрофи).
Психоемоційне напруження та стрес, які розвиваються у ліквідаторів надзвичайних ситуацій, методи і засоби їх профілактики та лікування.
Використання допінгів, психотропних препаратів з метою подолання стресів, психоемоційних реакцій у ліквідаторів наслідків катастроф, потерпілого населення.
Гігієнічна характеристика індивідуальних засобів захисту, що використовуються ліквідаторами.
Особливості режиму і умов праці, її важкості, напруженості при ліквідації наслідків катастроф та інших надзвичайних ситуацій.
Методи оцінки функціонального стану організму ліквідаторів катастроф.
Контрольні тести
Вкажіть допустимий час (хв) перебування ліквідатора в одязі з ізоляцією без вологого екранувального комбінезону при температурі повітря 35ºС: а) до 50; б) 45; в) 40; г) 30; д) 20; е) 15; ж) 10.
Вкажіть допустимий час (год) перебування ліквідатора в одязі з ізоляцією з вологим екранувальним комбінезоном при температурі повітря 15ºС: а) > 5; б) > 3; в) 2,0-2,5; г) 1,5-2,0; д) 1,0-1,5; е) ) 0,5.
Хвилинний об’єм дихання у ліквідаторів катастроф при виконання фізичної роботи може збільшуватись до (л/хв): а) до 10; б) 20; в) 30; г) 40; д) 50; е) 100.
До фільтрувальних засобів захисту органів дихання належать: а) маски; б) шлангові протигази; в) респіратори; г) кисневі протигази; д) універсальний респіратор; е) саморятівник СР-9.
До ізолюючих засобів захисту органів дихання належать: а) маски; б) шлангові протигази; в) респіратори; г) кисневі протигази; д) універсальний респіратор; е) саморятівник СР-9.
За умови якого вмісту кисню (%) у повітря дозволяється використовувати фільтрувальні засоби захисту органів дихання:
а) 10; б) 16; в) 18; г) 20; д) 25; е) 30.
Які седативні препарати можуть призначатись ліквідаторам при роботі в осередках надзвичайних ситуацій:
а) корвалол; б) фенобарбітал; в) корвалдин; г) сиднокарб; д) аміналон; е) настоянка піону.
Вкажіть антидепресанти, що можуть призначатись ліквідаторам при роботі в осередках надзвичайних ситуацій з метою оптимізації психо-емоційного стану:
а) імізин; б) фенобарбітал; в) корвалдин; г) сиднокарб; д) аміналон; е) ніаламид.
Яке значення вегетативного індексу (ВІК) вказує на перевтому (%):
а) 3; б) 5; в) 10; г) 15; д) 20.
Контрольні задачі
Визначте, які фізіологічні та психофізіологічні методи можуть бути використані в умовах катастроф та інших надзвичайних ситуацій для оцінки показників функціонального стану серцево-судинної системи особового складу військових і цивільних аварійно-рятувальних формувань.
Скласти структурно-логічну схему видів індивідуальних засобів захисту при ліквідації наслідків катастроф і надзвичайних ситуацій та показів до їхнього застосування.
