Раздел 2 и 3: установление отношений с гуру и поведение в этих взаимоотношениях

Выбор гуру и обеты, принимаемые при инициации (Урок 6)

10 Объясните важность принятия обетов при инициации.

11 Перечислите некоторые важные качества гуру, которые вы считаете важными, ссылаясь на шастры и «Обязательные квалификационные качества дикша-гуру ИСККОН» (Приложение 3).

12 Обсудите приемлемые и неприемлемые методы и причины выбора гуру. Дайте соответствующие ссылки на шастры и законы ИСККОН. *

Гуру-сева (Урок 9 и 10)

13 Какая связь между гуру-севой и служением миссии ИСККОН? Обдумайте важность сбалансированного подхода к этим двум аспектам. В своем ответе приведите примеры.*

14 Что такое гуру-вапу и гуру-вани-сева? Что более важно и почему?

15 Приведите как минимум 4 примера вопросов, с которыми следует обращаться к гуру за советом и с которыми не следует. Дайте ссылку на соответствующие шастры.

16 Обсудите, как ученику следует себя вести по отношению к духовным братьям/сестрам своего гуру. Дайте ссылку на соответствующие шастры.

Раздел 4 совместное построение отношений

Представление гуру ( Урок 12 и 5)

17 Опишите, какие умонастроение и поведение вы считаете надлежащими для ученика в ИСККОН, когда он представляет своего гуру широкой общественности и внутри общества вайшнавов. В своем ответе дайте соответствующую ссылку на шастры и современные законы ИСККОН.

Почему для учеников в ИСККОН важно развивать должное понимание этого вопроса?*

18 Почему важно представлять широкой аудитории Шрилу Прабхупаду как Ачарью-Основателя и главного шикша-гуру ИСККОН, в настоящем и будущем?

В своем ответе дайте соответствующую ссылку на шастры и современные законы ИСККОН.*

Отношения внутри ИСККОН (Урок 13)

19 Опишите, какие качества, умонастроение и поведение вы считаете несоответствующими для ученика ИСККОН, в отношении разделения на основе своего дикша-гуру. Почему для учеников ИСККОН важно развивать правильное отношение в этом вопросе? *

20 Опишите практические способы развития и поддержания отношений сотрудничества со всеми вайшнавами ИСККОН без проявлений несоответствующей дискриминации на основе гуру.

Урок 2 Гуру-таттва и парампара

Темы урока

Гуру-таттва. Виды гуру

Система гуру-парампары

Опровержение теории ритвиков

Гуру-таттва

Кратко, своими собственными словами опишите положение гуру:

Гуру-таттва

Духовный учитель неотличен от Кришны гуру кришна-рупа хана шастрера прамане гуру-рупе кришна крипа карена бхакта-гане

Все богооткровенные писания утверждают, что духовный учитель неотличен от Господа Кришны. В облике духовного учителя Кришна дарует освобождение Своим преданным.

КОММЕНТАРИЙ: Отношения ученика с духовным учителем, по сути, неотличны от отношений с Верховным Господом.

Шри Чайтанья Чаритамрита, Ади-лила 1.45

Ачарйам мам виджанийан наваманйета кархичит на мартйа-буддхйасуйета сарва-дева-майо гурух

«Человеку следует относиться к любому ачарье, как ко мне, и никогда не показывать неуважения к нему. Ачарье нельзя завидовать, считая его простым смертным, ибо он — представитель всех полубогов».

Шримад Бхагаватам 11.17.27