Творческая работа «сервировка стола. Сортировка кухонной утвари»

Все возраста

Значение: приобщение детей к обязанностям по дому (вклад в приготовление пищи), развитие самостоятельности, бережного отношения к вещам, умения использовать их по назначению, ставить на место, формирование умения эстетически оценивать окружающую среду, ценить труд других людей; развитие умения классифицировать.

Материалы: листы бумаги с обозначенными на них местами расположения столовых приборов при сервировке стола (подставки), столовые приборы (ложки, вилки, ножи), салфетки, коробка с ячейками для столовых приборов.

Предварительная работа. Подготовка (покупка) листов бумаги с обозначенными местами расположения столовых приборов: в центре круг (тарелка), слева – салфетка и вилка, справа – нож и ложка, в правом верхнем углу – чашка.

Алгоритм деятельности. Рассмотрите с детьми модели, обсудите, какие контуры, нарисованные на подставках, каким предметам должны соответствовать при сервировке стола, и как их правильно расставить: где должны находиться столовые приборы, тарелки и салфетки. После этого предложите детям самостоятельно накрыть стол. Объясните детям, что они вносят ценный вклад в приготовление обеда для всей семьи, выполняя настоящую «взрослую» работу. Далее предложите детям уже без моделей накрыть стол, добавив другие предметы сервировки: салатницы, супницы, хлебницы, соусники, графины и т.д.

Разыграйте с детьми обед, а после попросите помыть и рассортировать столовые приборы в коробку с ячейками.

Творческая работа «рассортируй орешки»

Все возраста

Значение: развитие умения распознавать предметы с помощью разных органов чувств, логически мыслить.

Материалы: разные виды орехов, миска, поднос с несколькими секциями по числу видов орехов.

Предварительная работа. Подбор (покупка) разных видов орехов, рассматривание их с детьми, знакомство с названиями, пользой, свойствами.

Алгоритм деятельности. Поставьте перед детьми миску, в которой перемешаны разные виды орехов. Достаньте один и объясните, что в миске есть ещё несколько таких же орешков, как этот, но есть и другие. Возьмите поднос и положите в одну из секций свой орешек. Предложите детям продолжить работу. Можно для веселья не только сортировать орешки, но и колоть их, пробовать на вкус, угадывать название орешка по вкусу с закрытыми глазами, на ощупь. В дальнейшем вместо орешков можно использовать и другие предметы (пуговицы, бобовые и т.д.).

Творческая работа

«ПИСЬМО НА ПЕСКЕ»

Все возраста

Значение: писать на песке легче, чем на бумаге, поэтому такой вид деятельности можно использовать для тренировки рук и глаз ребёнка, перед тем как он начнёт писать на бумаге; это весёлое и интересное занятие – можно писать буквы, цифры, рисовать картинки.

Материалы: пластмассовые подносы, сухой песок.

Предварительная работа. Можно найти в интернете видеозаписи о технике рисования песком и посмотреть вместе с детьми, вызвать познавательный интерес к новому виду деятельности. Заранее найти сухой песок и подносы по количеству детей.

Алгоритм деятельности. Поставьте перед ребёнком поднос, до половины наполненный песком. Покажите, как «писать» на песке указательным пальцем. Нарисуйте круг и предложите сделать детям то же самое. Постепенно переходите к изображению более сложных форм, к написанию букв и цифр. Малыши могут копировать то, что рисуете вы, а старшие дети проявлять творчество. Можно предложить рисовать картину вдвоём, так дети будут учиться договариваться о совместном замысле и его воплощении, планировать свою работу, учитывать мнение другого ребёнка. Можно предложить детям что-либо изобразить, а вы скопируете их рисунки. Для разнообразия найдите песок разных цветовых оттенков, замените его кофе, солью, рисом или мукой. Придумывайте с детьми разные способы рисования, не только пальцем, но и ладошкой, струйкой песка, делайте объёмные изображения.