4. Тема: «III этап сестринского ухода: планирование».

Продолжительность занятия: 6 часов.

Место проведения: доклинический кабинет.

Учащиеся должны знать:

• понятия «цель сестринского ухода», «план сестринского ухода»,

• требования к постановке цели,

• отличие зависимых и независимых видов деятельности медсестры,

уметь составлять план сестринского ухода по проблемам пациента с использованием стандартных планов сестринской практики.

При изучении данной темы необходимо устно ответить на следующие вопросы:

1. Определение 3 этапа сестринского процесса - планирования. Что включает планирование?

2. Определение «цель сестринского вмешательства». Чем обусловлена необходимость постановки целей?

3. Требования к постановке целей.

4. Определение «план сестринского ухода». Для чего нужен план?

5. Определение «стандарт сестринской деятельности», правила их применения в деятельности медицинской сестры.

6. Виды сестринской помощи, применяемые при планировании.

7. Понятия «зависимое, независимое сестринское вмешательство», привести примеры каждого из них.

8. Целесообразность записи плана ухода в сестринской карте пациента.

9. Примеры независимого и зависимого сестринского вмешательства

Задания (необходимо ответить письменно):

Задание № 1: выберите правильные формулировки целей.

1. медсестра поможет пациенту в приёме пищи;

2. пациенту будет обеспечено питание 6 раз в сутки с помощью зонда;

3. пациент будет питаться рационально;

4. пациент продемонстрирует знания о рациональном питании при хроническом холецистите через 3 дня после проведённой медсестрой беседы.

Оценка: 0-2 балла.

Задание № 2:

В дневнике в виде таблицы сделайте запись планирования сестринского ухода по следующим проблемам пациента:

- кашель с отделением большого количества мокроты;

- дефицит знаний о культуре кашля;

- лихорадка;

- дефицит самоухода вследствие постельного режима;

- нежелание принимать жидкость в необходимом объёме.

Оценка: 0-2 балла.

Проблема:	Цель:	План реализации:

Рекомендуемая литература:

1. Лекции по предметам «Введение в специальность”, «Современная методология сестринского ухода».

2. М. Мельникова, Т. Валькова, Н. Решетникова «Современная методология сестринского ухода» (учебное пособие).

3. Т. П. Обуховец, Т. Склярова «Основы сестринского ухода», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2010 г, стр. 87-94.

Предполагаемое время для самоподготовки: 1 час.

Рейтинговая оценка задания: 0-4 балла.

5. Тема: «IV этап сестринского ухода: реализация. V этап сестринского ухода: оценка».

Продолжительность занятия: 6 часов.

Место проведения: доклинический кабинет.

Студенты должны знать 3 аспекта оценки и роль каждого из них,

уметь:

• документировать информацию о выполненных в ходе осуществления сестринского ухода действиях,

• провести оценку эффективности сестринского ухода.

При изучении данной темы необходимо устно ответить на следующие вопросы:

1. С чем связана необходимость 5 этапа сестринского ухода - оценки качества сестринского ухода?

2. Три аспекта оценки сестринской деятельности

3. В каких случаях необходима коррекция сестринского вмешательства?

4. Понятие о сестринской карте пациента.

Задание (ответить письменно):

Продолжите выполнение задания к предыдущему занятию. Представьте, что план, составленный Вами, выполняется. Попробуйте провести оценку качества сестринского ухода по каждой проблеме. Оформите данные в виде таблицы.

Пример:

Проблема:	Цель:	Оценка:
Дефицит знаний о культуре кашля	Пациент будет соблюдать культуру кашля после беседы с медсестрой	Пациент соблюдает культуру кашля.

Оценка: 0-2 балла.

Рекомендуемая литература:

1. Лекции по предметам «Введение в специальность”, «Современная методология сестринского ухода».

2. М. Мельникова, Т. Валькова, Н. Решетникова «Современная методология сестринского ухода» (учебное пособие).

3. Т. П. Обуховец, Т. Склярова «Основы сестринского ухода», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2010 г, стр. 87-94.

Предполагаемое время для самоподготовки: 1 час.

Рейтинговая оценка задания: 0-2 балла.