IV. Анализ организации учебно-воспитательной работы на уроке.

1). Организация начала урока:

- умение овладеть вниманием класса;

- предъявление требований классу;

- сообщение темы урока и постановка учебных задач.

2). Организация учебной работы учащихся: эффективность применения методов и приемов; доступность.

3). Реализация индивидуального и дифференцированного подхода.

V. Формирование познавательной деятельности учащихся.

1). Формирование познавательных умений:

- обучение анализу и планированию своей деятельности;

- обучение работе с учебным текстом;

- активизация познавательных процессов учащихся (стимулирование произвольного внимания, актуализация процессов памяти, работа над развитием мышления).

2). Деятельность учащихся на уроке:

- активность класса и отдельных учащихся;

- заинтересованность учащихся материалом урока;

- дисциплинированность и организованность учащихся;

- отношение учащихся к уроку (позитивное, нейтральное, негативное).

VI. Коммуникативный анализ урока.

1). Характер обращения к ученикам (по имени, по фамилии, на «ты», на «вы»).

2). Демонстрация доброжелательного отношения к учащимся (улыбка, похвала, одобряющие слова).

3). Форма выражения недовольства поведением учащихся (мимика, реплики, нотации).

4). Поощрение активности учащихся (комплимент, оценка, отметка).

5). Манера вести диалог с классом (стоя, сидя, двигаясь, жестикулируя).

6). Характер визуального общения (смотреть в окно (стол, стены, потолок); смотреть на класс; устанавливать визуальный контакт с классом и отдельными учениками).

7). Стиль (авторитарный, демократический, либеральный); тон общения (одобряющий, уступчивый, неопределенный, агрессивный, осуждающий, ироничный, шутливый).

8). Владение коммуникативной техникой (да, нет).

VII. Общие выводы по уроку.

Чему Вы сами научились при проведении данного урока (овладение методами и приемами, формирование элементов педагогической техники и т.д.).

Баллы за задание № III.3.

Оцениваются полнота, глубина и аргументированность утверждений.

Методист по предмету (максимальное количество баллов – 7). ______________________________________________

количество баллов подпись

Задание № III.4. Внеклассная работа по Вашему предмету

1. Как учитель-предметник Вы должны ознакомиться с состоянием кабинета по Вашему предмету и указать:

оформление кабинета ___________________________________________________________________________

имеющиеся в кабинете средства обучения (дидактические материалы, наглядные и специальные пособия, традиционные и современные технические средства обучения) _____________________________________________

______________________________________________________________________________________________

соответствует ли оформление и оборудование кабинета требованиям образовательного стандарта?______________

2. Из беседы с учителем-предметником выясните:

какая внеклассная работа по Вашему предмету проводится (кружок, предметные недели, вечера и т.п.). __________

______________________________________________________________________________________________

познакомьтесь с планом работы кружка (или других внеурочных занятий), выпишите понравившиеся Вам формы работы ___________________________________________________________________________________________

3. По согласованию с учителем-предметником, а также с учетом собранной о классе информации и анализа своих возможностей определите 1 (одно) внеклассное мероприятие по Вашему предмету (заседание кружка, предметная олимпиада, экскурсия, вечер, беседа и т.п.), которое Вы должны подготовить т провести. Определите цели, поставьте задачи, продумайте содержание деятельности (Заполните приведенную таблицу).

Название мероприятия ______________________________________________________________________________

Цели и задачи мероприятия	Подготовительная работа

Приложите к Дневнику конспект проведённого внеклассного мероприятия по предмету.