- •История предмета психологии.
- •Отрасли психологии; связь психологии и других наук.
- •Метод эксперимента в психологии.
- •Метод наблюдения.
- •Вспомогательные методы психологии: опрос, анкетирование, беседа, биографический метод, изучение продуктов деятельности, метод тестов.
- •Характеристика житейской, научной и философской психологии.
- •Хронология антропогенеза. Сравнительная характеристика поведения человека и поведения в животном мире.
- •Понятие сознания. Условия возникновения сознания в онтогенезе.
- •Свойства сознания.
- •Структура сознания.
- •Состояния сознания: сенсорной изоляции, одиночества, групповой изоляции.
- •Понятие внимания, его виды.
- •Свойства внимания.
- •Понятие деятельности, компоненты её структуры.
- •Внутренний план деятельности: потребность, мотив, цель.
- •Понятие общения. Средства и содержание общения.
- •Характеристика непосредственного (контактного) общения. Особенности парного и внутригруппового общения; «мозговой штурм».
- •Понятие языка и речи. Родной и второй язык.
- •Сравнительная характеристика устной и письменной речи.
- •Речевые процессы.
- •Понятие личности; личность, индивидуальность, индивид.
- •Социальные и биологические условия развития личности.
- •Структура личности.
- •Характеристика направленности личности.
- •Понятие ощущения, его свойства.
- •Свойства ощущений
- •Закономерности ощущений.
- •Основные закономерности ощущений
- •Сенсорная организация человека.
- •Понятие восприятия. Свойства образа восприятия.
- •Виды восприятия: пространства, времени и движения; восприятие человека человеком. Иллюзии восприятия.
- •Понятие памяти. Связь памяти и мышления.
- •Индивидуальные особенности памяти.
- •Понятие мышления. Его свойства.
- •Мыслительные операции
- •Характеристика видов мышления.
- •1. Классификация по явлению, которое опосредует мыслительный процесс:
- •2. Классификация по качеству результата
- •3. По типу решения задач:
- •6. Допонятийное и понятийное мышление.
- •Связь языка, речи и мышления.
- •Характеристика образов представления.
- •Понятие воображения. Построение образов воображения.
- •Характеристика видов воображения
- •Понятие эмоций и чувств. Характеристика высших чувств.
- •Стресс и дистресс; аффект, настроение, фрустрация
- •Понятие темперамента. Свойства темперамента
- •Типы темперамента.
- •Учет свойств темперамента в общении и деятельности
- •Понятие воли. Характеристика волевого действия.
- •Понятие характера, его развитие
- •Структура характера
- •Понятие способностей; виды способностей
- •52.Одаренность, талант, гениальность
Отрасли психологии; связь психологии и других наук.
Фундаментальные (базовые, общие) отрасли имеют общее значение для понимания и объяснения различных психических явлений, в том числе поведения людей независимо от того, какой деятельностью они занимаются. Прикладные (специальные) используются на практике, решают конкретные задачи в рамках своего направления.
Общая психология исследует индивида, выделяя в нем познавательные процессы и личность. Познавательные процессы охватывают ощущения, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь. С помощью этих процессов человек получает и перерабатывает информацию о мире, они же участвуют в формировании и преобразовании знаний.
Существует целый ряд подразделов общей психологии: психология личности, мышления, эмоций, женская психология и т.д., включая психофизику, которая занимается изучением чувствительности и находится у верховья современной экспериментальной психологии.
Социальная психология постигает закономерности индивидуального и общественного в психике личности взаимодействия личности и социума, формирования и развития групп.
Возрастная психология анализирует перемены, происходящие при переходе из одного возраста в иной. ( детская психология, психология подростка, юности, взрослого человека и геронтология).
Педагогическая психология имеет своим предметом психику (учащегося и преподавателя) в условиях образовательного процесса (обучение и воспитание).
Психология труда (исторически первое название — психотехника) рассматривает психику в условиях многоликой трудовой деятельности. Включает в себя немало самостоятельных разделов: инженерная психология, эргономика, и т.п.
Психолингвистика занимается изучением речи как вида психики, использующей языковые системы в качестве внутреннего средства. Здесь также выделяются разделы, например, психосемиотика, психосемантика.
Медицинская психология исследует психику в условиях болезни: душевной или телесной. Здесь выделены такие разделы, как нейропсихология, патопсихология, соматопсихология. В современной науке носит название клиническая психология.
Дифференциальная психология исследует всевозможные различия психики людей: индивидуальные, типологические, этнические и др.
Психофизиология изучает соотношение взаимодействия биологического и психического, физиологии высшей нервной деятельности и психологии.
Рассмотрим основные науки, которые тесно связаны с психологией и влияют на ее развитие.
Философия. Это объясняется тем, что очень долгое время психология была частью философии и только после стала самостоятельной наукой. Но это не разрушило связь этих двух наук. И сейчас существует ряд проблем, которые рассматриваются с позиции как психологии, так и философии.
Социология. Здесь прослеживается общее в развитии наук на уровне методологии исследования. Социологи пользуются знаниями социальной психологии, такими как методы изучения личности и человеческих отношений. Кроме того, существует немало вопросов, которые совместно решают психологи и социологи. К таким проблемам относятся: взаимоотношения людей, национальная психология, психология экономики и политики государства. Сюда же следуют отнести проблемы социализации и социальных установок, их формирования и преобразования.
Педагогика. Это можно объяснить тем, что воспитание и обучение детей не может не учитывать психологические особенности личности. История. Одним из известных примеров взаимосвязи истории и психологии является использование в психологии исторического метода.
Но в современное время также наблюдается связь психологии с техническими науками.
Это можно объяснить тем, что человек является участником технологических и производственных процессов. Прослеживается связь психологии с медицинскими и биологическими науками.
