24 Целостность в композиции живописного произведения. Средства, приемы и закономерности, используемые при выделении композиционного, смыслового центра.

25 .Гризайль. Роль и значение светотеневой живописи.

Гризайль (от фр-серый) одноцветная, чаще серая живопись, то есть фактически полуживопись-полурисунок. Г. можно назвать и одноцветный подмалевок, и одноцветные акварельные рис кистью.  техника создания нарисованных барельефов и других архитектурных или скульптурных элементов.  только тон изображаемого.В основе Г. «под скульптуру» лежит такая светотеневая моделировка изображаемых форм, которая бы соответствовала освещению подл скульпт, установленной на том же месте того же помещения, с конкр.источн.света.Чем точнее переданы свет, полутона, тень, рефлекс- тем сильнее иллюзия подлинной скульптуры.Г.-способ, помогающ. худ разобраться с тоном в жив. При работе кистью и краской, с использованием одного цвета, художник изображает форму предмета как пятно. Таким образом, создается точное изображение объема. К начинающему художнику приходит понимание того, как надо изображать объемную форму предмета. Г.часто принимают за жив,но- это рис, но вып. живописн средств.возможность выразить основные тон. соотнош.Задачи: 1.Научить ставить задачу тонального решения в живописной постановке и выполнять ее.2.Развивать способность видеть градации светотеневого тона в живописи.3.Воспитывать эстетическое отношение к окружающим предметам.

26 Особенности выполнения академических и пленэрных заданий.

Задания, входящие в пленэрную практику-граф,жив. Именно на пленэре дисциплины, преподаваемые на аудиторных занятиях получают единое обоснование.Работы студентов становятся более свободными, многогранными. Переход от длительной работы с натуры в мастерской к практике «Пленэр» из-за резких изменений размеров пространства, общего освещения натуры и ее окружающей среды труден для студентов. Непривычные условия работы на пленэре сказ в перв этюдах- «Чернота» и «белильность», ахроматичность.Необходимые умен и навыки вырабат в результате систематич труда. Пленэр воспитыв вкус и тренир память, вырабат навыки автоматической фиксации композиций, достойных изображения.естеств освещение,менятеся.погодн условия-передача погоды,времени года,суток,воздуха Особенность работы на пленэре состоит прежде всего в передаче многообразия солнечного освещения и воздушной среды. Это требует быстрого письма мазками техникой «a la prima»...Основное действие в академическом рисунке- рис с натуры, перевод зрительного трехмерн впечатления в плоскостное изображение.Причем есть разница между рисованием объемных объектов (натюрморта) и пространственных объектов: интерьера и городской улицы. Но основы грамотного рисунка в любом случае одинаковы.Постоянное освещение-теплое,возм длительной работы в комфортных условиях,время для детального анализа,постоения.

27 Закономерности передачи объемной формы и пространства в живописи

Живопись, вид изо,созд с помощью красок, наносимых на какую-либо поверхн.

Передача объема и пространства связана с линейной и воздушной перспективой, светотеневой моделировкой, использованием тональных градаций и пространственных качеств теплых и холодных цветов. Живопись может быть однослойной (аля прима) и многослойной, имеющей подмалевок и лессировки.жив состоит в передаче света и тени на полотне, так рождается объём,иллюзия трёхмерности на ровной

плоскости(блик,свет,полутон,тень,рефлекс)На предмет,находящийся в

пространстве,влияют др предметы,освещение-появл.рефлексы.Для передачи объема края предмета не должны быть четко очерчены,к краям цвет должен слабеть,для того чтобы передать воздух за предметом.По законам возд.перспект.предм,кот находятся ближе к нам- ярче,темнее,насыщеннее,контрастнее,четче,детализированнее.Чем предмет дальше от нас тем он размытее,светлее,более блеклые,сдерханные цвета,холодные.