- •Неделя 1 :
- •Постановка цели логопедических занятий.
- •Знакомство с органами артикуляции.
- •Общая артикуляционная гимнастика
- •«Улыбка»
- •«Наказать непослушный язык»:
- •«Лопатка»:
- •Упражнение: «Дышим правильно»
- •Физминутка с речевым дыханием.
- •Игра на развитие слухового восприятия. Упражнение: «Угадай, кто кричит»
- •Упражнение: «Угадай, на чем играю»
- •«Лошадка»
- •Работа над дыханием.
- •Упражнение: «Угадай, что делает Лешик?»
- •«Проделки домового Кузи».
- •Отработка специальных упражнения для постановки звука «л». «Индюк»
- •«Вкусное варенье»
- •Развитие мелкой моторики.
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработка правильной осанки за столом. «Учимся сидеть за столом», «стульчик» Неделя 2 :
- •Ход занятия.
- •Установка мотивации ребенка на занятия.
- •Общая базовая артикуляционная гимнастика.
- •«Фокус».
- •«Маляр»
- •«Чашечка»
- •«Грибок»
- •«Гармошка»
- •Специальные упражнения для постановки звука «л». «качели»
- •«Хоботок»
- •«Иголочка»
- •Упражнения для воспитания правильного полного вдоха.
- •Упражнение на развитие речевого дыхания:
- •Упражнение на развитие слухового восприятия. «Играем с котенком Тутти».
- •«Задачки Мойдодыра».
- •Упражнение: «Солнце и дождик»
- •«Где позвонили?»
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработка правильной осанки за столом. Поза «дерева»
- •Неделя 3 :
- •Ход занятия.
- •Закрепление изученных артикуляционных упражнений в гимнастике:
- •Подготовительные упражнения для постановки звука «л» «иголочка» с сопротивлением.
- •Постановка звука «л».
- •От звука «у»
- •«Пароход гудит»
- •«Механическим способом»
- •Упражнения для воспитания навыков правильного выдоха.
- •Развитие фонематического слуха. Различение слов, близких по звуковому составу (слов – паронимов) «Назови правильно»
- •«Повтори, как я»
- •«Назови непохожее слово1»
- •«Найди непохожее слово 2»
- •«Найди похожее слово»
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработки правильной осанки. Поза «Лебедя»
- •Развитие мелкой моторики пальцев рук.
- •Что должен усвоить ребенок к концу недели:
- •Неделя 4 :
- •Ход занятия.
- •Закрепление изученных артикуляционных упражнений в гимнастике:
- •От звука «у»
- •«Пароход гудит»
- •«Механическим способом»
- •Упражнения для формирования носового дыхания.
- •Упражнение на развитие умения пользоваться тихим голосом Упражнение: «Не разбуди Лесовичка»
- •Развитие фонематического слуха . Выделение звука «с» из группы других звуков на уровне грубой дифференциации д/игра: «Цап! Или убери палец».
- •Д/игра: «Выложи дорожку»
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработки правильной осанки. Поза: «Божественная»
- •Развитие мелкой моторики пальцев рук.
- •Что должен усвоить ребенок к концу недели:
- •Неделя 5 :
- •Ход занятия.
- •Упражнения, направленные на устранение саливации.
- •Артикуляционная гимнастика. «Сказка о веселом Язычке № 4» - «Спортивная».
- •Вызывание звука «л» при помощи артикуляционной гимнастики.
- •Сказка: «Путешествие язычка»
- •Артикуляция звука «л».
- •Подвижная игра с произнесением звука «л». «Пароходы»
- •Развитие фонематического слуха . Выделение звука «л» из группы других звуков на уровне тонкой дифференциации д/игра: «Цап! Или убери палец».
- •Д/игра: «Выложи дорожку»
- •Автоматизация звука «л» - изолированно. Д/игра: «Проведи дорожку самолета»
- •Д/игра: «Пройди по кочкам»
- •Произнесение слога: ла.
- •Упражнение: «Идите с нами играть»
- •Упражнение: «Перекресток»
- •Неделя 6 :
- •Артикуляционная гимнастика. «Сказка о веселом Язычке № 5» - «Зоологическая».
- •«Потяни веревочку»
- •«Пароходы»
- •«Подбери подарки для Луши»
- •Автоматизация звука «л» - изолированно. Д/игра: «Проведи Слоника к банану»
- •Д/игра: «Гномик на ступеньках»
- •Звук «л» в слоге «ла».
- •Звукодвигательные дыхательные упражнения.
- •Упражнение: «Тихо – громко»
- •Упражнение: «Перекресток»
«Грибок»
Цель: Вырабатывать подъем языка вверх, растягивать подъязычную связку (уздечку).
Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу (т.е. присосать его), широко открыть рот. Язык напоминает тонкую шляпку гриба, а рястянутая подъязычная связка – его ножку.
Методические указания: Губы должны быть широко раздвинуты и не мешать. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половина не должна опускаться.
«Гармошка»
Цель: Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку)
Описание: Выполнить упражнение «грибок», затем не отпуская язык, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении широкой улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот всё шире и все дольше удерживать язык в верхнем положении.
Методические указания: Когда открывается рот, губы должны быть неподвижны. Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.
Специальные упражнения для постановки звука «л». «качели»
Цель: Способствовать выработке быстрого перехода кончика языка из нижнего положения, характерного для произнесения свистящих звуков в верхнее, характерное для произнесения шипящих звуков.
Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и выдерживать в таком положении по счету от одного до пяти. Так поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.
Методические указания: Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.
«Хоботок»
Вытягивание губ вперед. Губы в форме трубочки (как при звуке «У»).
«Хоботок» с последующей «улыбкой» при сжатых челюстях. При вдохе «хоботком» «пьют воздух», при выдохе произносят «И».
«Иголочка»
Рот открыт. Губы в широкой улыбке. . Высунуть узкий кончик языка .
Сказка о веселом язычке № 1 – «домашняя» /по альбомчику/
Язык в ротике живет, никогда не устает.
Упражнение «птенчики»
Очень любит чистоту в домике своем – во рту.
Закрыть рот и массировать круговую мышцу рта
Двери шире открывает: воздух свежий он впускает.
Открывать и закрывать рот.
И пока он убирает, домик свой не забирает.
Удерживать широко открытый рот 10 сек.
А теперь наш Язычок моет нёбо – потолок.
Упражнение «маляр»
Время даром не теряет: губы – двери вытирает.
Упражнение «вкусное варенье»
Моет двери он вторые – наши зубы. Ротик шире.
Упражнение «почистим зубы»
Чистит стены. Это щеки. Взял щетинистые щетки.
Массировать щеки языком вверх – вниз.
Вот теперь он все убрал, на лошадке поскакал.
Упражнение «лошадка»
Упражнения выполнять четко, почти во всех упражнениях губы широко разведены в улыбке (они не должны «висеть» и закрывать зубы)
Упражнения для воспитания правильного полного вдоха.
Лечь на спину. Положить ладонь одной руки на грудь, а ладонь другой руки на подвздошную область живота между пупком и нижней границей грудной клетки. Плавно и неторопливо вдохнуть носом. Выдох производить плавно, через рот и, по возможности, полнее. Упражнение отрабатывается несколько раз.
«Полный вдох». Лежа на спине. Сделать плавный вдох носом, поднять прямые руки вперед и развести их вверх и в стороны. Благодаря этому движению рук одновременно с сокращением диафрагмы и выпячиванием верхней передней стенки живота. Грудная клетка приподнимается и расширяется в своем нижнем и среднем отделе. Произойдет полный вдох.
И.п. лежа на спине. Для выполнения упражнения использовать груз весом максимум полтора- два килограмма и размером 20 – 50 см. /например: утюг/
Груз положить на живот (область правого и левого подреберья). Сделать глубокий вдох носом как в предыдущем упражнении. Движением передней стенки живота необходимо поднять груз как можно выше. На медленном выдохе груз опустить.