1.2. Формы организации учебного процесса

Основной формой учебно-методической работы в учреждениях образования является занятие и его методическое обеспечение. Осваивая учебные дисциплины, студенты овладевают различными способами учебной деятельности, развивают мышление, речь, интеллектуальные способности, обогащают духовность. Достичь этого можно благодаря усовершенствованию занятия - единства формы и содержания, реализации целей и задач. Каждое занятие содержит определенный объем информации, однако от преподавания зависит, насколько ее могут воспринять и усвоить студенты, какими учебными методами и приемами при этом надо воспользоваться, как оптимально определить структуру занятия, методику его проведения.

Качество занятия зависит от личностного и творческого подхода преподавателя к учебному процессу, взаимодействия преподавателя и студентов, педагогики сотрудничества на занятии и других факторов, стимулирующих учебную деятельность.

Основными формами организации учебного процесса в высших учебных заведениях являются: учебные занятия, выполнение индивидуальных заданий; самостоятельная работа студентов; практическая подготовка; контрольные мероприятия.

1.3. Методическое обеспечение учебного процесса

Методическое обеспечение является неотъемлемой составной частью учебного процесса и способствует качественному усвоению программ подготовки.

Методическое обеспечение учебного процесса включает учебно-методическую документацию по специальности (направлению) (приложение 3), учебно-методическую документацию по каждой дисциплине, а также учебники и учебные пособия, дидактические материалы, наглядные пособия, компьютерные программы по дисциплине и др..

Учебно-методическая документация по специальности состоит из:

• государственного стандарта образовательно-квалификационного уровня, содержащий квалификационную характеристику, образовательно-профессиональную программу подготовки, учебные программы нормативных дисциплин и государственные тесты - комплексные контрольные задания;

• учебных и рабочих учебных планов;

• рабочих программ по всем дисциплинам (обязательных и выборочных);

• программ практик.

Учебно-методическая документация по специальности разрабатывается (за исключением ее части, которая является государственным стандартом образования) выпускающими кафедрами и рассматривается советом факультета. Учебные и рабочие учебные планы утверждаются ректором. Учебно-методическая документация по специальности сохраняется на выпускающих кафедрах, в деканатах, в учебно-методическом и в учебном отделах академии.

Учебно-методическая документация по дисциплинам содержит следующие документы:

• учебную и рабочую программы дисциплины;

• инструктивно-методические материалы к семинарским, практическим, лабораторным занятиям и самостоятельной работы студентов;

• опорно-логические конспекты;

• учебные пособия;

• учебники;

• сборники задач, задач и т.п.;

• индивидуальные семестровые задания для самостоятельной работы студентов по учебным дисциплинам;

• тематику курсовых, дипломных работ и рекомендации об их выполнении;

• контрольные задания по учебным дисциплинам для проверки уровня усвоения студентами модулей учебного материала;

• комплект контрольных тестовых заданий или экзаменационных билетов для семестрового контроля по дисциплине и критерии оценки знаний студентов

При необходимости - иные документы по решению кафедры, например, график самостоятельной работы студентов (выполнение контрольных работ, сдачи домашних заданий, курсовых работ и др.)..

Учебно-методическая документация по дисциплинам разрабатывается кафедрами, осуществляющих преподавание этих дисциплин. Рабочие и учебные программы каждого предмета согласовываются с кафедрами, где читаются курсы, обеспечиваемые этой учебной дисциплиной, и с выпускающей кафедрой по специальности, рассматриваются методической комиссией факультета.

Программы должны утверждаться не позднее, чем за 3 месяца до начала учебного года, в течение которого изучаются соответствующие дисциплины.

Учебно-методическая документация по дисциплинам хранится на кафедрах, обеспечивающих преподавание этих дисциплин.

Рабочая программа дисциплины составляется на основе учебной программы дисциплины и учебного плана и является нормативным документом вуза. Рабочие программы дисциплин должны ежегодно рассматриваться на кафедре о соответствии с последними достижениями науки и техники в области знаний и в учебный план.

В рабочей программе изложен конкретный содержание учебной дисциплины, организационные формы ее изучения, распределение учебных часов по видам занятий, формы и средства текущего и итогового контроля, информационно-методическое обеспечение дисциплины. Структурными составляющими рабочей программы являются следующие разделы:

1. Распределение общих учебных часов на дисциплину по семестрам и видам учебных занятий (лекции, практические, семинарские, лабораторные занятия, индивидуальная работа, самостоятельная работа студентов) в соответствии с учебными планами.

2. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе. Цель изучения дисциплины должен быть настолько конкретным, чтобы можно было определить необходимый уровень овладения учебным материалом. Задача изучения дисциплины должны четко определять, что необходимо знать и уметь, о чем должны иметь представление студенты, чтобы была обеспечена возможность разработки средств текущего и итогового контроля в виде контрольных заданий, тестов и т.п..

3. Содержание учебного материала. В основной части рабочей программы излагается содержание курса с распределением по видам занятий. Лекционная часть материала разбивается на разделы, темы и лекционные занятия. После каждой главы приводится перечень учебных и наглядных пособий и рекомендуемой литературы с указанием разделов и страниц.

Аналогично должно происходить разбиение материала, который изучается на практических занятиях, с указанием краткого содержания каждого занятия, методического материала, учебных, наглядных и других пособий, рекомендованной литературы (отдельно - для использования при самостоятельной работе).

Отдельно приводится перечень тем лабораторных и семинарских занятий, контрольных мероприятий, их объем в часах.

В самостоятельные части этого раздела рабочей программы целесообразно выделить разделы и темы (их краткое содержание), предлагаемые для самостоятельного изучения: индивидуальные задания (курсовые работы, типовые расчеты, рефераты и др.)., Выполнение которых контролируется преподавателем; разделы и темы по выбору студента , предназначенные для углубленного изучения дисциплины.

4. Учебно-методические материалы по дисциплине. Список литературы состоит из двух частей - основной и дополнительной. В список основной литературы входят учебники, учебные пособия, тексты лекций и конспекты, методические указания к лабораторным и игровых занятий, планы семинарских занятий и др.. Список дополнительной литературы предназначен для более углубленного изучения отдельных разделов или курса в целом. В отдельной части этого раздела помещается перечень технических средств обучения для разных видов занятий: информационные средства (кодограммы, диапозитивы, диафильмы, плакаты), наглядные пособия (макеты и др.)., Автоматизированные учебные курсы и обучающие системы и т.п..

Составной частью программ являются средства для проведения запланированных контрольных мероприятий.

Учебные планы, рабочие программы и другая учебно-методическая документация, проработана на кафедрах, является интеллектуальной собственностью академии и может быть использована другим вузом лишь с разрешения руководства.