- •Неделя 1 :
- •Постановка цели логопедических занятий.
- •Знакомство с органами артикуляции.
- •Общая артикуляционная гимнастика
- •«Улыбка»
- •«Наказать непослушный язык»:
- •«Лопатка»:
- •Упражнение: «Дышим правильно»
- •Физминутка с речевым дыханием.
- •Игра на развитие слухового восприятия. Упражнение: «Угадай, кто кричит»
- •Упражнение: «Угадай, на чем играю»
- •«Лошадка»
- •Работа над дыханием.
- •Упражнение: «Угадай, что делает Лешик?»
- •«Проделки домового Кузи».
- •Отработка специальных упражнения для постановки звука «л». «Индюк»
- •«Вкусное варенье»
- •Развитие мелкой моторики.
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработка правильной осанки за столом. «Учимся сидеть за столом», «стульчик» Неделя 2 :
- •Ход занятия.
- •Установка мотивации ребенка на занятия.
- •Общая базовая артикуляционная гимнастика.
- •«Фокус».
- •«Маляр»
- •«Чашечка»
- •«Грибок»
- •«Гармошка»
- •Специальные упражнения для постановки звука «л». «качели»
- •«Хоботок»
- •«Иголочка»
- •Упражнения для воспитания правильного полного вдоха.
- •Упражнение на развитие речевого дыхания:
- •Упражнение на развитие слухового восприятия. «Играем с котенком Тутти».
- •«Задачки Мойдодыра».
- •Упражнение: «Солнце и дождик»
- •«Где позвонили?»
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработка правильной осанки за столом. Поза «дерева»
- •Неделя 3 :
- •Ход занятия.
- •Закрепление изученных артикуляционных упражнений в гимнастике:
- •Подготовительные упражнения для постановки звука «л» «иголочка» с сопротивлением.
- •Постановка звука «л».
- •От звука «у»
- •«Пароход гудит»
- •«Механическим способом»
- •Упражнения для воспитания навыков правильного выдоха.
- •Развитие фонематического слуха. Различение слов, близких по звуковому составу (слов – паронимов) «Назови правильно»
- •«Повтори, как я»
- •«Назови непохожее слово1»
- •«Найди непохожее слово 2»
- •«Найди похожее слово»
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработки правильной осанки. Поза «Лебедя»
- •Развитие мелкой моторики пальцев рук.
- •Что должен усвоить ребенок к концу недели:
- •Неделя 4 :
- •Ход занятия.
- •Закрепление изученных артикуляционных упражнений в гимнастике:
- •От звука «у»
- •«Пароход гудит»
- •«Механическим способом»
- •Упражнения для формирования носового дыхания.
- •Упражнение на развитие умения пользоваться тихим голосом Упражнение: «Не разбуди Лесовичка»
- •Развитие фонематического слуха . Выделение звука «с» из группы других звуков на уровне грубой дифференциации д/игра: «Цап! Или убери палец».
- •Д/игра: «Выложи дорожку»
- •Упражнение на укрепление мышц туловища и выработки правильной осанки. Поза: «Божественная»
- •Развитие мелкой моторики пальцев рук.
- •Что должен усвоить ребенок к концу недели:
- •Неделя 5 :
- •Ход занятия.
- •Упражнения, направленные на устранение саливации.
- •Артикуляционная гимнастика. «Сказка о веселом Язычке № 4» - «Спортивная».
- •Вызывание звука «л» при помощи артикуляционной гимнастики.
- •Сказка: «Путешествие язычка»
- •Артикуляция звука «л».
- •Подвижная игра с произнесением звука «л». «Пароходы»
- •Развитие фонематического слуха . Выделение звука «л» из группы других звуков на уровне тонкой дифференциации д/игра: «Цап! Или убери палец».
- •Д/игра: «Выложи дорожку»
- •Автоматизация звука «л» - изолированно. Д/игра: «Проведи дорожку самолета»
- •Д/игра: «Пройди по кочкам»
- •Произнесение слога: ла.
- •Упражнение: «Идите с нами играть»
- •Упражнение: «Перекресток»
- •Неделя 6 :
- •Артикуляционная гимнастика. «Сказка о веселом Язычке № 5» - «Зоологическая».
- •«Потяни веревочку»
- •«Пароходы»
- •«Подбери подарки для Луши»
- •Автоматизация звука «л» - изолированно. Д/игра: «Проведи Слоника к банану»
- •Д/игра: «Гномик на ступеньках»
- •Звук «л» в слоге «ла».
- •Звукодвигательные дыхательные упражнения.
- •Упражнение: «Тихо – громко»
- •Упражнение: «Перекресток»
Упражнение на укрепление мышц туловища и выработка правильной осанки за столом. Поза «дерева»
Стоя или сидя за столом, ноги поставить вместе, стопы прижать к полу, руки опущены, спина прямая. Сделать спокойный вдох и выдох, успокоить дыхание и плавно поднять руки вверх. Держать их на уровне ушей, ладонями друг к другу, пальцы вместе. Потянуться всем телом. Вытягиваясь вверх, представьте себя крепким, сильным деревом. Оно корнями глубоко вросло в землю. 10 сек.
Неделя 3 :
Задачи: Закрепить основные и специальные артикуляционные позы. Познакомить с артикуляцией звука «Л». Подготовить артикуляционный аппарат для воспроизведения звука «Л» (механическим способом). Научить различать слова, близкие по звуковому составу (слова – паронимы). Закрепить навыки диафрагмального дыхания, воспитание правильного длительного выдоха. Познакомить и закрепить новое упражнение из комплекса: «красивая осанка».
Ход занятия.
Закрепление изученных артикуляционных упражнений в гимнастике:
А) «Сказка о веселом язычке» - специально для постановки звука «Л»
Жил – был веселый язычок. Захотелось язычку порезвиться. Открыл он сначала 1 дверцу домика /губы/, затем другую /зубы/. Выглянул он из домика и увидел ласковое солнышко и решил позагорать /лопаточка/. Позагорал, а потом опять спрятался. Снова выглянул из домика Язычок. Посмотрел направо, а потом налево. Понравилось ему смотреть по сторонам , и закачался он туда – сюда /часики/. А затем опять в домик спрятался. Через минуту непоседа выглянул снова, увидел, как девочка на качелях качается: вверх – вниз. Сначала медленно, потом быстрее и быстрее. Перестала качаться на качелях и увидел индюка. Индюк поздоровался: БЛ – БЛ – БЛ, и язычок пошел дальше. Подошел язычок к берегу реки, а от причала отплавает пароход и гудит: Ы – Ы – Ы /без прикусывания языка/. Проводил язычок пароход и радостный побежал домой.
Б) «Сказка о Язычке № 2 – прогулочная»
Язычок гулять выходит, домик он кругом обходит.
Круговые движения языком.
Кто же тут, а кто же там? Он глядит по сторонам.
Упражнение «часики»
Смотрит как расческа – зубы нам причесывает губы.
Видит, губки очень гибки. Ловко тянутся в улыбке.
А теперь наоборот: губки тянутся вперед.
Упражнение «хоботок»
Язычок стал маляром. Аккуратно красит дом.
На качелях оказался. Вверх взлетал и вниз спускался.
Догадаться кто бы смог, язычок наш, как грибок.
Язычок гармошкой стал, поиграл и не устал.
То иголка, то лопатка язычки у вас, ребята.
Надоели превращенья: лижет Язычок варенье.
Любит он покушать сладко. После скачет, как лошадка.
Подготовительные упражнения для постановки звука «л» «иголочка» с сопротивлением.
Выполнить сначала упражнение «иголочка». Затем вертикально поднести к кончику языка чайную ложку и попросить надавливать с силой на чайную ложку в течении нескольких секунд.
Следить, чтобы надавливание ребенок производил кончиком языка.
* * * * *
Слегка суженный кончик языка касается верхних десен, и при этом положении произносить «а – а – а». Слышится «лла».