- •Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Тема 2. Математические модели операций: понятие, построение и методы решения.
- •Тема 3. Разновидности задач исследования операций и подходов к их решению.
- •Тема 4. Детерминированные методы оптимизации: линейное и динамическое программирование.
- •Тема 5. Оптимизация на основе стохастических методов, теория массового обслуживания.
- •Тема 1. Предмет и задачи исследования операций.
- •Тема 6. Статистическое моделирование случайных процессов.
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •Практические занятия
- •Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Тема 1. Предмет и задачи исследования операций.
- •Тема 2. Математические модели операций: понятие, построение и методы решения.
- •Тема 3. Разновидности задач исследования операций и подходов к их решению.
- •Тема 4. Детерминированные методы оптимизации: линейное и динамическое программирование.
- •Тема 5. Оптимизация на основе стохастических методов, теория массового обслуживания.
- •Тема 6. Статистическое моделирование случайных процессов.
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Шкала перевода баллов в традиционные числовые и качественные эквиваленты
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
1. |
Основы математического моделирования социально-экономических процессов |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
2. |
Управление социально-экономическими системами. |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий.
По дисциплине «Оптимизация разработки управленческих решений» удельный вес активных и интерактивных форм проведения занятий составляет 25%.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Вопросы для самопроверки (по темам)
Тема 1. Предмет и задачи исследования операций.
Что такое «исследование операций» и чем оно занимается?
Что такое операция, решение, оптимальное решение?
Какие существуют элементы решения, и чем они отличаются от заданных условий?
Что такое «множество возможных решений»?
Что такое «параметра эффективности» и как он выбирается?
Какое решение из множества возможных решений может считаться лучшим?
Что такое случайные факторы операции?
Какова роль математических моделей в процессе применения количественных методов.
Тема 2. Математические модели операций: понятие, построение и методы решения.
Что такое модель, и какие существуют виды моделей?
Как можно определить понятие «математическая модель»?
Какие существуют этапы построения математической модели?
В чем заключаются основные требования, предъявляемые к математическим моделям?
Какие существуют группы методов построения и исследования решений математической модели?
Какие факторы определяют степень точности решений?
В чем состоят основные причины ошибок решения математических моделей?
Тема 3. Разновидности задач исследования операций и подходов к их решению.
Что такое «прямая» и «обратная» задачи исследования операций?
Какие факторы определяют успех операции в детерминированных условиях?
В чем заключается задача нахождения оптимального решения в детерминированном случае (вариационная задача)?
Какие существуют виды неопределенности?
Каковы принципы оптимизации решения в ситуации стохастической неопределенности?
Что понимается под «дурной неопределенностью» и в чем причины ее появления?
Какие существуют возможности поиска оптимального решения в условиях неопределенности нестохастического вида?
Что такое многокритериальные задач исследования операций, и каковы возможные пути их решения?
