- •2.Сисстема человекознания б.Г. Ананьева
- •4. Психика и сознание
- •5. Определение деятельности, ее основные характеристики
- •6. Виды человеческой деятельности и их классификация
- •7. Понятия умения и навыка
- •8. Формирование навыков
- •Основные свойства и характеристики ощущений
- •14 Восприятие и его отличие от ощущений.
- •15. Свойства восприятия:
- •17. Функции и свойства внимания.
- •19. Память и ее значение в жизни человека.
- •20. Основные процессы памяти.
- •Запоминание
- •Сохранение и забывание
- •Воспроизведение
- •21. Классификация видов памяти.
- •По времени сохранения материала выделяются:
- •По характеру психической активности в структуру памяти входят:
- •26. Понятие о мышлении, его отличие от других познавательных процессов.
- •27.Виды мышления и их особенности
- •28. Мыслительные операции.
- •Сравнение
- •Анализ и синтез
- •Абстракция
- •Обобщение и конкретизация
- •29. . Формы мышления Этапы усвоения понятий
- •Способы усвоения понятий
- •Понимание
- •Умозаключение
- •30. Теория мышления в психологии.
- •31. Речь и ее функции.
- •13.1. Общая характеристика речи
- •Функции речи в психологии
- •Виды речи - психология
- •33. Характеристика понятия «личность».Структура личности. Понятие личности
- •Основные характеристики личности
- •34.Современные теории личности.
- •35. Психологическая характеристика понятия «способности» Способности и задатки. Понятие способностей в психологии
- •36. Виды способностей.
- •37.Понятие о темпераменте
- •38.Типы темперамента
- •39.Свойства темперамента.
- •40.Индивидуальный стиль деятельности.
- •41. Понятие о характере.
- •42.Характер и темперамент
- •44.Основные признаки воли, как психологического явления.
- •45.Волевые качества личности.
- •46.Волевое действие
- •47. Эмоции и их значение в жизни человека.
- •48.Виды эмоциональных состояний
- •49.Виды чувств.
- •51.Психологические теории эмоции
- •52.Мотив, потребность, цель.
31. Речь и ее функции.
Общая характеристика речи. Речь и язык. Лексический, грамматический и фонетический состав языка. Слово и его значение. Речь как процесс словесного общения. Эмоционально-выразительная сторона речи. Смыслоноп подтекст. Развитие речи и филогенезе: комплексная кинетическая речь, ручная кинетическая речь, звуковая речь и полисемантизм, письменная речь.
Физиологические основы речи. Физиологические системы речи: периферические и центральные. Центры Вернике, Брока.
Теоретические проблемы происхождения речи. Соотношение врожденных и сформированных структур речи. Теория научения. Теория специфических задатков Н. Хомского. Когнитивная теория Ж. Пиаже. Теория Л. С. Выготского. Проблемы взаимоотношения мышления и речи.
Основные виды речи. Устная и письменная речь. Разговорная и диалоговая речь. Монолог. Пассивная и активная речь. Кинетическая речь. Основные функции речи: выражение, воздействие, сообщение, обозначение.
Развитие речи у ребенка. Основные этапы формирования речи. Роль взрослого в формировании речи ребенка. Развитие речи в процессе изучения языка.
13.1. Общая характеристика речи
Одним из основных отличий человека от животного мира, отличием, отражающим закономерности его физиологического, психического и социального развития, является наличие особого психического процесса, называемого речью. Речь — это процесс общения людей посредством языка. Для того чтобы уметь говорить и понимать чужую речь, необходимо знать язык и уметь им пользоваться.
В психологии принято разделять понятия «язык» и «речь». Язык — это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл. Язык вырабатывается обществом и представляет собой форму отражения в общественном сознании людей их общественного бытия. Язык, формируясь в процессе общения людей, вместе с тем является продуктом общественно-исторического развития. Причем одним из феноменов языка является то, что каждый человек застает уже готовый язык, на котором говорят окружающие, и в процессе своего развития его усваивает. Однако, став носителем языка, человек становится потенциальным источником развития и модернизации языка, которым владеет.
Язык — это достаточно сложное образование. Всякий язык имеет прежде всего определенную систему значащих слов, названную лексическим составом языка. Кроме того, язык имеет определенную систему различных форм слов и словосочетаний, что составляет грамматику языка, а также имеет определенный звуковой, или фонетический, состав, свойственный только конкретному языку.
Основное предназначение языка заключается в том, что, являясь системой знаков, он обеспечивает закрепление за каждым словом определенного значения. Любое значение слова — это всегда обобщение. Если мы говорим слово «машина»
Функции речи в психологии
Психология рассматривает речь, прежде всего, как одну из высших психических функций человека. Её структура совпадает со структурой любого другого вида деятельности. Речь включает в себя:
мотивацию;
планирование;
реализацию;
контроль.
Язык выступает в качестве инструмента опосредующего речь.
Далее рассмотрим основные функции речи.
Сигнификативная или номинативная. Суть её состоит в том, чтобы обозначить, дать название, объектам и явлениям вокруг нас. Благодаря ей, взаимопонимание между людьми строиться на изначально общей системе обозначения предметов, как говорящим, так и воспринимающим информацию.
Обобщающая. Она занимается тем, что выделяет ведущие признаки, сущность, предметов и объединяет и в группы по каким то схожим параметрам. Слово обозначает не отдельный предмет, а целую группу предметов, схожих с ним и всегда является носителем их выделяющихся признаков. Данная функция неразрывно связана с мышлением.
Коммуникативная. Обеспечивает передачу информации. От двух вышеуказанных функций она отличается тем, что имеет проявление, как в устной, так и в письменной речи. Такое её отличие имеет отношение к внутренним психологическим процессам.