- •Необходимо знать
- •Алгоритм выполнения задания
- •Задания
- •1. Прочитать текст, выполнить задание.
- •2. Прочитать текст, выполнить задание
- •2. В каких предложениях содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему девица вдруг нахмурилась и ответила Гине грубо»?
- •3. Прочитать текст, выполнить задание
- •2. В каких предложениях содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему не смогла заснуть в дороге тетка Вера»?
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Задание а3
- •Необходимо знать
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Задания
- •1. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
- •7. Укажите предложение, в котором используется эпитет.
- •Самостоятельная домашняя работа
- •4. В каком варианте ответа средством выразительности речи является противопоставление?
- •5. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
- •6. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
- •7. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
- •10. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
- •11. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
- •12. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
- •13.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
- •14.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
- •15.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
- •Задание а4
- •Необходимо знать
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Задания
- •Самостоятельная домашняя работа
- •2.В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик, уже будучи взрослым, с теплотой вспоминает свою первую книгу?»
- •3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнительный оборот.
- •Задание 5
- •Необходимо знать
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Задания
- •1.На конце приставки пишется з, если после нее следует звонкий согласный:
- •2. На конце приставки пишется с, если после не следует глухой согласный
- •4 Приставка близка к значению приставки пере
- •Самостоятельная домашняя работа
- •2.В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему офицерская жизнь представлялась мальчику-подростку в ореоле сплошного веселья?»
- •3.В каком варианте ответа средством речевой выразительности является фразеологизм?
- •6.Правописание н или нн не определяется общим правилом (является исключением)
- •1.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
- •2.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
- •3.В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм.
- •4.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
- •5.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
- •6.В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?
- •7.В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?
- •8.В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
- •9.В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
- •Задание 7
- •Алгоритм выполнения задания
- •Задания
- •Замените разговорное слово слонялись из приведённого ниже текста стилистически нейтральным синонимом:
- •Замените книжное слово неведомых из приведённого ниже текста стилистически нейтральным синонимом:
- •2.Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Почему старушка не хотела отдавать Лёньке доски, называя их «народной ценностью»?»
- •Самостоятельная домашняя работа
- •2.Повторение
- •Задание 7
- •Необходимо знать Способы подчинительной связи в словосочетании
- •Алгоритм выполнения задания:
- •Задания
- •2. Из предложений 7 – 9 выпишите слово, в котором правописание нн определяется правилом: « в наречиях на –о (-е) пишется столько же н, сколько в прилагательных, от которых они образованы».
- •3. Из предложений 1 – 5 выпишите слово, в котором правописание нн определяется правилом: « в суффиксах полных причастий пишутся две буквы н, если к ним относятся зависимые слова».
- •5. Из предложений 24 – 26 выпишите глагол прошедшего времени, в суффиксе которого пишется буква и, поскольку форма 1 лица ед.Ч. Этого глагола заканчивается на -иваю.
- •6. Из предложений 1 – 10 выпишите слово, в котором правописание н определяется правилом: «в кратких страдательных причастиях пишется одна н».
- •8. Из предложений 13-17 выпишите слово, в котором правописание нн определяется правилом: «в наречии пишется столько н, сколько в слове, от которого оно образовано».
- •10. Из предложений 31-35 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «Если при склонении существи¬тельного гласная выпадает, то пишется суффикс -ек-»
- •11. Из предложения 9 выпишите слова с орфограммой: «Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени».
- •Самостоятельная домашняя работа
- •11. В каком слове правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением)?
- •Задание 8
- •Необходимо знать
- •Алгоритм выполнения задания
- •Задания
- •1. Из предложений 22 – 25 выпишите слово, в котором правописание нн определяется тем, что оно образовано от прилагательного с нн.
- •2. Из предложений 1 – 4 выпишите слово, в суффиксе которого пишется та же безударная гласная буква, что и в инфинитиве, от которого образовано слово, перед -ть.
- •3. Из предложений 3 – 8 выпишите глагол, в суффиксе которого пишется безударная гласная буква и, потому что в форме 1 лица настоящего времени он заканчивается на –иваю.
- •4. Из предложений 1 – 8 выпишите слово, правописание нн в котором объясняется тем, что одна н находится в корне, а вторая – в суффиксе.
- •5. Из предложений 10 – 18 выпишите слово, в котором правописание нн определяется тем, что это полное страдательное причастие образовано от глагола совершенного вида».
- •6.Из предложений 2 – 8 выпишите слово, в суффиксе которого правописание и определяется тем, что это существительное женского рода.
- •7. Из предложений 1 – 3 выпишите слово, в котором правописание суффикса –а- определяется тем, что оно образовано от инфинитива на -ать.
- •9. Из предложений 15—17 выпишите слово, в котором правописание н определяется правилом в кратких формах причастий пишется одна буква н.
- •10. Из предложений 22—30 выпишите слова, в которых правописание н определяется правилом «в суффиксе -ин- прилагательного пишется одна буква н».
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Задание 9
- •Необходимо знать Обособленные члены предложения
- •Алгоритм выполнения задания:
- •8. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с двумя обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.
- •14. Среди предложений 32–36 найдите предложения с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Напишите номера этих предложений.
- •15. Среди предложений 17–21 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- •16. Среди предложений 15–17 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этот предложения.
- •17. Среди предложений 16–23 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
- •18. Среди предложений 3 – 6 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Напишите его номер.
- •19. Среди предложений 12–16 найдите предложения с обособленным определением. Напишите номера этих предложений.
- •20. Среди предложений 34—39 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
- •Самостоятельная домашняя работа
- •2 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему квартиру рассказчика называли «бюро добрых услуг»?
- •10.Замените слово «неизбежно» из предложения 5 синонимичным общеупотребительным словом. Напишите этот синоним
- •Задание10
- •Необходимо знать
- •Обращения
- •Алгоритм выполнения задания
- •Задания
- •Повторение
- •1. Среди предложений 1-5 найдите предложения с обособленным приложением. Напишите номера этих предложений.
- •2. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
- •3. Среди предложений 1-4 найдите предложения с обособленным приложением. Напишите номера этих предложений.
- •4. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
- •6. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
- •7. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным распространённым приложением. Напишите номер этого предложения.
- •8. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
- •9. Среди предложений 1-8 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
- •10. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Задание 11
- •Необходимо знать
- •Задания
- •Самостоятельная домашняя работа
- •1.Замените слово «прикидывался» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- •2.Замените слово «как-то» в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом.
- •3.Замените слово «вторгся» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом.
- •8.Замените слово «жаждет» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом.
- •Задание 12
- •Необходимо знать
- •Задания
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Задание 12
- •10.Укажите количество грамматических основ в предложении.
- •Самостоятельная домашняя работа
- •1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённых предложений.
- •2.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
- •3.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
- •4.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложноподчинённого предложения.
- •5.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
- •6.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
- •7.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
- •8.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифра, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
- •9.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
- •10.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
- •11.Укажите предложение, в котором содержится фразеологизм.
- •12. Укажите предложение, в котором содержится гипербола.
- •13. Укажите где средством выразительности является метафора.
- •Задание 13
- •Необходимо знать
- •Алгоритм выполнения задания
- •Задания
- •Самостоятельная домашняя работа
- •1.Среди предложений 1—16 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
- •2.Среди предложений 9—14 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным неоднородным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
- •3.Среди предложений 8—16 найдите сложное предложение, в котором есть только параллельное соединение придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
- •4.Среди предложений 10—17 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
- •5.Среди предложений 13—20 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
- •6.Среди предложений 5—13 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
- •7.Среди предложений 8-15 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
- •Задание 14
- •Необходимо знать
- •Алгоритм выполнения задания
- •Задания
- •1. Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •2. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •3. Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •4. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •5. Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •6. Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •7. Среди предложений 1-9 найдите сложное предложение с бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •8. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •Самостоятельная домашняя работа
- •1.Найдите сложноподчиненные предложения с последовательным подчинением.
- •2.Найдите сложноподчиненные предложения с параллельным подчинением.
- •3.Найдите сложноподчиненные предложения с однородным подчинением.
- •4.Определите тип подчинения в предложении.
- •5.Определите тип подчинения в предложении.
- •6.Определите количество и вид придаточных в предложении.
- •Задание 14
- •1. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.
- •2. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.
- •Тестовая работа
- •Самостоятельная домашняя работа
- •Тестовая работа
- •Изложение
- •Приёмы сжатия (компрессии ) текста
- •Текст 1
Задание 5
ТЕМАТИКА ПО СПЕЦИФИКАЦИИ: «ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ. ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В РАЗЛИЧНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ. ПРАВОПИСАНИЕ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ И СУФФИКСОВ ПРИЧАСТИЙ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ»
Задание: Опознать слово с указанной в формулировке орфограммой в суффиксе.
В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?
1) бесценные
2) сосредоточена
3) напряжённо
4) деревянная
Необходимо знать
Правописание суффиксов зависит от:
зависит от наличия определенных согласных перед суффиксом
а) - чик- после букв д, т, з, с, ж, например, наладчик
в остальных случаях - -щик- ; например, каменщик
б) –к- после букв к, ч, ц и если прилагательное имеет краткую форму, например, ткацкий, в остальных случаях пишется суффикс –ск-
зависит от формы родительного падежа:
-ек-, если в форме родительного падежа появляется беглая гласная, например, орешек - орешка
-ик-, если в форме родительного падежа нет беглой гласной, например, ёжик – ёжика
зависит от ударения после шипящих
Под ударением пишется О, без ударения – Е, кроме глаголов и слов, образованных от глаголов). Например, камешек, зайчонок, сбережённый
зависит от неопределенной формы глагола
а) инфинитива перед ТЬ;
б) в деепричастиях перед суффиксами пишется та же гласная, что и в неопределенной форме глагола, от которого деепричастие образовано, перед ТЬ;
в) в формах прошедшего времени страдательных причастий, образованных от глагола на –ать (ять), перед НН пишется гласная А(Я),
в формах прошедшего времени страдательных причастий, образованных от глагола на –еть (ить), перед НН пишется гласная Е
зависит от формы первого лица единственного числа глагола
а) суффикс –ова- (-ева) пишется, если в форме 1 лица ед.ч. глагол заканчивается на –ую(-юю)
б) суффикс –ыва- (-ива) пишется, если в форме 1 лица ед.ч. глагол заканчивается на –ываю(иваю)
зависит от спряжения глагола
а) в причастиях настоящего времени, образованных от глаголов I спряжения пишутся суффиксы –ущ- (-ющ-), -ом- (-ем-), например, изучать I спр – изучаЕМый,
б) в причастиях настоящего времени, образованных от глаголов II спряжения пишутся суффиксы –ащ- (-ящ-), -им-, например, клеить II спр – клеЯЩый, исключение: движимый
зависит от способа образования слова
в наречиях, образованных приставочно-суффиксальным способом при помощи приставок ИЗ-, ДО-, С-, пишется суффикс –А;
б) наречия пишутся через дефис при наличии определенных приставок и суффиксов:
приставка ПО- и суффиксы –ОМУ, -ЕМУ, -И
приставка ВО-(В-) и суффиксы –ЫХ (-ИХ)
приставка КОЕ-
суффиксы –ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ
Правописание Н-НН
Прилагательные, образованные от существительных |
Прилагательные, образованные от глаголов, и причастия |
НН |
НН |
|
|
Н |
Н |
|
|
В краткой форме пишется столько же Н, сколько и в полной |
|
