9. Кубики (пластины)

Материал:

6 кубиков: одна сторона – красная, вторая – белая. 8 кубиков: одна сторона – красная, вторая – наполовину красная, наполовину белая.

3 карточки с образцами, секундомер. Инструкция:

в заданиях 1–7 ребенок должен собрать узор согласно образцу, сделанному психологом;

8‑10 – по карточке;

в заданиях 1–4 изменения, сделанные ребенком с помощью психолога, засчитываются, а в 5‑10 – нет.

если ребенок составляет узор правильно, но заменяет цвет – 0 баллов.

1. Берем три кубика. Говорим: «Посмотри, у меня три кубика, у которых одна сторона красная, а вторая – белая. Их можно выложить так»:

Показать. «Ты сделай точно так, как я это делал». Образец остается перед ребенком.

2. Сложить второй образец. Ребенок не должен видеть, как мы это делаем. Положить готовый образец и предложить сделать так же; 3, 4, 5, 6 и 7 – по этой модели, 8, 9, 10 – по карточке‑образцу.

Оценка.Если ребенок делает правильно с первой попытки и в отведенное время – 2 балла.

1 балл – если укладывается по времени, но делает со второй попытки.

0 – неудача в двух попытках.

Максимальная оценка – 20 баллов.

10. Понятливость

Ребенку задаются вопросы. Если он не понял, то можно повторить, но не изменять формулировку.

Если ребенок не отвечает в течение 15 секунд, проверяющий еще раз может повторить вопрос, но другая помощь запрещена.

Если ответ ребенка непонятен, можно сказать: «Объясни еще раз».

Вопросы 6, 8, 9,11 и 15: если ребенок называет одну причину, попросить: «Назови мне еще одну причину».

После 4 неправильных ответов остановить.

Вопросы 1–4:1 балл за правильный ответ, с пятого вопроса ребенок может быть оценен в 2, 1 и 0 баллов в зависимости от полноты ответа и его правильности.

Максимальная оценка – 26 баллов.

Вопросы

1. Почему нужно умывать лицо и руки?

1 – быть чистым… чтобы не было микробов… чтобы не быть грязным… чтобы не пачкать вещи… быть чистым перед едой, школой, так как они грязные.

0 – потому что мама сказала.

2. Для чего нужны часы?

1 – знать время… показывать время… будить… показывать, когда нужно идти в сад/школу, спать.

0 – чтобы повесить на стену… играть с ними.

3. Почему нельзя играть со спичками?

1 – возникнет пожар… чтобы дом не сгорел, чтобы люди не пострадали… они опасные… можно сделать больно себе…

0 – они горят… будут бить тебя… получится огонь… можно умереть от этого.

4. Для чего нужны перила (ограждение) на балконе?

1 – уберечь от падения, чтобы не упасть.

0 – поливать цветы.

5. Если ты потеряешь мяч твоего друга, что будешь делать?

2 – дам ему свой… куплю новый… мама моя купит ему новый.

1 – найду его… буду искать… напишу в газету о пропаже… попрошу кого‑нибудь поискать его… расскажу маме… я ему должен буду.

0 – просто заплачу… скажу ему, что я сожалею, позову милицию.

6. Для чего в домах окна?

Общее:свет – чтобы было светло дома… чтобы солнце могло быть внутри… Вид – чтобы можно было смотреть на улицу. Воздух – что‑бы было светло. Тепло – чтобы не было холодно. Преграда – чтобы мухи не залетали.

2 – ответ из двух причин.

1 – ответ из одной причины.

0 – так красиво… нельзя, чтобы дом был без окон.

7. Почему стирать лучше в стиральной машине, а не руками?

2 – так быстрее… легче стирать… не нужно напрягаться… она стирает одна (без помощи).

1 – чтобы руки не испачкать… чтобы руки не мочить… руками не очень приятно… более чисто.

0 – чтобы вещи не рвались… чтобы не было дырок.

8. Почему люди работают?

Общее:занятость – чтобы было чем заниматься… иначе будет скучно сидеть дома… Заработок: получение денег – заработать деньги… купить еду… купить вещи. Для того чтобы создать продукцию… построить дом… убрать дома, чтобы было чисто… учить детей в школе.

2 – ответ состоит из двух общих ответов.

1 – ответ состоит из одного общего ответа.

0 – чтобы не нужно было работать потом… так как они хотят работать… должен работать… все взрослые ходят на работу (работает в банке, продает в магазине).

9. Почему мы носим (надеваем) одежду?

Общее:греет, чтобы было нам тепло… можно простудиться… Скромность – стыдно быть голым… чтобы не быть голым… чтобы никто не видел нас.

2 – ответ содержит два высказывания из общих.

1 – ответ содержит одно высказывание из общих.

0 – чтобы люди не смеялись, глядя на нас… это некрасиво… чтобы пойти в сад… потому что это смешно.

10. Почему больные дети должны оставаться дома?

Общее:чтобы предупредить распространение болезни… исключить осложнение болезни.

2 – другие дети могут заразиться… чтобы в группе не было микробов… если выйдешь из дома, заболеешь сильнее… чтобы не было больше больных.

1 – чтобы не простудиться сильнее… чтобы мама могла лечить нас.

0 – взять их к врачу… так как у них температура… принять лечение… чтобы остались в постели… так как они больные.

11. Почему электрический свет лучше света от свечи?

Общее:светит лучше – лучше видно… свечка не светит сильно. Удобство – легче включить… свечку надо зажигать спичками. Замена – свечки гаснут быстро, а лампочки нет… лампочки могут гореть долго.

2 – ответ содержит хотя бы два высказывания.

1 – ответ содержит одно высказывание.

0 – нельзя вставить свечку вместо лампочки, свечи используют для торта на день рождения, так красивее… они лучше…

12. Что должен сделать большой мальчик, если его начинает бить маленький?

2 – не драться с ним… уйти… сказать ему, что не хочет драться… не бить его… узнать, в чем дело…

1 – сказать ему, что он не хочет сделать ему больно… попросить кого‑нибудь остановить его… сказать ему, чтобы прекратил драться… сказать его маме… пойти домой.

0 – просто разрешить ему продолжать драться… дать ему победить… если он маленький, не бить его сильно… не делать ничего… дать ему сдачи.

13. Для чего существуют флаги?

2 – это символ страны… выражение чувств… патриотизм.

1 – развеваются на праздниках, маршах (демонстрациях)… развеваются на… для веселья… для украшения… так как мы победили.

0 – размахивать.

14. Почему ночью холоднее, чем днем?

2 – солнце заходит… нет солнца…

1 – темно.

0 – есть луна.

15. Почему преступников сажают в тюрьму?

Общее:защита общества, чтобы не убивали больше людей… чтобы не воровали… Наказание – они должны быть наказаны за воровство… урок для других – чтобы другие не захотели заниматься этим, для исправления – воспитывать их, как надо себя вести, изоляция от общества.

2 – если ребенок приводит две причины.

1 – если ребенок приводит одну причину.

0 – они плохие… они совершают плохие поступки… они убийцы… они не полезны людям… если бы они не были бы преступниками, их бы не сажали… они опасны… они воруют и они должны сидеть в тюрьме… я не знаю.