Тести, завдання та вправи

1. Педагогічна етика – це:

• наука про учительську діяльність;

• вчення про мораль;

• професійний кодекс учителя;

• розділ етики, який досліджує учительську мораль, її принципи, норми та правила поведінки.

Вірну відповідь підкреслити.

2. Проаналізувати сутність та вимоги педагогічного такту.

3. Норми педагогічного спілкування в системах: “учитель-колеги”, “учитель-керівництво школи”, “учитель-батьки учнів”, “учитель-суспільство”.

4. Ваші уявлення про справжнього учителя.

5. Чи може бути учитель модним?

Методичні поради

Розглядаючи перше питання, необхідно підкреслити, що найвища цінність моралі полягає в її загальнолюдяності. Моральний рівень людини людини не може визначатися її професією. Професійна мораль є невід’ємною часткою загальнолюдської моралі, існує в її рамках і формується на її основі.

Предметом педагогічної професійної етики є учительська мораль. У педагогічній етиці формується система конкретних моральних норм із супутніми її практичними правилами, які “обслуговують” учительську діяльність, де об’єктом є учень, котрий сподівається на відношення до себе не як до об’єкта зовнішнього впливу, а саме як до людини. Головними у цьому контексті є принципи гуманізму, педагогічного оптимізму та колективізму, яких учитель повинен свято дотримуватися.

У здійсненні діяльності учитель спирається на таке явище як педагогічний такт. Це міра педагогічного впливу, що зобов’язує педагога в усіх системах: “учитель-учень”, “учитель-батьки учнів”, “учитель-колеги”, “учитель-керівництво школи”, “учитель-суспільство” проявляти максимум творчості, майстерності у розв’язані усіх проблем.

Основна література:

Аболіна Т.Г. Прикладна педагогічна етика в сучасному світі // Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького педагогічного університету імені Г.С. Сковороди. – Переяслав-Хмельницький, 2001. – Вип. 2. – С. 267-278.

Бакштановский В.И. Профессиональная этика: социологические ракурсы // Социологические исследования. – 2005. - №8. – С. 3-13.

Васянович Г. Педагогічна етика. – Львів, 2005.

Драган Л. Професійна етика та культура педагогічних стосунків у сучасній школі // Директор школи. – 2001. - №20. – С. 15-16.

Етичний кодекс українського педагога (проект) // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2006. - №1. – С. 96-102.

Литовченко О. Гуманізм як критерій професійної придатності педагога // Початкова освіта. – 2006. - №15. – С. 9-10.

Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. – М., 1974.

Писаренко В.И., Писаренко И.Я. Педагогическая этика: Книга для учителя. – Минск, 1986.

Синица И.Е. Что такое педагогический такт // Васильєва Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. – М., 2001. – С. 15-25.

Сухомлинский В.О. Про виховання. – К., 1982.

Федоренко Є.Г. Профессиональная этика. – К., 1983.

Чернокозов И.И. Профессиональная этика учителя. – К., 1988.

Додаткова література:

Бобир О.В. Етикет учителя. – К., 2004.

Киричок В.А. Етика спілкування вчителя з молодшими школярами в урочній і позаурочній діяльності // Виховання моральності підростаючого покоління, - К., 2005. – С. 42-80.

Котигер Я.С. Педагогическая этика. – Кишинев, 1984.

Макаренко Т. Я, кажется, завидую? Материалы для классного часа // Початкова освіта. – 2004. - №1. – С. 25-28.

Ткач Н. Дослідження емоційних особливостей злобливої та незлобливої форм заздрості // Психологія і суспільство. – 2005. - №1. – С. 39-45.

Шемшурина А.Н. Об этической отвественности педагога // Этическое воспитание. – 2004. - №4. – С. 52-53.