Упражнения

Упражнение 1. Передача предиката действия предикатом состояния (действие – признак)

1. Это ее обидело. 2. Ее голос задрожал от слез. 3. Он учится в десятом классе. 4. Он извинился, говоря, что его часы спешат. 5. Они были на банкете в честь команды, в которой играл ее сын. 6. Мир, в котором мы живем сегодня, коренным образом отличается от того, каким он был даже в конце прошлого века. 7. Ипотека в нашей стране носит пока еще социальный характер. 8. Он как-то неуверенно говорил об этой проблеме. 9. Боязнь долгового бремени останавливает многих от пользования различного рода кредитами. 10. Насколько может укрепиться курс рубля по отношению к доллару?

Упражнение 2. Глагольные предикаты. Передача причины следствием

1. Идеи демократии были биты многократно, но никогда не умирали. 2. Во всем мире, как и в нашей стране, диктаторы терпят крах. 3. Новая политика должна дать экономике сильный импульс для дальнейшего развития, снять социальное напряжение, дать реально почувствовать людям, что направление выбрано правильно.4. Поскольку старая экономическая система утратила жизнеспособность, новую надо не откладывая создавать. 5. Тогда и цены на нефть будут определяться уже исходя из текущих мировых цен. 6. Этим политикам трудно отойти от стереотипов, от опыта тех времен. 7. Необходимо снять социальное напряжение, дать реально почувствовать людям, что направление выбрано правильное. 8. В некоторых городах России существует немало предприятий, которые либо вообще не производили военной техники, либо эта техника ничем не отличалась от гражданских образцов.

Упражнение 3. Глагольные предикаты. Передача следствия причиной

1. Экономика и политика неразрывны. 2. Отдельные проблемы уже удается решать. 3. Очевидцы предлагали свою версию происшедшего. 4. Встреча на высшем уровне в Вашингтоне выявила существенные перемены в общественном мнении. 5. Философско-антропологические открытия XX века остались за бортом советской культуры. 6. Большинство пожилого поколения нашей страны к 70 годам осознало бессмысленность своего земного существования, отданного ложным идеалам. 7. Главным намерением либеральной литературы было желание сказать как можно больше правды – в противостоянии цензуре, которая эту правду не пропускала. 8. Во время десятилетий сталинщины миллионы были втянуты в поиски и уничтожение «врагов».

Семинар № 3. Эквивалентность и адекватность в переводе.

I. Теоретические вопросы:

1. Различные подходы к описанию отношения перевода к оригиналу. Понятие инварианта перевода. ([2] cc. 116-119)

2. Концепции переводческой эквивалентности Ю. Найды, А. Швейцера, К. Райс и Г. Фермейра и др. ([2] cc. 224-230, 244-248, 255-260)

3. Понятия эквивалентности и адекватности в переводе.

4. 5 типов (уровней) эквивалентности по В.Н. Комисарову. Суть концепции, основные аргументы ее сторонников и противников. Примеры адекватного перевода на различных уровнях эквивалентности. ([1] cc. 7-19, [2] cc. 119-130)

5. Проблема переводимости/непереводимости: подход с точки зрения теории эквивалентности и адекватности.

6. Значение и смысл. Инвариантность смысла в переводе. Контекстно-релевантные и потенциальные семы в переводе. Компонентная эквивалентность и референциальная эквивалентность.([2] cc. 130-134)

Литература:

1. Комиссаров В.Н. Лингвистика перевода. М.: Международные отношения, 1980.

2. Комиссаров В.Н. Современное переводоведение. Учебное пособие. – М.: ЭТС. – 2002.

3. Cдобников В.В. Теория перевода. - М., Восток-Запад, 2006.

4. Швейцер А.Д.- Лекции по теории перевода (CD), М 2004.