20. Групповая и индивидуальная психокоррекционная работа по снижению агрес­сивности.

Дискуссия, обсуждение. Работа в парах. Рисунок. Психологическая игра. Работа в малых группах. Визуализация. Интерактивные игры, тренинги, Ролевые игры, консультация

21. Проблема насилия и психосоциальная помощь его жертвам.

Под насилием понимается действие, связанное с причинением прямого физического, пси­хического и нравственного ущерба другому лицу или с угрозой такого причинения с целью принуждения его к определенному поведению.

Выделяют 4 основных вида насилия:

Физическое насилие –Эмоционально-психологическое насилие –Сексуальное насилие –

Экономическое насилие –

Специалист социальной работы является ключевой фигурой и связующим звеном между различными структурами в помощи жертвам домашнего насилия.

Защита от насилия может проходить как в условиях стационарного наблюдения, так и с помощью нестационарных учреждений. Работа нестационарных учреждений сочетает, как правило, деятельность правоохранительных органов и учреждений социального обслуживания. Первые пресекают насилие, вторые оказывают реабилитационную, юридическую и иные виды помощи его жертвам. Она заключается в морально-психологической реабилитации, информационно-консультативной помощи и социальных ресурсах для их защиты.

22. Понятие и виды отклоняющегося (девиантного) поведения. Концепции обусловленности девиантного поведения.

Девиантное поведение определяется как отклоняющееся поведение, т.е. как отдельные поступки или система поступков, противоречащих общепринятым в обществе правовым и нравственным нормам.

Выделяют следующие социальные отклонения в девиантном поведении:

- отклонения корыстной ориентации - отклонения агрессивной ориентации - отклонения социально-пассивного типа. Деструктивные варианты поведения резко противоречат соци­альным нормам и нарушают целостность здо­ровья, личности. К таким вариантам относят аддиктивное, диссоциальное и суицидное поведение.

Известны многочисленные концепции отклоняющегося поведения – от биогенетических до культурно-исторических.

Авторы биогенетических концепций (начиная со Ст. Холла и З. Фрейда до Э. Торндайка, К. Бюлера, Э. Майера, А. Дженсена и А. Маслоу), отводят ведущую роль в личностном развитии человека его природно-биологическому началу, полагают, что все причины антиобщественного поведения, отклонений в поведении надо искать в биологии человека, в особых генетических структурах преступности.

биологизаторских концепций личностного развития. Их сторонники полагают, что основные психические свойства личности как бы заложены в самой природе человека, определяющей его жизненную судьбу (Э. Торндайк и др.)

авторы социологизаторских концепций (Д. Ватсон и др.) полагают, что в поведении человека нет ничего врожденного и каждое его действие, поступок – это лишь продукт внешней стимуляции. Поэтому манипулируя внешними раздражителями, можно “изготовить” человека любого склада.

концепции неоломброзианцев, где речь идет уже о не “прирожденности” (Ч. Ломброзо), а о “предрасположенности” человека к преступному поведению (X. Джонс, Л. Стейнер, Т. Гиббенс, И. Брюкнер, В. Зауер и др.).

В психодинамических моделях девиантное поведение рассматривается как следствие скрытых психологических воздействий, о которых человек сам может не подозревать, часто уходящих корнями в детские переживания.

согласно З. Фрейду, мысли и поведение человека по большей части имеют бессознательную природу.

Бихевиористский подход – бихевиористы видят в отклоняющемся поведении, как и во всяком другом, результат научения и поэтому считают, что причины его могут быть только внешними. Девиантность рассматривается как развитие схем поведения с недостаточной приспособляемостью, устанавливаемых в процессе классического формирования условных рефлексов, выработки инструментальных условных рефлексов и моделирования.

Согласно “теории АВС” Эллиса (Ellis, 1976), причиной стресса (С) и вызываемых им фрустраций или неадаптивного поведения бывает не столько сама ситуация (А), сколько связанные с нею убеждения человека.