Характеристика работы студента методистом по педагогике

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Методист по педагогике ______________________________________________________________

Ф.И.О., подпись

Приложение

Рекомендуемые методики для проведения педагогической диагностики (1-ая неделя, задание № I.2)

1. Для выявления преобладающих мотивов учебной деятельности предложите учащимся оценить мотивы учения в баллах (от 0 до 10):

Вы стараетесь хорошо учиться:

- чтобы быть полезным обществу;

- потому что интересно учиться;

- чтобы не огорчать родителей;

- чтобы расширять кругозор, развить волю.

2. При наблюдении активности учащихся на уроке обратите внимание на следующее:

В каком темпе работают ученики? Опережает ли часть из них (кто, сколько) заданный учителем темп?

Изъявляют ли учащиеся желание получить дополнительные задания? Выйти к доске?

Задают ли учащиеся вопросы учителю по учебному материалу?

Демонстрируют ли ученики при ответах знание дополнительного материала?

3. При наблюдении за работой учащихся на уроках фиксируйте следующие показатели:

Как часто учащиеся отвлекаются при объяснении учителя?

Легко или трудно учащимся отвечать на вопросы учителя по новому материалу сразу после объяснения?

Стараются ли при устном ответе учащиеся строго придерживаться текста учебника?

Вызывает ли трудности выполнение типовых заданий? Заданий, аналогичных которым не выполняли?

Нуждаются ли учащиеся в постоянном руководстве учителя в процессе выполнения самостоятельной работы?

4. Для того чтобы определить дифференцированность класса:

- по уровню обученности: определите по результатам аттестации учащихся в конце предыдущей четверти;

- по уровню обучаемости: используйте метод сравнительных характеристик (попросите 2-3 учителей дать оценку и сделайте вывод);

- по уровню мотивации: проанализируйте результаты исследования 1;

- по темпу деятельности: сравните время выполнения учащимися заданий в процессе самостоятельной работы.

II. Психологическая часть

Информация о студенте

Фамилия, имя, отчество:

Группа:

Факультет:

База практики:

Класс:

1-ая неделя практики

Задание № II.1. Изучение индивидуально-личностных особенностей учащегося

Одно из направлений Вашей работы в период практики – изучение индивидуально-личностных особенностей одного из учеников. Выбирая кандидатуру, опирайтесь на свои впечатления от первых посещенных уроков, а также посоветуйтесь с классным руководителем. Для изучения индивидуально-личностных особенностей учащегося необходима комплексная и пролонгированная организация исследования с использованием системы методов психологического исследования.

1. Из классного журнала выпишите общие сведения об учащемся:

Фамилия, имя, отчество _________________________________________________________________________

Состав семьи, социальное положение членов семьи __________________________________________________

Успеваемость __________________________________________________________________________________

2. Из беседы с классным руководителем выясните:

Условия семейного воспитания: кто из членов семьи оказывает наибольшее влияние (положительное или отрицательное), взаимоотношения с членами семьи ________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Учебные интересы (математика и т. п.) ___________________________________________________________

Внеучебные интересы (кружок, спортивная секция, музыкальная школа и т.п.) __________________________

_______________________________________________________________________________________________

Выполняемое(ые) общественное(ые) поручение(я) ___________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

В дальнейшем, при посещении уроков, обратите особое внимание на проявление следующих личностных качеств ученика (отметьте знаком «+»):

№	Качества	Качество выражено ярко	Качество выражено	Качество выражено слабо
1	Общительность
2	Инициативность
3	Активность
4	Находчивость
5	Наблюдательность
6	Работоспособность
7	Настойчивость
8	Организованность
9	Самостоятельность
10	Самообладание

Выводы: ______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________