Выводы и предложения (оценить достигнутые результаты).

Приложение 38

Схема наблюдения за занятием по иностранному языку

Дата:

Класс:

Школа:

Ф.И.О. учителя

Ф.И.О. студента- практиканта

Этапы занятия

1. Начало занятия.

2. Фонетическая зарядка.

3. Речевая зарядка.

4. Повторение языкового материала (лексического, грамматического)

5. Введение нового материала (первичное предъявление, тренировка, активизация, закрепление).

6. Физкультминутка. «Весёлая минутка» (развлекательная пауза).

7. Контроль домашнего задания.

8. Разучивание стихов (песен, стихов) игр.

9. Заключительный этап.

Приложение № 39

Схема анализа урока иностранного языка

Примечание: Анализ урока студента- практиканта проводится следующим образом.

1. Выступление студента, проводившего занятия с самоанализом. В его выступлении должны быть ответы на вопросы:

а) каковы были цели и задачи урока?

б) достигнуты ли они?

в) каковы причины невыполнения плана урока\ если это имело место?

г) положительные моменты урока.

д) какие трудности были при подготовке к уроку и в ходе его?

е) что и как следовало бы изменить и улучшить в плане урока?

2. Выступление студентов, присутствующих на уроке, которые отмечают достоинства и недостатки урока, указывают на методические и языковые ошибки.

3. Выступление учителя- методиста с анализом урока.

4. Выступление оценки за урок в учебно-контрольную книжку студента- практиканта с учётом вышеизложенных замечаний и пожеланий.

Приложение 40

1. Методический анализ урока иностранного языка.

1. Организация начала занятия, форма проведения фонетической или речевой зарядки, их связь с последующими этапами занятия.

2. Наличие целевой установки. Успешность создания коммуникативной ситуации на занятии.

3. Реализация развивающих задач занятия.

4. Реализация воспитательных задач занятия.

5. Реализация учебно-практических образовательных задач занятия.

6. Оптимальность выбора содержания обучающего материала занятия на различных этапах.

7. Особенность оптимальных условий для проведения данного занятия:

- эффективность использования обучающего пространства в группе:

- психологический климат на уроке (взаимоотношения учителя и учащихся);

- темп занятия.

8. Адекватность использованных методов и приёмов поставленным целям занятия, а также индивидуально- психологическим особенностям детей.

9. Адекватность использованных форм учебной работы уровню развития детского коллектива уровню обученности младших школьников.

10. Приёмы развития на занятии навыков самостоятельной работы детей.

11. Эффективность использования иностранного языка как средства обучения.

12. Эффективные формы контроля младших школьников.

13. Оценка реализации методических принципов обучения иностранному языку, (коммуникативной направленности, учёта особенностей родного языка, единство обучения и воспитания, системности, сознательности и активности учащихся, наглядности и др.).

14. Рекомендации в адрес студента- практиканта, учителя.

Приложение 41

Схема плана-конспекта урока иностранного языка

Дата

Класс

Тема

Основные воспитательные и развивающие задачи:

1. Создание положительной мотивации у учащихся для изучения иностранного языка посредством использования наглядности (картинки, игрушки, аудиозаписи).

2. Обеспечение условий для активного взаимодействия детей друг с другом.

Учебно-образовательные задачи:

1. Учить детей правильно произносить звуки: I I, I I, I перечислить), I,

2. Познакомить учащихся с новыми лексическими единицами (конкретно).

3. Научить детей описывать свои игрушки / рассказывать друг другу о любимых игрушках с использованием речевых образцов (конкретно).

Сопутствующий материал: куклы, игрушки, картинки (конкретно), аудиокассета, телевизор, видеокассета (конкретно).

Ход урока

1. Начало занятия.

Приветствие. Создание ситуации для мотивации детей к иноязычному общению.

2. Фонетическая зарядка. Подробно расписать весь сценарий занятия со всеми установками, предполагаемыми ответами и реакциями детей. Содержательная оценка деятельности детей предполагает 4 момента.

- во всех случаях доброжелательное отношение к ребенку как личности:

- создание положительной рациональной учащихся, направленная на

- конкретный анализ трудностей, стоящих перед ребенком и поддержка его в том, что при старании все получится.

- конкретные указания на то, как можно улучшить достигнутый результат.

В качестве поощрения работы ребенка на уроке можно использовать различный (приготовленный своими руками) раздаточный материал (звездочки, флажки, кружочки, фигурки животных и т.д.).

Приложение 42

Памятка студента по подготовке и проведению внеклассного занятия по предмету

Формы проведения внеклассных занятий могут быть условно разбиты на 2 группы: эпизодические и систематические.

К эпизодическим относятся: олимпиады, КВН, конкурсы, викторины, беседы экскурсии, тематические праздники, работа оформительского характера.

К систематическим относятся: кружки по предметам, клубы по интересам.

Необходимо:

1. Совместно с учителем выбрать форму проведения внеклассного занятия и уточнить тему (какие разделы программы будут использованы).

2. Сформулировать образовательные, воспитательные и развивающие задачи мероприятия.

3. Познакомиться с методической и научно-популярной литературой, подобрать необходимый материал в соответствии с намеченными задачами и продумать, какие методы и приемы работы целесообразно использовать в данном конкретном случае.

4. Продумать, что нужно подготовить к проведению мероприятия:

• как оформить помещение, в котором будет проведено мероприятие;

• какое оборудование использовать;

• какую работу по подготовке поручить ученикам, родителям, что можно приготовить сообща;

• как заинтересовать и привлечь к добровольному участию учеников, не проявляющих ранее интереса к данному предмету;

5. Тщательно продумать, как подвести итоги занятия;

6. Составить конспект мероприятия.

Приложение 43

Конспект воспитательного мероприятия

По _____________________в_______________группе_______________

/предмет/

СШ №_________________, студентом ___5___ курса, группы института непрерывного педагогического образования Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова.

Дата проведения________________________

1. Форма занятия и тема. Обоснование выбора данной формы и темы.

2. Задачи мероприятия: Образовательные, воспитывающие, развивающие.

3. Подготовка к занятию студентов и учащихся класса.

4. Структура и содержание занятия.

5. Общие выводы.

6. Список использованной литературы.

Приложение 44

Анкета изучения и оценки деятельности учителя в школе (профессионализм педагога)

Учитель (Ф.И.О.)_____________________________________________________

Предмет_____________________________________________________________

Параметры оцениваются по 5-ти балльной системе:

5 – владею хорошо;

4 – владею удовлетворительно;

3 – испытываю затруднения;

2 – владею на уровне обобщения;

1 – не владею.

«__»___________20___ _________________

Подпись

Приложение 45

Методическая работа учителя в школе

20___/20___ Учебном году

1. Ф.И.О.____________________________________________________________________

2.Посещенные курсы (Место, тематика)__________________________________________

3. Открытые уроки____________________________________________________________

4. Работа в проблемных группах ________________________________________________

5. Участие ваших учащихся в олимпиадах_(каких именно)__________________________

6. Внеклассные мероприятия по предмету_________________________________________

7.Результаты аттестации (год, категория, разряд)___________________________________

8. Совершенствование УМК _____________________________________________________

9. Участие в работе педсовета____________________________________________________

10.Ваши трудности в педагогической работе________________________________________

11.Чья и в какой форме необходима помощь________________________________________

12. Дополнительные сведения об учителе__________________________________________

13. Ваши предложения по улучшению методической работы__________________________

Приложение 46

Карта-схема исследования деятельности учителя на уроке

Приложение 47

Организация методической работы в школе

Фомы организации: педсовет, методсовет, методобъединения, творческие проблемные группы, научно-практические конференции и др.

План изучения методической работы

1. Познакомиться с содержанием и формами индивидуальной и коллективной методической работы в школе и оценить ее эффективность.

2. Определить место и роль методсовета и педсовета в повышении профессионального мастерства учителей, установить характер взаимодействия между ними.

3. Вычленить основные направления в деятельности руководителей школы по развитию творчества и инициативы в педагогическом коллективе.

Методы: беседа, анкетирование.

Вопросы для беседы с руководителями методобъединений

1. Как вы оцениваете результативность методической работы с педагогическими кадрами? Почему именно так?

2. какие цели и задачи с педагогическими кадрами успешно решается Вами в процессе методической учебы учителей?

3. Какова специфика содержания коллективной методической работы в школе в целом и методического объединения в частности?

4. Какие нетрадиционные формы работы с педагогическими кадрами успешно используются в школе? Как отразилось их использование на состояние преподавания и качества ЗУН учащихся?

Анкета для учителей и руководителей школы

Поставьте после каждого вопроса оценку:

8-9 баллов – если показатель имеет место всегда;

6-7 баллов – часто;

4-5 баллов – редко;

2-3 балла – иногда;

0-1 балл – никогда.

1. Цель и задачи методической работы в школе объективно необходимы и ясны.

2. Содержание методической работы в школе интересно, способствует росту профессионального мастерства.

3. Формы методической работы:

- педагогически целесообразны;

- оригинальны;

- результативны.

4. Методическая работа в школе учит:

- анализировать и оценивать педагогическую деятельность;

- планировать и организовывать педагогическую деятельность;

- размышлять о совершенствовании педагогической деятельности;

- включаться в педагогический поиск, творчество и опытно-экспериментальную работу;

5. В методобъединении благоприятный климат, способствующий творческой деятельности каждого учителя.

Оценка методической работы по итогам анкетирования

Приложение 48

План Работы заместителя директора по увп на __________

Работа со школьной документацией

Организация внутришкольного контроля

Тематический контроль

Персональный контроль

Классно-обобщающий контроль

50