V. Підсумок заняття.

       Вправа «Продовж  речення » (СЛАЙД №10)

(Кожен учень продовжує речення, які  записані на дошці.)

1.    Наркоман – це..

2.    Я знаю такі види наркотиків ..

3.    Вживаня наркотиків призводить до ..

4.    Наркоманія приносить

5.     У наркоманів …

VІ. Домашнє завдання (СЛАЙД №11):

1. Вивчити теоретичний матеріал підручника.

2. Записати своє правило здорового способу життя.

3. Завдання на вибір:

• Виписати з художньої літератури прислів’я, приказки, цитати, крилаті

вислови про вплив тютюну, алкоголю, наркотиків на організм людини;

• Написати твір «Шкідливі звички. Чи варто починати?»;

• Створити буклет “Стань вільним від шкідливих звичок”;

• Намалювати плакат: “Наркотикам – НІ!”, “Зроби свій вибір!” тощо.

Урок № 5

Тема: Особливості вживання деяких прийменників.

Тип уроку: Адаптаційно-перетворюючий.

Мета: Поглибити знання учнів про прийменник як службову частину мови та

навички правопису прийменників; ознайомитися з особливостями використання деяких прийменників, удосконалювати правописну грамотність учнів;

формувати мовленнєву культуру; виховувати превентивні знання.

Обладнання: Підручник, таблиця, картки, цитати, крилаті вислови

комп’ютер, мультимедійний проектор, слайдова презентація.

Методи і прийоми: фронтальне опитування, самостійна робота, робота у

групах, колективна робота, інтерактивні методи .

Міжпредметні зв'язки: художня література, російська мова, основи здоров,я.

Епіграф до уроку:

Змінити здоров’я людини в дитинстві, не допустити,

щоб дитина вступила в юність кволою і млявою, -

це означає дати їй всю повноту життєвих радощів.

В. Сухомлинський.

Хід уроку:

І. Мотивація навчання школярів:

Доброго дня, любі діти. Погляньмо у віконце – як яскраво світить сонечко на небі, посміхніться йому, посміхніть один одному! А тепер давайте спробуємо скласти Сонечко Здоров’я (СЛАЙД №2)

1. Робота в групах Кожна група отримує промінець, який прикріплює  до сонечка, промовляючи своє правило здорового способу життя. Спікер кожної групи робить висновок про те, що треба робити, щоб бути здоровим.

Учитель. Подивіться на своє сонечко, як воно гарно й яскраво сяє, таким буде і ваше здоров’я, коли ви будете про нього піклуватися та берегти.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів:

2. Робота у групах із диференційованими завданнями.

1 Група (іу рівень) (слайд №5).

Прочитайте художній текст на лінгвістичну тему, підкресліть прийменники разом із формами іменників чи займенників, з якими вони вживаються. Продовжіть розповідь про сполучення прийменників із родовим відмінком. Урахуйте, що найчастіше вони використовуються у функціях: напрямку, дії, місця, мети, причини, відсутності чогось.

Давнім і новим прийменникам притаманна постійна звичка - стояти при іменниках. Прийменники є вірними помічниками іменника в багатьох граматичних справах. До того ж вони поєднуються не з іменниками взагалі, а з певними іменниковими формами. Найбільше полюбляють прийменники сполучатися з родовим відмінком. За кількістю прийменників родовий випередив усі відмінки. Понад сто п'ятдесят прийменників забажали поєднуватися з ним.