5. Бази практики та стажування

Базами педагогічної практики є:

• КПУ (кафедри відповідно до фаху);

• Навчально-консультативний пункт Гуманітарного університету “ЗІДМУ” в м. Енергодар;

• філія КПУ в м. Мелітополі;

• КЗ «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» ЗОР.

Розподіл практикантів за базами практики проводиться кафедрою Управління навчальними закладами і педагогіки вищої школи і затверджується Проректором - директором інституту післядипломної освіти.

З урахуванням вимог ринку праці, прогнозованої зони майбутньої професійної діяльності і можливостей баз практики та стажування практиканти можуть проходити практику на посадах викладачів, старших викладачів кафедр за фахом. При цьому важливо, щоб під час практики магістри отримували конкретні практичні завдання на штатних посадах (лекції, практичні та семінарські заняття, участь у керівництві науковою діяльністю), що є найбільш доцільною формою одержання практичних навичок.

5. Організація і Керівництво практикОю

Організація практичної підготовки та стажування

Загальну організацію практики та контроль за проведенням її в університеті здійснюють завідувач кафедри управління навчальним закладом та педагогіки вищої школи та відповідальні за практику викладачі кафедри. Вони забезпечують магістрів базами педагогічної практики, складають з ними договори з проведення педагогічної практики, узгоджують керівників від бази практики.

Керівництво практикою

Практика проводиться під організаційно-методичним керівництвом кафедри управління навчальним закладом та педагогіки вищої школи, із залученням викладачів кафедри і спеціалістів баз практики.

Кафедра разом із адміністрацією баз практики:

- організує читання лекцій з питань діяльності баз практики тощо;

- забезпечує бази практики, а також самих студентів програмами з прак­тики;

- здійснює разом з деканатом суворий контроль за організацією та про­ходженням практики, за дотриманням її термінів і змісту.

Кафедра призначає керівниками практики провідних викладачів, які добре знають функції і організацію діяльності педагога у вищій школі.

Керівник практики від кафедри:

- завчасно знайомляться з умовами базо­вих організацій практики;

- готує і видає направлення на проходження практики (додаток А);

- видає завдання на проходження практики (додаток Б);

- узгоджує індивідуальні завдання та графіки проведення практики (додаток В) з базами практики;

- забезпечує проведення всіх організаційних заходів перед виходом сту­дентів на практику (інструктаж з порядку проходження практики, ведення щоденника і т.п.);

- забезпечує високу якість проходження практики студентів у повній відповідності до навчальних планів і програм;

- здійснює контроль за забезпеченням базами практик нормальних умов праці і побуту студентів;

- контролює виконання практикантами правил внутрішнього розпорядку;

- провідує студентів на базах практики за графіком із відповідними помітками у щоденниках студентів-практикантів.

Обов’язки керівника практики від інституту викладені у додатку С.

Керівники від баз практики.

Керівництво студентами на базах практики повинно покладатись на одного із кваліфікованих фахівців: начальника відділу (кафедри), головного або провідного спеціаліста (викладача). Вони надають студентам місце для практики, які забезпечують найбільшу ефективність її проходження, створюють необхідні умови, щодо отримання студентами, під час проведення практики, знань із спеціальності в галузі педагогіки вищої школи.

Керівники від бази практики надають студентам-практикантам можливість користуватися наявною літературою, звітною та іншою документацією, відвідувати заняття викладачів і надають допомогу у зборі матеріалів для звіту з практики.

Обов’язки і права керівника практики від бази практики викладені у додатку Ф.

Індивідуальні завдання на практику

Під час проходження практики студенту треба:

- ознайомитися з метою, завданням і призначенням установ, організацій, ВНЗ, де проходить практика;

- структурою, штатами, функціями підрозділів, обов`язками спеціалістів підрозділів;

- законами, положеннями, нормативними документами, що регламентують роботу педагога у вищій школі;

- видами документів, які опрацьовують спеціалісти підрозділів;

- механізмами організації роботи баз практики;

- плануванням роботи;

• перспективами розвитку;

• зібрати емпіричний матеріал для написання магістерської роботи;

• здійснити самоаналіз власної діяльності у якості педагога ВНЗ.

Зміст програми практики уточнюється на кожній базі практики з урахуванням її специфіки. Конкретний зміст практики визначається індивідуальним завданням з практики (додаток Б).

В програму педагогічної практики включається індивідуальне завдання з метою надбання практикантами умінь та навичок самостійного розв’язання управлінських, наукових або організаційних завдань. Це також допоможе практикантам отримати матеріали для подальшого їх використання в дипломній роботі.

Керівник в індивідуальному завданні окреслює принципи, методи, засоби, форми планування, організації та управління, за допомогою яких можливе розв`язання проблем реалізації навчально-виховного процесу у вищій школі на сучасному етапі. В індивідуальному завданні треба передбачити не тільки аналіз стану ситуації в освітньому комплексі, але і розробку пропозицій щодо вдосконалення, підвищення ефективності педагогічного процесу.

Заняття, екскурсії під час проходження практики

Під час занять керівник практики від бази практики знайомить студентів із характеристикою відповідної структури, організацією її діяльності, подальшим розвитком, місцем і роллю в системі установи, функціонуванням організації.

З метою вивчення взаємодії бази практики з іншими організаціями, підприємствами, установами, а також взаємодії внутрішніх структурних елементів організації, керівники практики від бази практики проводять для студентів екскурсії.

Методичні рекомендації

Однією з найбільш відповідальних частин педагогічної практики з фаху ”Педагогіка вищої школи” є її методологічна специфіка.

Початком роботи практикантів є складання календарного плану (Додаток Г) проходження педагогічної практики, який забезпечує послідовне вивчення всієї професійної діяльності.

Керівник педагогічної практики від кафедри Управління навчальними закладами і педагогіки вищої школи знайомить практикантів з програмою педагогічної практики та індивідуальним завданням, узгоджує зміст цих документів з керівником від баз педагогічної практики. За затвердженим на кафедрі графіком проводить консультування практикантів в процесі педагогічної практики, здійснює контроль за виконанням практикантами програм педагогічної практики, правил внутрішнього трудового розпорядку, ведення щоденника, вирішує організаційні питання, що виникають, інформує завідуючого кафедрою про хід педагогічної практики.

Педагогічна практика практикантів, як завершальний етап, обумовлює необхідність самостійної підготовки матеріалів аналізу процесів та явищ, які містяться в педагогічному процесі, а також участь у підготовці робочих програм, методичних рекомендацій, планів-конспектів занять.

Практикант вивчає структуру та особливості професійної педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі, методи та принципи реалізації дидактичного процесу у вищій школі, матеріали і методичні вказівки до дисциплін відповідно до фаху (спеціалізації), тощо.

Практиканти повинні навчитись складати робочі програми до дисциплін, розроблювати навчально-методичні комплекси, здійснювати професійну діяльність у відповідності з нормативами. Для самостійного поглибленого вивчення сутності педагогічної діяльності у вищому навчальному закладі (ВНЗ)і використання матеріалу в дипломній роботі практиканти повинні визначити:

- місце і роль педагога в педагогічній системі ВНЗ;

- методологію і технологію реалізації педагогічного процесу в сучасних умовах;

- систему планів, програм;

- стратегію розвитку сучасного освітнього простору;

- порівняльну характеристику різних моделей навчально-виховної роботи;

- співвідношення окремих дидактичних методів, засобів та форм роботи, тощо.

Під час практики студент керується обов’язками студента-практиканта (додаток Т), програмою практики та графіком з її проходження. Керівник практики від бази практики знайомить із діючим внутрішнім розпорядком, посадовими обов'язками педагога, структурою та функціями організації та її підрозділів, проводить заняття та екскурсії, що передбачені робочою програмою.

Студент слухає лекції керівників бази практики у відповідності до робочої програми, вивчає Положення (Статут) і нормативні акти, на підставі яких діє навчальний заклад, посадові обов'язки викладачів, знайомиться із законодавчою базою, що регламентує роботу педагога вищої школи, видами документів що опрацьовуються.

При проходженні практики студенти зобов'язані:

- своєчасно приступити до практики і повністю виконати об'єм роботи, що передбачений робочим планом проведення практики;

- суворо дотримуватись діючих на об'єкті практики правил внутрішнього розпорядку;

- вести щоденник, в якому записувати все, що зроблено за кожен день, інформацію та повідомлення на навчально-практичних заняттях, регулярно подавати щоденник на розгляд керівникам практики;

- підготувати письмовий звіт з практики;

- здати звіт і щоденник підписаний керівником практики від бази практики на кафедру на протязі 2 днів після повернення з практики.

Навчальні посібники

В цей підрозділ включають перелік навчальної літератури, нормативних матеріалів, яку необхідно вивчити практикантам для того, щоб вони змогли виконати не тільки програму педагогічної практики, але й написати звіт і дипломну роботу.

Орієнтовний перелік літератури наведено у додатку Х.