Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

ГОС ТЕСТ Вопросы-Ответы весь банк НО.doc

Скачиваний:

Добавлен:

01.07.2025

Размер:

4 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 12 / 62 3 4 5 6 > Следующая >>>

1) Текстуальное,

Выборочное,
Осложненное разного рода грамматическими заданиями.

Определить вид письменного упражнения:

списывание. \\понимание. \\упражнение. \\переписывание. \\чтение.

Вопрос № 565

Замена в диктуемом тексте тех или иных слов, изменение предложений – это...

творческий диктант. \\объяснительный диктант. \\свободный диктант. \\словарный диктант. \\выборочный диктант.

Вопрос № 566

Учитель диктует текст, а учащиеся свободно излагают содержание текста по абзацам – это...

свободный диктант. \\контрольный диктант. \\словарный диктант. \\выборочный диктант.

письмо по памяти.

Вопрос № 567

Диктант, предназначенный для проверки и учета знаний, умений и навыков учащихся - ...

контрольный. \\свободный. \\творческий. \\зачетный. \\самостоятельный.

Вопрос № 568

Понятие звук и букв, их сапоставление, разницу дети изучают путем:

звуко-буквенного анализа. \\теоретических упражнений. \\выяснения определений.

знакомства с правилами. \\изучения фонетических понятий.

Вопрос № 569

Выделение корня в ряду однокоренных слов - это упражнение по выяснению…

родственных слов. \\суффиксов слов. \\основы слов. \\новых слов. \\лексического значения слов.

Вопрос № 570

Научить детей слышать звуки речи и правильно «переводить» звуки в буквы на письме – основная задача занятий раздела ...

«Звуки и буквы». \\«Предложение». \\«Слово». \\«Связная речь». \\«Чтение»

Вопрос № 571

Понятие о предложении дается:

в подготовительный период обучения грамоте.\\

в период обучения грамоте. \\в послебукварный период.

в 3 классе.

в 4 классе, ІІ полугодие.

Вопрос № 572

Планомерное чередование самостоятельной работы учащихся с работой, выполняемой под руководством учителя – это учебный процесс...

в малокомплектной школе. \\в сельской школе. \\в обычной школе. \\в специальной школе.

в начальной школе.

Вопрос № 573

В младших классах план часто составляется в виде...

картинного плана. \\логического плана. \\аналитического плана. \\объяснительного плана.

обучающего плана.

Вопрос № 574

Значение слова – это:

семантический признак. \\морфологический признак. \\синтаксический признак.

грамматический признак. \\неморфологический признак.

Вопрос № 575

Упражнения, выполняемые при изучении морфемного состава слов и частей речи – это...

морфологические. \\синтаксические. \\лексические. \\орфографические. \\семантические.

Вопрос № 576

Составление словосочетания и предложения...

синтаксические. \\морфологические. \\лексические. \\орфографические. \\семантические.

Вопрос № 577

Упражнения в анализе готовых предложений и в составлении своих предложений помогают детям осознать...

синтаксический строй родной речи. \\морфемный состав слова.

морфологические признаки слов. \\особенности морфологических понятий.

особенности словосочетаний.

Вопрос № 578

Добравольность, массовость, занимательность - ...

принципы внеклассной работы по русскому языку.

приемы внеклассной работы по русскому языку.

цели внеклассной работы по русскому языку.

задачи внеклассной работы по русскому языку.

виды внеклассной работы по русскому языку.

Вопрос № 579

Стенная газета, листки русского языка, стенды - ...

письменные формы внеклассной работы.

средства массовой информации.

групповые формы внеклассной работы.

индивидуальные формы внеклассной работы.

массовые формы внеклассной работы.

Вопрос № 580

Формальные признаки прилагательного...

изменение по родам, числам, падежам.

изменение по лексико-грамматическим разрядам.

изменение по падежам и времинам.

изменение по родам, числам и временам.

изменение по родам, числам и видам.

Вопрос № 581

Синтаксические признаки прилагательного...

согласование с существительными в роде, числе, падеже.

согласование с существительными в роде, числе, времени.

согласование с существительными в роде, числе, виде.

согласование с существительными в падеже, роде, времени.

согласование с существительными в падеже, роде, виде.

Вопрос № 582

Отгадывание загадок о предметах по их признакам – это упражнения по теме...

«Прилагательное» \\«Причастие» \\«Наречие» \\«Деепричастие» \\«Местоимение»

Вопрос № 583

Связная письменная речь должна быть:

Содержательной, логичной, ясной, точной.

Красивой, выразительной, образцовой.

Развитой, грамотной, выразительной, эмоциональной.

Правильной, выразительной, ясной.

Книжной, стилистически окрашенной, эмоциональной.

Вопрос № 584

Работа по развитию речи проводится на:

На всех уроках русского языка и литературного чтения.

На уроках изложения. \\На уроках сочинения.

На уроках литературного чтения (пересказы).

На уроках литературного чтения (словарная работа)

Вопрос № 585

Важной составной частью работы по развитию речи является работа над:

произношением, дикцией (ударение, паузы, знаки препинание и.т.д).

лексическим уровнем (словарный состав).

грамматическим уровнем (орфографически грамотная).

синтаксическим уровнем (составление предложений).

стилистическим уровнем (подбор выражений).

Вопрос № 586

Подготовительной работой к проведению изложения являются:

Устные и письменные упражнения с деформированным текстом.

Дословное списывание. \\Списывание с грамматическим заданием.

Словарные диктанты. \\Списывание с готового образца.

Вопрос № 587

Укажите вид сочинения по данным фразам: если бы я был сапожником, я бы сшил для мамы туфли, самые красивые на свете. Если бы я был врачом, я бы изобрел для нее чудо-лекарство, чтобы она никогда не болела.

Сочинение по аналогии с прочитанным.

Сочинение по наблюдениям.

Сочинение-миниатюра на литературные темы.

Сочинение-описание.

Сочинение-рассуждение.

Вопрос № 588

Этапами подготовки к сочинению являются:

Накопление, отбор, систематизация материала, его расположение.

Чтение текста, разъяснение значение трудных слов и выражений.

Чтение текста, беседа по содержанию.

Ознакомление с планом или его составление.

Проведение стилистических, лексико-орфографических видов работ.

Вопрос № 589

Выберите конкретную формулировку темы сочинения-рассуждения

Порассуждать, пользу или вред приносит лиса.

Описать лису, ее образ жизни.

Рассказать о том, как видел лису.

Рассказать, какие сказки написаны о лисе.

Рассказать, какие басни есть о лисе.

Вопрос № 590

Определите, какой важный этап урока по обучающему сочинению отсутствует в данной структуре:

Объявление темы, цели работы.
Слово учителя о художнике.
Беседа по содержанию.
Составление плана.
Устное сочинение.
Выявление орфографических трудностей.
Самостоятельное выполнение.

Подготовка, сбор и систематизация рабочего материала. \\Настроение композиции.

Вступительное слово. \\Лексико-стилистическая работа. \\Проверка составленного текста.

Вопрос № 591

Укажите вид текста.

Это было в нашем селе. В соседнем доме был пожар. Моя подруга Наташа Зайцева первая бросилась в горящий дом. Она спасла троих детей. Вся школа гордится ею.

Статья в газете. \\Сочинение описание. \\Рассказ по наблюдением. \\Сочинение по прочитанному. \\Сочинение-рассуждение.

Вопрос № 592

Указать вид работы, не имеющий отношение к работе над речевыми ошибками.

Исследование типов речевых ошибок и их причины.

Разбираются недочеты содержания, раскрытия темы.

Зачитываются лучшие образцы.

Разбираются орфографические ошибки.

Тематическое исправление ошибок.

Вопрос № 593

Указать критерии, не имеющие отношения к анализу сочинения.

Сохранились ли стиль, логика образца текста..

Соответствует ли содержание выбранной теме.

Соответствует ли порядок изложения материала плану.

Нет ли нарушений единства стиля.

Разнообразие или однообразие синтаксических конструкций, наличие или отсутствие грубых ошибок.

Вопрос № 594

По данной структуре и их признакам определить вид урока по развитию речи:

Общая оценка учителем качества выполнения письменных работ.
Разбор достоинств и недостатков текста.
Анализ одинаковых для класса ошибок.
Индивидуальное задание по количеству допущенных ошибок.
Коллективная работа над ошибками.

Урок исправления и анализа ошибок.

Урок обучения сочинению.

Урок обучения изложению.

Контрольный урок.

Урок комбинированного типа.

Вопрос № 595

По данной структуре и их признакам определить тип урока развития речи:

Воспроизведение теоретических знаний и практических навыков, усвоенных накануне.
Изучение дозы новых теоретических сведений на основе лингвистического текста.
Обобщение и систематизация материала по лингвистическому тексту, тренировочным упражнениям по развитию речи.
Дифференциация домашних заданий по составлению новых текстов.

Урок комбинированного типа.. \\Урок обучения сочинению. \\Урок обучения изложению.

Контрольный урок. \\Урок исправления и анализа ошибок.

Вопрос № 596

Указать вид работы, относящийся к исправлению речевых ошибок

Перестройка преложений или словосочетаний, замена, добавление слов.

Языковой анализ текстов, являющийся основной для конкретной работы над ошибками.

Специальное обучение самопроверке.

Обучение самостоятельному совершенствованию «редактированию».

Языковое упражнения перед изложением.

Вопрос № 597

Школьное сочинение – это:

умение собрать, систематизировать материал, построить его в определенной композиции.

подробный пересказ прочитанного.

краткая передача прочитанного.

последовательный пересказ содержания.

выборочный пересказ отрывка.

Вопрос № 598

Укажите подготовительный период работы над сочинением

Накопление материала, наблюдения, экскурсии, чтение литературы.

Систематизация, расположение.

Беседы, обсуждение, выделение существенного.

Отдельные записи, составление плана.

Словесное, речевое оформление.

Вопрос № 599

В республике Казахстан наравне с государственным языком в области образования, науки и культуры употребляется….

русский язык \\немецкий язык \\белорусский язык \\английский язык \\украинский язык

Вопрос № 600

Язык употребляемый в ООН:

русский язык \\казахский язык \\украинский язык \\немецкий язык \\польский язык

Вопрос № 601

Общественно-политическая лексика, слова и обороты, окрашенные эмоциями торжественности, сочувствия, иронии, риторические вопросы используются в… стиле

Публицистическом \\деловом \\научном \\художественном \\разговорном

Вопрос № 602

В предложениях употреблен…

«Возле юрт самого Кунанбая теснились юрты их родных. Дыхание жизни оживляло вечернюю степь. Дым, поднимающихся от костров к прозрачному вечернему небу, висит над юртами сплошной темно-серой завесой»

художественный стиль \\научный стиль \\разговорный стиль \\официально-деловой стиль \\публицистический стиль

Вопрос № 603

Сфера употребления публицистического стиля…

радио, телевидение, газеты \\художественная литература \\учебники, учебные пособия, статьи. \\общение в быту. \\делопроизводство.

Вопрос № 604

Монографии, диссертации, доклады, рефераты – жанры….

научного стиля. \\официально-делового стиля \\разговорного стиля \\публицистического стиля \\художественного стиля

Вопрос № 605

Слог - это…

Наименьшая произносительная единица. \\Кратчайшие значимые языковые единицы.

Совокупность норм литературного произношения. \\Буквы, расположенные в определенном порядке. \\Совокупность особых знаков.

Вопрос № 606

Изменение гласных звуков в зависимости от их ударного и безударного положения называется…

позиционной меной \\редукцией \\артикуляцией \\проклитикой \\индукцией

Вопрос № 607

Гласный в ударных слогах находится….

в сильной позиции \\в слабой позиции \\в средней позиции \\в высокой позиции\\

в низкой позиции

Вопрос № 608

Слово с неправильной транскрипцией

[Jакоръ'] \\[Къръг^нда]\\[Кър^ндаш] \\[П'jэсъ] \\[М'этът]

Вопрос № 609

Изменение звучания гласного с потерей некоторых признаков его тембра Качественная редукция \\Количественная редукция \\Произносительная система

Литературное произношение \\Произносительные нормы

Вопрос № 610

В зависимости от темпа речи стиль бывает:

Полный \\Открытый \\Нейтральный \\Высокий \\Низкий

Вопрос № 611

Алфавитами, построенными на основе латиницы, пользуются:

народы Европы, Америки, Австралии, Азии;

народы России, Украины, Азии, Европы;

народы Белоруссии, Болгарии, Сербии, Австралии;

народы Азии, Европы, Болгарии, Хорватии;

народы Белоруссии, Хорватии, Сербии.

Вопрос № 612

На современном этапе на основе кириллицы построены:

казахский, русский, украинский, азербайджанский и др.;

прибалтийские алфавиты;

армянский, еврейский, грузинский;

литовский, эстонский, молдавский;

латышский, еврейский, украинский.

Вопрос № 613

На современном этапе на основе латиницы построены:

армянский, грузинский, еврейский, прибалтийские алфавиты;

белорусский, украинский, прибалтийские алфавиты;

еврейский, украинский, белорусский алфавиты;

грузинский, армянский, украинский, молдавский алфавиты;

литовский, латышский, эстонский, белорусский алфавиты.

Вопрос № 614

Ведущим принципом русского правописания является:

морфологический принцип \\фонетический принцип \\слоговой принцип \\разделительный принцип \\орфографический принцип

Вопрос № 615

Фразеологизм, сходный по значению с выражением «тютелька в тютельку»

Комар носа не подточит \\Рожки да ножки \\У разбитого корыта \\Вилами по воде писано

По щучьему веленью

Вопрос № 616

Омонимы – это ...

Слова звучащие одинаково, но пишущиеся по разному

Однокоренные слова, близкие по звучанию, но разные по значению

Слова, совпадающие на письме и имеющие разное ударение

Слова, совпадающие лишь в каких-то грамматических формах

Слова, совпадающие в звучании и написании, но различные в значении

Вопрос № 617

Омофоры – это слова…

совпадающие лишь в какой-нибудь одной грамматической форме;

звучащие одинаково, но пишущиеся по-разному;

пишущиеся одинаково, но произносящиеся по-разному;

различные по звучанию, но близкие по значению;

близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях.

Вопрос № 618

Синоним к слову «идентичный»-

Тождественный \\рентабельный \\ориентировочный \\ординарный \\привилегированный

Вопрос № 619

Синоним, являющийся нейтральным по стилистическому употреблению:

Просить \\Взывать \\Клянчить \\Умолять \\Ходатайствовать

Вопрос № 620

Ряд слов – синонимов

Время, период, эпоха, эра \\Лингвист, историк, литературовед \\Изучать, упрямиться, штудировать \\Фрукты, овощи, вишня \\Исполнитель, конкурент, дебютант

Вопрос № 621

Основа создания арготизмов:

Стремление скрыть свою речь от окружающих

Стремление использовать в художественной литературе

Стремление использовать в области науки и техники

Стремление пополнить словарный состав русского языка

Стремление использовать для обозначения новых предметов и явлений

Вопрос № 622

Жаргонизмы создаются:

В социальных группах \\Писателями, поэтами \\Жителями той или иной местности

На основе иноязычных слов \\На основе историзма

Вопрос № 623

Слово не принадлежащее к лингвистике

Суффикс \\Подлежащее \\Междометие \\Фразеология \\Метафора

Вопрос № 624

Автор четырёхтомного словаря «Толковый словарь великорусского языка».

В.И.Даль \\Л.В.Щерба \\Д.Н.Ушаков \\М.В.Ломоносов \\А.Х.Востоков

Вопрос № 625

Исконно-русский фразеологический оборот это:

устойчивое сочетание слов, которое возникло в русском языке из древнего языкового источника.

устойчивое сочетание, пришло в русский язык извне.

устойчивое сочетание слов возникло в результате дословного перевода.

полуперевод-полузаимствования иноязычного фразеологического оборота.

устойчивые сочетания слов, исключительно употребляемой в письменной речи.

Вопрос № 626

Имя существительное в именительном падеже множественного числа имеет окончание И

Дорога \\Окно \\Озеро \\Рукав \\Муж

Вопрос № 627

Слово, образованное по модели: корень- суффикс- суффикс- окончание.

Молчание \\Сдержанный \\Раскалить \\Далеко \\Опасно

Вопрос № 628

Совокупностью однородных грамматических значений является …

грамматические категории \\семантические признаки \\морфологические признаки

синтаксические признаки \\аналитический способ

Вопрос № 629

Форма одного и того же слова, образованное от разных корней или основ.

Супплетивизм \\Аффиксация \\Флексия\\Повторы \\Смешение

Вопрос № 630

Существительное, употребляемое в единственном числе

Родня \\Белила \\ Ворота\\Уста\\Недра

Вопрос № 631

Правильный вариант ответа :

Обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? что? В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими, дополнениями и обстоятельствами

Обозначает признак предмета и отвечает на вопросы кто? Что?

Обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что? В предложении имена существительные бывают только подлежащими, дополнением и обстоятельствами.

Обозначает предмет и отвечает на вопросы где? куда? откуда?

Обозначает действие предмета и отвечаем на вопросы кто? что?

Вопрос № 632

Существительные, имеющие форму множественного числа:

Ворота, чернила \\Клубника, яблоки \\Дрожжи, трава \\След, строки \\Хлопоты, библиотека

Вопрос № 633

Характерно для относительных прилагательных

Отсутствие грамматических и словообразовательных особенностей

Наличие полной и краткой формы

Способность изменяться по степеням сравнения

Возможность образования наречий на -о, -е

Способность вступать антонимические пары

Вопрос № 634

Сослагательное наклонение образуется…

путем прибавления частицы бы

от основы настоящего времени

с нулевым суффиксом

путем прибавления окончания те

путем прибавления суффикса ся

Вопрос № 635

Ряд глаголов прошедшего времени.

Нёс, достиг, испекла \\Писал, бросаю, чихну \\Сох, уйти, шагнул \\Шёл, сказал, говорил\\ Идти, вышел, съесть

Вопрос № 636

Предложение с глаголом несовершенного вида.

На смелого собака лает, а трусливого кусает.

Умный рассудит, а глупый осудит.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Что другу нальёшь, то и сам выпьешь.

С умным разговориться, что меду напиться.

Вопрос № 637

Категорией рода обладают:

Глаголы настоящего времени \\Глаголы прошедшего времени \\Глаголы неопределённой формы \\Глаголы будущего времени \\Возвратные глаголы

Вопрос № 638

Изъявительное наклонение глагола обозначает

Говорящий считает действие реальным фактом прошедшем, настоящем и будущем времени

Действие, относящееся к его внутреннему пределу

Действие, относящееся к моменту речи

Побуждение к действию

Действие является возможным или нежелательным при условии

Вопрос № 639

Глагол, не относящийся к безличному.

Транслирует \\Морозит \\Нездоровится \\Светает \\Вечереет

Вопрос № 640

Глаголы 2-го спряжения.

Ненавидеть, клеить. молить

Стелить, любить, жалить

Стелить, брить, бороться, реять, веять

Обожать, дышать, экзаменовать

Смотреть, выздороветь. Краснеть

Вопрос № 641

В предложении имеется деепричастие совершённого вида.

Вернувшись в гостиницу, Лопатин лёг в постель, так и не поев в этот день.

Зайцы, спасаясь от лыжников, путали сложные петли.

У кромки воды растут, наклоняясь в стороны, травы.

В сизой дали, играла синяя река, уходя за меловые холмы.

Клима Ивановича Самгина слушали внимательно и почти не возражая.

Вопрос № 642

Предложение, в котором причастие пишется с одной «н»

Ему было запреще…о стрелять из трубочки жеваной бумагой.

На нём была рубашка из скручен…ой. Холстины.

Кова…ый на четыре ноги ьконь не спотыкается.

Я вытащил аккуратно заглаже…ый носовой платок.

Велика земля, а украде…ое спрятать негде.

Вопрос № 643

Наречие, оканчивающееся на «А»

Издавн…\\Засветл…\\Налев…\\Занов…\\Вправ…

Вопрос № 644

Наречие без «Ь» знака

Невтерпеж…\\Невмоч…\\Вскач…\\Настеж…\\Сплош…

Вопрос № 645

Словосочетания с наречиями

Плавать по-моему, сделать по-твоему

По своему усмотрению, по моей просьбе

По моему упражнению, по нашему городу

По твоему заданию, по вашему району

По своему компасу, по иному пути

Вопрос № 646

Не с наречиями пишется раздельно в:

Петь (не)весело, а грустно. Вовсе (не)стало.

Задумываешься (не)редко, догадаться (не)трудно.

Приходил (не)давно, жил (не)далеко.

Увидеть (не)пременно, обидеть (не)чаяно.

Глядеть (не)доуменно, прийти (не)ожиданно.

Вопрос № 647

Предлог – это:

Служебные слова, которые выражают зависимость знаменательных слов от других слов в словосочетании и предложении.

Служебные слова, для выражения чувств, эмоций

Служебная часть речи, служащая для соединения однородных членов предложения.

Служебные слова с помощью которых передаются различные оттенки слов, словосочетаний и предложений.

Это неизменяемые слова, которые выражают чувства переживания, волеизъявления, но не называя их.

Вопрос № 648

Предложение с союзом

Ночь была холодной, (за)то день будет теплым. \\Дорога уходит в даль (за)поля.

Село начинается (за)тем лесом. \\(От)холма до речки два километра.

Палатки туристов разбросаны (по)тому и (по)этому берегу речушки.

Вопрос № 649

В предложении:

«Я н… протестовал, н… издавал н… звука и только уныло и кратко поглядывал вперед: н… видать ли сквозь пыль деревеньки? Куда н… взглянешь, всюду сгоревшая степь» …. правильное написание частиц

Не, не, ни, не, ни \\Не, не, ни, ни, ни \\Не, не, ни, не, не \\Не, ни, не, не, ни

Не, не, не, ни, ни

Вопрос № 650

В предложении: «Бесконечна возможность познавать себя» подчеркнутое слово является ….

Определение \\подлежащее \\обстоятельство \\сказуемое \\дополнение

Вопрос № 651

Укажите предложение с обособленным членом предложения

Успокоилась заснула земля встревоженная в неурочный час

Стоявшие на платформе люди с нетерпением ждали поезда

Выжженная солнцем трава глядит уныло безнадежно

Ах ты миленький!

Айсулу приняла вид достойный и несколько обиженный

Вопрос № 652

Дополнение отвечает на вопросы …

косвенных падежей \\какой? Чей? \\где? Куда? Откуда? Как? \\на вопросы именительного падежа \\когда? Как долго?

Вопрос № 653

Второстепенный член предложения, дополнение

Старик ловил неводом рыбу. \\Чердачная лестница была очень крутая.

Врач Сергеева уехала. \\Река Дон разлилась. \\На заре войско двинулось вперед

Вопрос № 654

Второстепенный член предложения, обстоятельство

Алексей Мересьев был направлен в Москву. \\Старый Тарас думал о главном.

Завтра не будет похоже на сегодня. \\Все просили ее спеть. \\Девять делится на три.

Вопрос № 655

Обстоятельство образа действия;

Звонко кукушка вдали куковала \\Число нападающих в десятеро увеличилось

Кругом кричали коростели \\Бабушка от восхода солнца до поздней ночи была занята по хозяйству \\Василиса Егоровна, видя мое упрямство оставила меня в покое.

Вопрос № 656

Способы выражения второстепенного члена дополнения

Имя существительное \\Наречие \\Имя прилагательное \\Неопределенная форма глагола\\

Причастие

Вопрос № 657

Однородные предложения это…

синтаксические одинаковые члены предложения, связанные друг с другом сочинительной связью

содержат раздельно грамматическое выражение для субъекта и предиката

содержит один главный член, по форме совпадающий со сказуемым

предложение, в которых выражение содержания сопровождается чувствами

грамматически организованное соединение слов

Вопрос № 658

Определите, каким членом предложения является подчеркнутое слово. Врач Ахметбекова принимает с утра.

Приложение \\определение \\дополнение \\подлежащее \\сказуемое

Вопрос № 659

Определите, каким членом предложения является подчеркнутое слово. Бесконечна возможность познавать себя.

Определение \\подлежащее \\обстоятельство \\сказуемое \\дополнение

Вопрос № 660

Неполное предложение.

«А как звать тебя?» - «Власом». \\Люди спешат на работу. \\На столе лежат книги, которые подарил мне отец. \\В пять лет мальчик уже читает и пишет.

Приближается долгожданная весна.

Вопрос № 661

Сложносочиненное предложение это….

сложный предложение, в которых простые предложения равноправны по смыслу

сложный предложение, в которых одно предложение является главным, а другое придаточным

сложный предложение, в котором простые предложения объединены без союзов или союзных слов

предложение, в котором имеется одна грамматическая основа

предложение, в котором части объединены в одно целое только по смыслу

Вопрос № 662

Сложное предложение

Восьмистворчатые юрты попадались редко, большинство съехавшихся привезли новенькие белые шестистворчатые юрты, разукрашенные цветным сукном и вышивками

Абай подоспел в самый решительный момент

В стороне от них лепились кучками маленькие закопченные юрты, помещения для прислужников и кухни

Абай и его спутники долго не могли разыскать место, выбранное для остановки

Юрты бесконечными вереницами тянулись по обоим берегам реки, порою в два ряда, образуя правильные улицы

Вопрос № 663

Сложное предложение соответствующее схеме: […] : […], и […]

Через час явилась возможность ехать метель утихла небо прояснилось и мы поехали

Потом начали разрастаться деревья и кусты которые я посадил три года назад

Музей воспринимается как исторически сложившийся комплекс и его залы кажутся зрителю естественным обрамлением для всего прекрасного что их обрамляет

Желтыми огнями загорелась осень, частыми дождями заплакало небо и быстро стали пустеть дачи как будто непрерывный дождь и ветер гасили их точно свечи

Смотрю лес кончился и несколько казаков выезжают из него на поляну

Вопрос № 664

В предложении: «Зимой березы таятся в хвойном лесу, а весной когда листья развертываются кажется будто березы из темного леса выходят на опушку» вид ….. сложное с разными видами связи \\сложноподчиненное бессоюзное \\сложно -сочиненное \\простое \\сложноподчиненное

Вопрос № 665

Сложное предложение -

Катятся ядра свищут пули, нависли холодные штыки

При малейшей удаче он необыкновенно ободрялся

Мы разыгрались не на шутку

Мы записались в сентябре ев школу плавания

Под ногами шуршат желтые листья

Вопрос № 666

Предложение : «Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес» тип…. сложноподчиненное предложение \\сложное предложение \\простое предложение \\сложносочиненное предложение \\бессоюзное предложение

Вопрос № 667

Количество пропущенных запятых в предложении.

Не отличаясь ни особенной любезностью, ни говорливостью, он обладает даром привлекать и удерживать у себя гостей которым как-то весело сидеть перед его стройкой под спокойным и приветливым хотя зорким взглядом флегматичного хозяина.

4 \\5 \\6 \\7 \\8

Вопрос № 668

Сложносочиненное предложение это…

Части, которых равноправны и связаны сочинительным союзом

Части которых объединяются общностью смысла и интонации

Части которых неравноправны

Части которых соединяются разделительными союзами

Части которых связаны противительными союзами

Вопрос № 669

Сложносочиненное предложение с противительным союзом

Положим, он знает лесные дорожки, гарцует верхом, не боится воды, зато беспощадно едят его мошки, зато ему рано знакомы труды.

Андрей Иваныч либо сидел в кресле возле окна, либо приходила ему в голову какая-нибудь мысль о перестановке мебели.

У меня был приятель, да у этого приятеля. Тоже был приятель

Зонтик, часы и нож у него были в чехольчике, лицо его казалось тоже в чехле.

Елена слегка покраснела, затем Шубин поцеловал ее руку.

Вопрос № 670

В сложносочиненном предложении запятая не ставится

За окном брезжил рассвет и кричали петухи

Огонь в лампе дрогнул и через минуту снова разгорелся

Асфальт уже высох и только на цветах газонов блестели чистые крупные капли

Конец мая и в поле еще прохладно

Теплый ветер гуляет по траве и поднимает пыль

Вопрос № 671

Сложносочиненное предложение с разделительным союзом:

Сумейте поставить себе цель побольше, либо нужно скорректировать ранее поставленную большую цель.

Осознайте эту маленькую цель как «попутную», небольшую, тогда вы отнесетесь к своей «неудаче» совсем спокойно

В маленьких целях доля возможной неудачи всегда большая, однако такое случается часто

Если это маленькая задача была для вас главной, вы уже будете чувствовать себя несчастным

Человек в жизни должен поставить одну большую цель, и тогда риск неудач будет сведен до минимума

Вопрос № 672

Сложносочиненное предложение с разделительным союзом:

Нетто вода была холодная нетто мой охотничий пес молод и глуп

Еще напор и враг бежит

Еще одна минута объяснения и давняя вражда готова была погаснуть

Ласточки пропали а вчера зарей все грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой

Ни о чем не хочется думать бродят мысли и воспоминания мутные неясные как сон

Вопрос № 673

Сложносочиненное предложение с противительным союзом:

Невзрачен день, да ночь хороша

Сквозь стеклянные льдины рыба видна, да вода в полыньях, как деготь, черна

Раздался треск, да стон пронесся через поле

Последние тени сливались, да мгла глядела, слепая и необъятная

Хлеб да каша - пища наша

Вопрос № 674

Сложное предложение это …

предложение состоящее из двух или нескольких простых предложений соединенных при помощи интонации, союзов или союзных слов

слова, указывающие на действие и предмет на которое оно переходит

два или несколько слов объеденные по смыслу и грамматически

основная грамматическая единица, содержащая сообщение о чем либо

предложение состоящее только из подлежащего с пояснительными словами

Вопрос № 675

Укажите сложносочиненное предложение с соединительным союзом

Сверкнула молния и вслед за тем послышался резкий удар грома

То светило солнце то шел дождь

Снег выпал только к Новому году, а до тех пор над полями лежал холодный туман

На перевале караван задержался

Невольно мысли Воропаева вернулись к тому дому, у порога которого он сидел

Вопрос № 676

Вид придаточного предложения : «Жизнь почти потеряла бы свой смысл, если бы молодость не знала работы старших поколений»

Придаточное условное \\Придаточное изъяснительное \\Придаточное времени

Придаточное определительное \\придаточное цели

Вопрос № 677

Вид придаточного

Я люблю тебя, жизнь, и хочу, чтобы лучше ты стала

Придаточное изъяснительное \\Придаточное определительное \\Придаточное цели

Придаточное условия \\Придаточное уступки

Вопрос № 678

Вид придаточного предложения.

Была та смутная пора,

Когда Россия молодая,

В бореньях силы напрягая,

Мужала с гением Петра

Придаточное времени \\Придаточное изъяснительное \\Придаточное уступки

Придаточное условия \Придаточное определительное

Вопрос № 679

Правильный вариант сложноподчиненного предложения с придаточным места.

Впереди, где осталось роща, стояли березы.

Из-за скалистого холма, где тек ручеек, возвышался другой, поглаже и пошире.

Я остановился в гостинице, где останавливаются все проезжие.

Посмотрю я, где ты достанешь черевички на мою ногу.

Он очнулся, когда солнце уже стояло высоко.

Вопрос № 680

Сложное предложение с однородными придаточными изъяснительными..

В тишине ему послышались крики, но он все еще не двигался медленно соображая почему так хочется спать и почему не разбудили его.

Онемевший от неожиданности он молча сжал ее руку.

Я удил на маленькую удочку и у меня медленно брала плотва.

Велико было искушение уснуть вблизи воды слушая ее дремотный плеск.

Березки теперь давно оделись и утопают в высокой траве.

Вопрос № 681

Сложноподчиненное предложение с придаточным цели

Для того, чтобы воздух мог проходить в ящики и коробочки, крышки их все были истыканы толстой булавкой

Если дед уходил из дома, бабушка устраивала на кухне интереснейшие собрания

Они проснулись тогда, когда в избе было совсем светло

Впереди, где осталась роща, стояли березы

Я думал, что Коновалов изменился от бродячей жизни

Вопрос № 682

Сложноподчиненное предложение с придаточным времени отвечает на вопросы ….

когда? Как долго? С каких пор? До каких пор? На сколько времени? \\где? Куда? Откуда? \\при каком условии? \\зачем? С какой целью? Для чего? \\до какой степени? Как?

Вопрос № 683

В бессоюзном сложном предложении ….

части объединены в одно целое по смыслу, но соединение их выражается не союзами, а союзными словами

части которого прикрепляются к главной части относительного местоимениями

части которого сближаются по значению

части обусловлены не односторонне, а взаимно

части присоединяются союзами чтобы и отвечают на вопросы зачем? с какой целью

Вопрос № 684

Знак препинания между частями сложного бессоюзного предложения

Лицо хозяина сначала не было видно: он стоял спиною к свету

Лицо хозяина сначала не было видно - он стоял спиною к свету

Лицо хозяина сначала не было видно ; он стоял спиною к свету

Лицо хозяина сначала не было видно, он стоял спиною к свету

Лицо хозяина сначала не было видно, - он стоял спиною к свету

Вопрос № 685

Прямая речь стоит после слов автора

Олег в это время сказал: «За ребятами дело не встанет, смелые ребята всегда найдутся, а все дело в организации»

«Уходите лесом к реке и дальше вверх и вниз по реке», - сказал Анатолий овладев собой

Как себя чувствуете – он с любопытством посмотрел на Андрея

Прочел хитровато спросил комиссар

Эко солнышко – промолвил Касьян в пол голоса, эка благодать.

Вопрос № 686

Указать прием анализа:

Договаривание слова, произнесенного по картинке (лу..., со..., ма...).

Наращивание гласных или согласных (ран, рот, мал-мол).

Образование слоговых таблиц на основе согласного.

Образование слоговых таблиц на основе гласного.

Перестановка звуков.

Вопрос № 687

Обучение письму... \\Параллельное. \\Раздельное. \\Исключается из обучения грамоте.

Сравнительное. \\Обучение соединению букв.

Вопрос № 688

Укажите один из принципов изучения звуков и букв русского языка в «Букваре»

Частотность употребления их в словах. \\Учитывается алфавит. \\Классификация согласных и гласных звуков. \\Учитывается орфоэпия. \\Учитывается культура произношения.

Вопрос № 689

Указать научно-достоверный факт фонетического строя.

Одна буква – два звука. \\Одна буква – один звук. \\Две буквы – один звук.

Одна буква – нет звука. \\Одна буква – целый слог.

Вопрос № 690

Условия развития речи в период обучения грамоте:

Волевой фактор. \\Ситуативная диалогическая речь. \\Деловая речь.

Книжная литературная речь. \\Разговорно-бытовая речь.

Вопрос № 691

При изучении всех учебных дисциплин необходим...

навык чтения. \\навык говорения. \\навык произношения. \\навык слушания. \\навык письма.

Вопрос № 692

Основы методики чтения были разработаны...

К.Д.Ушинским. \\Л.Н.Толстым. \\Д.И.Тихомировым. \\В.Я.Стоюниным. \\Ц.П.Балталон.

Вопрос № 693

Повторное чтение необходимо:

для анализа содержания и художественных особенностей произведения.

для подготовительной работы с объяснением новых слов.

для объяснения новых слов.

для эмоционально-психологической подготовки к чтению.

для составления характеристики героя.

Вопрос № 694

В беседе по художественному произведению вопросы носят главным образом ...

эвристический характер. \\репродуктивный характер. \\научно-познавательный характер.

объяснительный характер. \\обобщающий характер.

Вопрос № 695

Помогает читателю лучше понять содержание, определяет его основную мысль, смысловые связи между частями произведения...

составление плана. \\пересказ содержания текста. \\подготовка к восприятию текста.

\\озаглавливание приозведения. \\составление суждения.

Вопрос № 696

Важным приемом в работе над стихотворением является ...

выразительное чтение. \\вступительное слово. \\анализ содержания. \\анализ композиции. \\анализ выразительных средств.

Вопрос № 697

Характерная особенность языка басни - ...Краткость и выразительность \\\Особая интонация перечисления. \\Поэтическое изображение жизни. \\Лаконичность, точность.

\\Лаконичность, краткость.

Вопрос № 698

Устойчивая потребность и способность читать книги по осознанному выбору – это ...читательская самостоятельность. \\квалифицированный читатель. \\полноценное восприятие. \\осмысление содержания прочитанного. \\общественная значимость.

Вопрос № 699

Для выделения наиболее важного слова в предложении используются:

логические паузы. \\психологические паузы. \\изменение ритма. \\изменение темпа.

\\изменение тембра голоса.

Вопрос № 700

Проверка домашнего задания, объяснение новой темы, закрепление нового материала, подведение итогов урока – это урок...

комбинированный. \\обычный. \\специальный. \\традиционный. \\распространенный.

Вопрос № 701

По степени детализации различают пересказы...

Подробные и сжатые. \\Подробные и творческие. \\Подробные и полные. \\Сжатые и частичные. \\Сжатые и творческие.

Вопрос № 702

Основоположники научной разработки вопросов обучения русскому языку - …

Ф.И.Буслаев и И.И.Срезневский. \\К.Д.Ушинский и Н.А.Корф. \\В.И.Водовозов и Н.Ф.Бунаков. \\Ф.И.Буслаев и К.Д.Ушинский. \\И.И.Срезневский и Н.А.Корф.

Вопрос № 703

Применить прогрессивные методические идеи своего времени к условиям начальной школы удалось …

К.Д.Ушинскому. \\Ф.И.Буслаеву. \\И.И.Срезневскому. \\В.И.Водовозову. \\Н.Ф.Букакову.

Вопрос № 704

В перечене слов выписать только слова, в которых два слога (дети, парк, лес, ау...) – это упражнения...

в обобщения. \\в группировке. \\логические. \\фонетические. \\лексические.

Вопрос № 705

Цель урока русского языка – это...

четкое определение того, к чему стремится учитель, организуя урок.

краткое изложение в письменном виде итогов урока.

деятельность учителя, обучающего разговорной речи.

выражание, употребляемое в методике и педагогике.

конкретные действия учителя и учащихся.

Вопрос № 706

Чтобы определить тип урока, необходимо прежде всего учитывать...

Цели урока. вид урока . форму урока. методы урока. приемы урока.

Вопрос № 707

Одной из отличительных черт учебного процесса является воспитание учащихся...

Средствами предмета\\ новыми учебниками.\\ техническими средствами \\ дидактическими средствами.\\ информационными средствами.

Вопрос № 708

Одним из наиболее эффективных средств изучения русского языка является использование...

межпредметных связей. \\внутрипредметных связей. \\коммуникативных связей.

практических связей. \\профессиональных связей.

Вопрос № 709

Проверка домашнего задания может идти...

по аналогии с домашней работой: ученики в классе выполняют самостоятельно то или иное упражнение. \\только на материале домашнего задания\\ только фронтально.

выборочно. \\индивидуально.

Вопрос № 710

Выписать отдельно односложные, отдельно-двусложные слова – это упражнения...

в группировке\\ в обобщении.\\ логические.\\ лексические.\\ орфографические.

Вопрос № 711

Восстановление деформированного предложения – это упражнения...

аналитико-синтетические\\ синтетические. \\аналитические. Логические\\ обобщающие.

Вопрос № 712

Важным требованием при письме является...

уяснение смысла или содержание того, что подлежит записи.

орфографическое чтение слова.

запоминание звуковой оболочки слова.

орфоэпическое чтение слова.

запоминание правильного ударения в слове.

Вопрос № 713

Уровень речевой культуры находится в связи ...

с состоянием орфографической грамотности. \\с морфологическими знаниями.

с орфографическими представлениями. \\с орфографическим чтением.

с орфоэпическими навыками.

Вопрос № 714

Укажите вид работы, не имеющий отношение к орфоэпическим упражнениям.

Правила гласных в корне слова.

Правила произношения гласных.

Правила произношения согласных.

Работа над ударением.

Работа с орфоэпическим словарем.

вопрос № 715

Зависимость от существительного - ... Синтаксический признак. \\Морфологический признак.\\Грамматический признак\\ Семантический признак.\\ Неморфологический признак.

Вопрос № 716

Во внеклассной работе по русскому языку в начальных классах преобладают...

устные формы. \\письменные формы\\ олимпиады.\\ викторины\\конкурсы.

Вопрос № 717

Понятие о предложениях по цели высказывания дети узнают:

в подготовительный период обучения грамоте. \\в период обучения грамоте.

в послебукварный период. \\в 3 классе. \\в 4 классе, ІІ полугодие.

Вопрос № 718

Связная и последовательная устная передача содержания прочитанного называется:

Пересказом.\\ Монологом.\\ Высказыванием.\\ Речью. \\Рассказом.

Вопрос № 719

Воспитание бережного, внимательного отношения к слову – это...

основная цель словарной работы. \\основная методика словарной работы.

основной прием словарной работы. \\основной принцип словарной работы.

основной способ словарной работы.

Вопрос № 720

Объяснение, закрепление, повторение, обобщение – это...

типы уроков. \\виды уроков. \\формы уроков. \\приемы уроков. \\цели уроков.

Вопрос № 721

Разбирая текст по членам предложения, целесообразно выделить...

сразу оба главных члена предложения. \\только подлежащее. \\сначала сказуемое.

подлежащее и его состав. \\сказуемое и его состав.

Вопрос № 722

При определении подлежащего указывается, что оно обозначает предмет, о котором говорится в предложении - ...

смысловой признак. \\грамматический признак. \\морфологический признак \\неморфологический признак. \\синтаксический признак.

Вопрос № 723

Лексико-стилистическим ошибкам относятся:

Употребление диалектных и просторечных слов. \\Детское словотворчество.

Пропуск суффиксов в словах. \\Неверный порядок слов в предложении.

Неумение находить границы предложений.

Вопрос № 724

Указать ошибки, не имеющие ничего общего с логическими ошибками:

Употребление диалектных и просторечных слов и сочетаний.

Пропуск эпизодов, фактов. \\Нарушение логической последовательности и обоснованности. \\Искажение фактического материала.

Употребление в одном ряду понятий разных уровней.

Вопрос № 725

Укажите ошибки, имеющие отношение к лексико-стилистическим:

Употребление диалектных и просторечных слов. \\Пропуск морфем.

Обратный порядок слов в предложении. \\Пропуск эпизодов, фактов.

Нарушение логической последовательности.

Вопрос № 726

Логическими являются ошибки:

Нелепые, парафоксальные суждения. \\Искажения фактического материала.

Образование диалектных или просторечных форм (их-«ихняя»).

Употребление слов без учета оценочной окраски. \\Употребление слова в неточном ему значении.

Вопрос № 727

«Я возвращался из школы. Я шел по аллее сада. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться. Вдруг я увидел маленького воробышка. Собака бежала впереди меня. Вдруг он упал из гнезда и дрожал». Указать логическую ошибку в ученическом сочинении:

нарушена последовательность изложения мыслей. Неоправданное употребление одних и тех же слов.

употребление грубых слов, просторечий.

нет точности, ясности.

неудачный порядок слов в предложении.

не раскрыто содержание.

Вопрос № 728

Указать речевые ошибки в ученическом сочинении: Анна Ивановна пошла получать деньги. Дети побежали за мячиком и увидели деньги. Они отдали деньги в милицию. Они не нашли старушку.

Имеются стилистические недочеты в употреблений слов, их подборе.

Содержание соответствует теме. \\Соблюдена логика изложения мыслей.

Правильный подбор слов.

Нарушена последовательность мыслей, нет полноты, ясности содержания.

Вопрос № 729

Для более точного и полного раскрытия темы определите название сочинения по репродукции И.И.Левитана «Март»

Пробуждение природы. \\Природа весной. \\Весенние дни.\\Весеннее настроение.

Весна пришла.

Вопрос № 730

Назовите вид сочинения, написанного по рассказу Пантелеева «Честное слово»

по прочитанному. \\с аналогией по прочитанному. \\сочинение-повествование.

коллективное сочинение. \\индивидуальное сочинение.

Вопрос № 731

По данной структуре определить вид изложения:

Вступительное слово.
Чтение текста.
Анализ содержания.
Написать вымышленное предложение рассказа.

Творческое. \\Выборочное. \\Сжатое. \\Изложение близкое к тексту\\ Изложение-свободный диктант.

психология

Вопрос № 732

Психология - это ...

наука, изучающая объективные закономерности, проявление и механизмы психики

наука, изучающая межличностные отношения

наука о сознании

наука о поведении

наука о душе

Вопрос № 733

Отдельные формы или психической деятельности - это ...

психические процессы.

защитные механизмы.

психические свойства.

психические состояния.

предметные действия.

Вопрос № 734

Апатия, бодрость, радость относятся к ...

психическим состояниям

психическим свойствам

психическим процессам

эмоциям

видам деятельности

Вопрос № 735

Английское слово означающее «проба», «испытание» - ….

тест

анкета

социометрия

эксперимент

интервью

Вопрос № 736

Выделяют….. типа психолого-педагогического эксперимента

Вопрос № 737

Опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов

Анкета

Тест

Интервью

Беседа

Наблюдение

Вопрос № 738

Вид эксперимента, осуществляемый в искусственных условиях.

Лабораторный

Естественный

Констатирующий

Формирующий

Контрольный

Вопрос № 739

Контактные механизмы, при помощи которых соединяются между собой отдельные нейроны - …..

синапс

изолятор

дендрит

аксон

миелиновая оболочка

Вопрос № 740

В центральной нервной системе выделяют…элемента.

Вопрос № 741

Ответное действие организма на раздражение.

Рефлекс

Защита

Ответная реакция

Защитный механизм

Возбуждение

Вопрос № 742

В рефлекторной дуге выделяют … части.

Вопрос № 743

Сложное врожденное действие, при помощи которого происходит удовлетворение потребностей.

Инстинкт

Раздражение

Рефлекс

Навык

Простейшая форма интеллектуального поведения

Вопрос № 744

Способ поведения, приобретенный в индивидуальной жизни и закрепленный в результате упражнений.

Навык

Инстинкт

Умение

Простейшая форма интеллектуального поведения

Знание

Вопрос № 745

Высшая форма отражения объектов действительности с помощью речи и языка.

Сознание

Речь

Мышление

Язык

Внимание

Вопрос № 746

Свойство мозга отражать окружающий мир - это ...

психика

интуиция

сознание

предсознание

чувство

Вопрос № 747

Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения.

Темперамент

Характер

Мировоззрение

Способности

Направленность

Вопрос № 748

Холерический темперамент по И. П. Павлову.

Сильный, неуравновешенный

Сильный, уравновешенный, инертный

Слабый

Сильный, уравновешенный, подвижный

Слабый, подвижный

Вопрос № 749

Меланхолический темперамент по И.П.Павлову.

Слабый

Сильный, уравновешенный, подвижный

Сильный, уравновешенный, инертный

Сильный, неуравновешенный

Слабый, подвижный

Вопрос № 750

Сочетание существенных свойств личности, показывающих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении, поступках

Характер

Темперамент

Мировоззрение

Понятия

Мысли

Вопрос № 751

Черты характера, включающие в себя систему отношений человека к действительности.

Направленность личности

Волевые черты

Противоречивые черты

Мировоззрение

Чуткость

Вопрос № 752

Отрицательная черта характера, противоположная коллективизму … .

эгоизм

чуткость

замкнутость

грубость

скрытность

Вопрос № 753

Черта характера, проявляющаяся, когда человек не подчеркивает и не преувеличивает своих заслуг, достижений и личных качеств.

Скромность

Бережливость

Коллективизм

Самокритичность

Консерватизм

Вопрос № 754

Индивидуально- психологические особенности человека, отвечающие требованиям данной деятельности и являющиеся условием успешного ее выполнения.

Способности

Задатки

Талант

Призвание

Навыки

Вопрос № 755

Врожденные анатомо-физиологические особенности мозга, нервной системы, анализаторов, обуславливающие природные индивидуальные различия между людьми.

Задатки

Способности

Талант

Призвание

Навыки

Вопрос № 756

Стремление выполнять соответствующую деятельность.

Склонность

Задатки

Способности

Талант

Призвание

Вопрос № 757

Наиболее благоприятное сочетание способностей, дающих возможность особенно успешно, творчески выполнять творческую деятельность.

Талант

Склонность

Задатки

Способности

Направленность

Вопрос № 758

То, ради чего действует человек.

Цель

Мотив

Направленность

Интерес

Потребность

Вопрос № 759

…- то, почему действует человек.

Мотив

Цель

Направленность

Интерес

Потребность

Вопрос № 760

Активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов.

Деятельность

Направленность

Активность

Умения

Навыки

Вопрос № 761

Отдельный акт деятельности.

Действие

Дело

Активность

Поступок

Поведение

Вопрос № 762

Деятельность направлена на приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для широкого образования и последующей трудовой деятельности.

Учение

Обучение

Игра

Труд

Работа

Вопрос № 763

Основные виды деятельности - ... .

игра, учение, труд

игра, общение

досуг, чтение книг

труд, посещение секций

учеба, труд на участке

Вопрос № 764

Ведущий вид деятельности дошкольника .

Игра

Труд

Общение

Учение

Досуг

Вопрос № 765

Самообслуживание, выполнение поручений это - ... .

простейшие формы трудовой деятельности

формы учебной деятельности

формы взаимодействия

формы игровой деятельности

формы коллективной деятельности

Вопрос № 766

Человек, рассматриваемый только как общественное, социальное существо.

Личность

Индивид

Индивидуальность

Человек

Биологическое существо

Вопрос № 767

Определенные положения, суждения, мнения, знания о природе, обществе, в истинности которых человек не сомневается.

Убеждение

Мотив

Интерес

Навык

Мировоззрение

Вопрос № 768

Личность состоит из ….. блоков.

Вопрос № 769

…..- специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества.

Общение

Речь

Понимание

Взаимодействие

Язык

Вопрос № 770

Вид общения, характеризующий формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учесть особенности личности собеседника.

Контакт масок

Примитивное общение

Деловое общение

Духовное общение

Светское общение

Вопрос № 771

Процесс двустороннего обмена информацией, ведущий к взаимному пониманию- ….

коммуникация в общении

диалог

общение

интерференция

перцепция в общении

Вопрос № 772

Различают …стороны общения.

Вопрос № 773

Направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального.

Внимание

Общение

Наблюдательность

Ощущение

Восприятие

Вопрос № 774

В зависимости от характера объекта, на который направленно внимание выделяют ….. видов внимания.

Вопрос № 775

Внимание возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, не требующее волевых усилий.

Непроизвольное

Случайное

Произвольное

Запланированное

Специальное

Вопрос № 776

Свойство внимания, выражающееся в переключении его с одного объекта на другой.

Переключение

Рассеянность

Распределение

Объем

Устойчивость

Вопрос № 777

Непроизвольное внимание преобладает в ... .

дошкольном возрасте

младшем школьном возрасте

подростковом возрасте

юношеском возрасте

старшем школьном возрасте

Вопрос № 778

Для развития произвольного внимания необходима ... .

установка

способность

склонность

знание

умение

Вопрос № 779

Количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно.

Объем

Распределение

Сосредоточенность

Концентрация

Переключение

Вопрос № 780

Распространенный недостаток внимания у школьников .

Рассеянность

Устойчивость

Сосредоточенность

Объем

Произвольность

Вопрос № 781

Простейший познавательный процесс.

Ощущение

Восприятие

Внимание

Память

Мышление

Вопрос № 782

Сложный нервный механизм, который производит тонкий анализ окружающего мира, т.е. выделяет отдельные его элементы и свойства.

Анализатор

Рецептор

Аксон

Периферический отдел

Корковый отдел

Вопрос № 783

Анализатор состоит из…элементов.

Вопрос № 784

Изменение чувствительности анализаторов под влиянием их приспособления к действующим раздражителям.

Адаптация

Аккомодация

Раздражение

Угасание

Привычка

Вопрос № 785

Различают … группы ощущений.

Вопрос № 786

Минимальная величина раздражителя, при которой впервые возникает едва заметное ощущение.

Абсолютный порог ощущения

Минимальный порог ощущения

Высокий порог ощущения

Максимальный порог ощущения

Порог раздражения

Вопрос № 787

Сочетание кожных и двигательных ощущений это - ... .

осязательные ощущения

двигательные

кожные

органические

ощущения равновесия

Вопрос № 788

Ощущения света и цвета - это ... .

зрительные ощущения

осязательные ощущения

световые ощущения

органические ощущения

болевые ощущения

Вопрос № 789

К основным свойствам образов восприятия относятся ... .

константность

восприятие движения.

обнаружение

сенсорная деривация

апперцепция

Вопрос № 790

Зависимость восприятия от прошлого опыта - это ... .

апперцепция

изоляция

моббинг

когнеция

аутизм

Вопрос № 791

К основным свойствам восприятия не относится ... .

динамичность.

константность.

осмысленность.

целостность.

избирательность.

Вопрос № 792

Перцепция - это ... .

восприятие

мышление

память

воображение

ощущение

Вопрос № 793

Восприятие, тесно связанное с деятельностью мышления - это ... .

наблюдение

анализ

синтез

аккомодация

отражение

Вопрос № 794

Свойство личности и умения помечать особенности предметов и явлений -это ... .

наблюдательность

восприимчивость

коммуникабельность

предметность

устойчивость

Вопрос № 795

Наблюдательность у детей дошкольников воспитывается ... .

в процессе игры

в процессе учебы

в процессе труда

в процессе общения

в процессе действий

Вопрос № 796

Наблюдательность – основа ... .

восприятия

мышления

памяти

речи

воображения

Вопрос № 797

Процесс запоминания, сохранения и последующее воспроизведение индивидом чего – либо.

Память

Представление

Мышление

Ощущение

Восприятие

Вопрос № 798

Виды памяти.

Непроизвольная, произвольная

Сохранение, кратковременная

Вытеснение, забывание

Запоминание, узнавание

Мнемические действия, воспроизведение

Вопрос № 799

Как показывают опыты Зейгарник, мы лучше помним какую- либо работу если она ...

осталась незаконченной.

была доведена до конца.

была осмыслена и переработана

была сознательно прекращена.

привела к вознаграждению.

Вопрос № 800

Память, основанная на хранение информации от нескольких секунд до нескольких дней.

Кратковременная

Двигательная

Оперативная

Образная

Вкусовая

Вопрос № 801

Вид мышления, опирающийся на зрительное восприятие, представление.

Наглядно-образное

Наглядно-действенное

Абстрактное

Логическое

Критическое

Вопрос № 802

Процесс общения людей посредством языка.

Речь

Вербальная коммуникация

Коммуникация

Слово

Невербальная коммуникация

Вопрос № 803

Мышление ребенка дошкольного возраста.

Наглядно-образное

Теоретическое

Словесно-логическое

Индуктивное

Практическое

Вопрос № 804

Рисование, литература, техническое творчество развивает у детей ... .

творческое воображение

пассивное воображение

непроизвольное воображение

теоретическое воображение

перцептивное воображение

Вопрос № 805

Кратковременная, бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва.

Аффект

Страх

Настроение

Взрыв

Гнев

Вопрос № 806

Более простое, непосредственное переживание в данный момент - это ... .

эмоции

чувства

воля

память

сознание

Вопрос № 807

Психическая деятельность человека, определяющая его целенаправленные действия и поступки, связанные с преодолением трудностей и препятствий.

Воля

Эмоции

Чувства

Усилие

Аффект

Вопрос № 808

Ученый утверждавший, что обучение и воспитание – это образование новых, сложных условных связей и их систем.

И.П.Павлов

К.Д.Ушинский

А.С.Макаренко

Л. С. Выготский

П.И.Пидкасистый

Вопрос № 809

Вид деятельности являющийся ведущим для ребенка дошкольного возраста.

Игра

Учеба

Прогулка

Труд

Обучение

Вопрос № 810

Возраст благоприятный для поступлению в школу.

6 лет

10 лет

8 лет

9 лет

5 лет

Вопрос № 811

Возраст соответствующий начальным классам общеобразовательной школы.

Младший школьный возраст

Дошкольный возраст

Подростковый возраст

Старший школьный возраст

Юношеский возраст

Вопрос № 812

Авторитетом для детей младшего школьного возраста являются ... .

учителя

Родители

сверстники

директор

соседи

Вопрос № 813

Чувство взрослости у ребенка появляется в …возрасте.

подростковом

младенческом

старшем школьном

юношеском

младшем школьном

Вопрос № 814

Переходный, проблемный, кризисный называется ... .

подростковый возраст

старший школьный возраст

младший школьный возраст

юношеский возраст

ранний возраст

Вопрос № 815

Подростковый возраст охватывает период ... .

11- 15 лет

10-16 лет

9-14 лет

8-12 лет

10-16 лет

Вопрос № 816

Для валидного выявления познавательных процессов применяют метод ....

тестов

наблюдения

анкеты

беседы

интервью

Вопрос № 817

Старший школьный возраст охватывает возраст ... .

от 15 до 17 лет

от 10 до 14 лет

от 17 до 24 лет

от 19 до 20 лет

от 8 до 13 лет

Вопрос № 818

Мышление старшего школьника.

Логическое

Предметное

Образное

Действенное

Наглядное

Вопрос № 819

Процесс, который отличается от случайных и стихийных влияний наличием определенной программы, осознанной цели, называется....

воспитанием

обучением

развитием

учением

образованием

Вопрос № 820

Положительная оценка поступков и действий школьника или ученического коллектива находит выражение в … .

поощрении

наказании

личном примере

убеждении

беседе

Вопрос № 821

Внешкольная воспитательная работа протекает ... .

в семье, школе, во внешкольных воспитательных учреждениях, на улице, в сфере широкого социального общения

в семье

во внешкольных воспитательных учреждениях

на улице

в сфере широкого социального общения

Вопрос № 822

Естественная среда жизни и развития ребенка, в которой закладываются основы личности.

семья

школа

класс

улица

секция

Вопрос № 823

Основным воспитателем в классе является ... .

классный руководитель

директор

родители

учителя - предметники

руководитель кружка

Вопрос № 824

Внушение, повествование, диалог, доказательство, призывы, убеждение относятся к ….

методу убеждения

методу оценки и самооценки

методу упражнения

методу наказания

методу беседы

Вопрос № 825

Различные виды заданий, на индивидуальную и групповую деятельность в виде поручений, требований состязания, показа образцов и примера относятся к … .

методу упражнения

методу наказания

методу беседы

методу убеждений

методу оценки и самооценки

Вопрос № 826

Умелое сочетание учителем уважения и требовательности к ученику, правильное использование одобрения и осуждения.

Педагогический такт

Педагогическое чувство

Педагогическая интуиция

Педагогический навык

Педагогические знания

Вопрос № 827

Педагогическая профессия относится к профессиям типа … .

человек – человек

человек – машина

человек – художественный опыт

человек – природа

человек - знак

Вопрос № 828

Способность делать свою мысль понятной для другого, пояснять и разъяснять трудное и непонятное.

Дидактические способности

Расположенность к детям

Выдержка и самообладание

Коммуникативные способности

Способность владеть своим настроением

Вопрос № 829

Умение учителя следить за собственным поведением, деятельностью учащихся это ... .

распределение внимания

выдержка и самообладание

способность объяснять

академические способности

интеллектуальные способности

Вопрос № 830

Основной метод исследовательской работы.

Эксперимент

Беседа

Анкета

Анализ

Интервью

Вопрос № 831

Гипотеза - это ... .

предположение

установка

метод

мотивация

убеждение

Вопрос № 832

Курсовое проектирование начинается с … .

выбора темы

определения цели и задач

постановки проблемы

выбор методов исследования

поиска источников

Вопрос № 833

Функции учителя, относящиеся к подготовительному этапу

Проектирования, планирования

Целеполагания, организации

Диагностическая, контрольно-оценочная

Прогностическая, коррекционная

Аналитическая

Вопрос № 834

Способности, проявляющиеся в умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учащимися

Коммуникативные

Перцептивные

Дидактические

Суггестивные

Исследовательские

Вопрос № 835

Главная функция учителя - это ...

управления процессами воспитания, обучения, образования

оценочная

организаторская

планирования

диагностическая

Вопрос № 836

Педагогические способности - это ...

качества личности, интегрировано выражающиеся в склонностях к работе с детьми

знания учителя

умения учителя

навыки учителя

способы мышления

Вопрос № 837

Способность конструировать прямую и обратную связь, речевые умения, умение слушать, делать коммуникацию гладкой - это ...

коммуникативная компетентность

информационная компетентность

компетентность разрешения проблемы

регулятивная компетентность

организаторская компетентность

Вопрос № 838

Основные категории педагогики.

Воспитание, обучение, образование

Педагог, воспитанник, школа

Развитие формирование

Процесс обучения, процесс воспитания

Учение, преподавание

Вопрос № 839

Задачи педагогической науки являются ... .

познание законов воспитания, вооружение педагогов знанием теории учебно-воспитательного процесса

воспитание подрастающего поколения

исследование человеческой природы

изучение психики ребенка

выявление индивидуальных особенностей

Вопрос № 840

Педагогика – это наука о ... .

воспитании, образовании и обучении

закономерностях развития ребенка

обучении и образовании

воспитании

формировании подрастающего поколения

Вопрос № 841

Разделы общей педагогики.

Общие основы, теория воспитания, дидактика, школоведение

Социальная педагогика, история педагогики

Педагогическая психология, философия образования

Дошкольная педагогика, школьная педагогика, педагогика взрослых

Тифлопедагогика, сурдопедагогика, логопедия, олигофренопедагогика

Вопрос № 842

Основоположником педагогики как науки является ... .

Я.А.Коменский

В.В Давыдов

А.С.Макаренко.

Ж.Ж.Руссо

Д.Локк.

Вопрос № 843

Педагогика, занимающая вопросами обучения и воспитания слепых.

Тифлопедагогика

Олигофренопедагогика

Сурдопедагогика

Этнопедагогика

Логопедия

Вопрос № 844

Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества – это...

история педагогики

сравнительная педагогика

социальная педагогика

коррекционная педагогика

философия образования

Вопрос № 845

Педагогика тесно связана с …

психологией

философией

социологией

математикой

культурологией

Вопрос № 846

Методологической основой педагогики является ...

философия

психология

социология

этнопедагогика

история педагогики

Вопрос № 847

Метод письменного опроса при помощи тщательно подобранных вопросов.

Анкетирование

Интервьюирование

Наблюдение

Беседа

Эксперимент

Вопрос № 848

Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях

Эксперимент

Наблюдение

Беседа

Анкетирование

Интервьюирование

Вопрос № 849

Педагог, посвятивший жизнь открытию школ, обучению казахских детей, приобщению их к мировой науке

Ыбырай Алтынсарин

Абай Кунанбаев

Чокан Уалиханов

Ахмет Байтурсынов

Магжан Жумабаев

Вопрос № 850

Основное звено в системе непрерывного образования.

общеобразовательная школа

внешкольное воспитание.

начальное профессиональное образование

высшее профессиональное образование

среднее профессиональное образование

Вопрос № 851

Продолжительность обучения на третьей ступени в соответствии с программой развития на 2005-2010 годы.

2 года

3 года

4 года

1 год

5 лет

Вопрос № 852

Формы получения образования в Республике Казахстан:

очная, заочная, экстернат

очная, дистанционная

очная, заочная

вечерняя, заочная

очная, вечерняя

Вопрос № 853

Ускоренное физическое и психическое развитие - это ... .

акселерация

социализация

урбанизация

персонализация

индивидуализация

Вопрос № 854

Бурный рост и развитие организма, половое созревание происходят в … возрасте.

подростковом

младшем школьном

старшем школьном

юношеском

дошкольном

Вопрос № 855

Границы младшего школьного возраста - ... .

6-10 лет

7-11 лет

8-11 лет

6-9 лет

7-10 лет

Вопрос № 856

Границы подросткового периода - ... .

С 11-12 лет до 14-15 лет

13-17 лет

12-15 лет

9-13 лет

9-14 лет

Вопрос № 857

От родителей к детям наследственно передаются ... .

Тип нервной системы

Волевые качества

Образ жизни

Черты характера

Нравственные качества

Вопрос № 858

Основные факторы развития личности - ... .

воспитание, социальная среда, наследственность

игра, учение, труд

школа, семья

знания, умения, навыки

педагоги, родители

Вопрос № 859

Целенаправленный фактор развития личности и действует в соответствии с целями общества.

Воспитание

Семья и школьная среда

Наследственность

Обстоятельства жизни

Географическая среда

Вопрос № 860

Ведущий вид деятельности, в процессе которой осуществляется планомерное и систематическое развитие школьников, формируется личность - это ... .

учение

игра

спортивная деятельность

общественная деятельность

художественная деятельность

Вопрос № 861

Конвенция о правах ребенка состоит из ... .

54 статей

34 статей

66 статей

57 статей

44 статей

Вопрос № 862

Понимание учащимися роли труда, сочетание личных и общественных интересов развитие способности трудится, предполагает реализацию принципа.

Связи воспитания с жизнью, трудом

Опоры на положительное в воспитании

Гуманизации воспитания

Личностного подхода

Единства воспитательных воздействий

Вопрос № 863

Деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями - это ... .

самовоспитание

перевоспитание

воспитание

социализация

развитие

Вопрос № 864

Способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на решение задач воспитания - это ... .

методы воспитания

принципы воспитания

средства воспитания

приемы воспитания

технология воспитания

Вопрос № 865

Метод организации деятельности и формирования общественного поведения… .

упражнение

внушение

лекция

беседа

рассказ

Вопрос № 866

Многократное повторение и совершенствование способов действий.

Упражнение

Поручение

Общественное мнение

Педагогическое требование

Внушение

Вопрос № 867

Способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с целью закрепления положительных качеств.

Поощрение

Наказание

Приучение

Контроль

Объяснение

Вопрос № 868

Воспитание, направленное на вооружение учащихся знаниями, развитие мышления, познавательных, творческих способностей.

Умственное воспитание

Всестороннее воспитание

Нравственное воспитание

Воспитание сознательности

Эстетическое воспитание

Вопрос № 869

Составная часть умственного воспитания - ... .

мышление

физические качества

эстетические взгляды

ощущения

нравственность

Вопрос № 870

Содержание умственного воспитания включает ... .

Развитие умственных сил

Развитие физических сил

Формирование нравственности

Формирование патриотизма

Формирование трудолюбия

Вопрос № 871

Целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них качеств, соответствующих требованиям общественной морали.

Нравственное воспитание

Эстетическое воспитание

Экологическое воспитание

Умственное воспитание

Трудовое воспитание

Вопрос № 872

Одна из задач нравственного воспитания - ... .

формирование нравственного сознания

формирование морального долга

организация воспитательных дел

беседа с учащимися о нравственном воспитании

формирование гражданственности

Вопрос № 873

Основной путь выработки сознательной дисциплины.

Соблюдение правил поведения, режима и распорядка

Упражнения

Навыки

Действия

Участие в спортивных мероприятиях

Вопрос № 874

Правила обязывают учащихся ... .

добросовестно относиться к своим обязанностям

поддерживать чистоту в помещении

не придавать значения внешнему виду

быть вежливыми по отношению только к старшим

быть примерными

Вопрос № 875

Воспитание, направленное на воспитание любви к родине, народу, чувства патриотизма.

Патриотическое

Правовое

Эстетическое

Экологическое

Нравственное

Вопрос № 876

В воспитании патриотизма большую роль играют предметы ... .

гуманитарного цикла

технического цикла

языкового цикла

математического цикла

экологического цикла

Вопрос № 877

Социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее.

Патриотизм

Чувство долга

Преданность

Гражданский долг

Культура поведения

Вопрос № 878

Важную роль в патриотическом воспитании играет работа по изучению ... .

государственных символов Республики Казахстан

личностных качеств

склонностей

этических правил

правовых норм

Вопрос № 879

Воспитание, направленное на защиту природы, окружающей среды.

Экологическое

Трудовое

Физическое

Нравственное

Эстетическое

Вопрос № 880

Экологическое воспитание тесно связано с ... .

трудовым воспитанием

правовым воспитанием

патриотическим воспитанием

умственным воспитанием

нравственным воспитанием

Вопрос № 881

К экологическим воспитательным делам относятся ... .

движения «зеленых» патрулей, движения юных друзей леса

выставка поделок

гуманитарная помощь

неделя добрых дел

разведка полезных дел

Вопрос № 882

Экологическое воспитание способствует формированию ... .

экологического сознания, экологической культуры

эстетических взглядов

чувства патриотизма

трудовых навыков

умственных умений

Вопрос № 883

Воспитание, направленное на формирование любви к труду, бережливости, аккуратности.

Трудовое воспитание

Экономическое

Нравственное

Эстетическое

Физическое

Вопрос № 884

В условиях рыночной экономики система образования осуществляет ... .

экономическое воспитание

трудовое воспитание

патриотическое воспитание

правовое воспитание

нравственное воспитание

Вопрос № 885

Процесс формирование способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве, жизни, природе, выработки эстетических знаний, вкусов - это ... .

эстетическое воспитание

художественное воспитание

нравственное воспитание

эстетический вкус

эстетические потребности

Вопрос № 886

Природа, труд, искусство относятся к ... .

средствам эстетического развития

методом эстетического воспитания

принципам эстетического развития

компонентам эстетического воспитания

содержанию эстетического воспитания

Вопрос № 887

Развитие физических сил, здоровья, выработку здорового образа жизни осуществляется в процессе ... .

физического воспитания

эстетического воспитания

трудового воспитания

нравственного воспитания

умственного воспитания

Вопрос № 888

Основная форма организации физического воспитания учеников - это ....

урок физической культуры

физкультурные минутки

гимнастика

подвижные игры

физические упражнения

Вопрос № 889

Соблюдение правовых требований и норм - это ... .

правовое воспитание

нравственное воспитание

экономическое воспитание

трудовое воспитание

патриотическое воспитание

Вопрос № 890

Знания о правовой системе - это ... .

правовая культура

правовое убеждение

патриотизм

гражданство

правовая ответственность

Вопрос № 891

Коллектив – это ... .

устойчивая группа, характеризующаяся наличием совместной устремленности к социально-значимым целям, совместной общественно-полезной деятельности, отношений ответственной зависимости

организационная форма объединения людей на основе какой-либо определенной деятельности

группа людей, объединенных по какому-либо признаку

взаимодействующая группа лиц

хорошо организованная группа людей

Вопрос № 892

Документ, который составляет классный руководитель.

План воспитательной работы

Перспективный план

Годовой план

Тематический план

Текущий план

Вопрос № 893

Классный руководитель должен владеть знаниями из области... .

возрастной психологии, физиологии, педагогики

детской педагогики, социологии

философии, педагогики

школьной гигиены, истории

теории и методики воспитательной работы

Вопрос № 894

Виды классных родительских собраний:

Организационные, итоговые, четвертные, тематические

собрания- консультации

индивидуальные собрания

массовые собрания

Вечера вопросов и ответов

Вопрос № 895

Вызов родителя в школу, индивидуальная беседа относятся к... .

индивидуальным формам

групповым формам

массовым формам

коллективным формам

фронтальным формам

Вопрос № 896

Индивидуальная консультация является … работы с родителями

формой

методом

функцией

средством

авторитетом

Вопрос № 897

Система воспитания в условиях конкретной семьи - это ... .

семейное воспитание

воспитание родителей

воспитание родных

народное воспитание

эстетическое развитие

Вопрос № 898

Стиль родителей, характеризующийся строгостью с детьми.

Авторитарный

Демократический

Либеральный

Жесткий

Требовательный

Вопрос № 899

Стиль родителей, характеризующийся пониманием детей.

Демократический

Авторитарный

Либеральный

Жесткий

Требовательный

Вопрос № 900

Конфликты между поколениями, низкая культура, низкое благосостояние - это ... .

причины неудовлетворительного воспитания в семье

отсутствие контроля

кризис семьи

группа риска

распад семьи

Вопрос № 901

Нравственные основы личности закладываются в ….

семье

школе

коллективе

учебном заведении

в кругу друзей

Вопрос № 902

Семья - это ... .

первый коллектив в жизни ребенка

второй коллектив в жизни ребенка

третий коллектив в жизни ребенка

десятый коллектив в жизни ребенка

четвертый коллектив в жизни ребенка

Вопрос № 903

Постоянная тема для обсуждения на родительских собраниях:

соблюдение единства требований семьи и школы

методика преподавания предметов

роль классного руководителя

обязанности родителей

критика семьи

Вопрос № 904

Основной метод работы школы с семьей.

Единые требования

Стимулирование

Объяснение

Показ

Упражнение

Вопрос № 905

Единство воспитательной деятельности школы, семьи и общественности создается.

Целенаправленной систематической работой

Несистематической работой

Периодичной работой

Путем проведения родительского собрания

Однодневной работой

Вопрос № 906

Компоненты процесса обучения.

Цели, задачи, содержание, методы, приемы

Методы и формы

Средства обучения и методы

Формы обучения

Контроль ЗУН

Вопрос № 907

Дидактика – это ... .

теория обучения и образования

теория воспитания

методика преподавания частных дисциплин

методы и приемы обучения и воспитания

управление и руководство учебно-воспитательным процессом

Вопрос № 908

Дидактика выделяет …функции обучения.

три

одну

две

четыре

пять

Вопрос № 909

Учение является одной из сторон обучения, вторая сторона обучения -это ... .

преподавание

восприятие

усвоение

осмысление

понимание

Вопрос № 910

Первый этап усвоения учащимися знаний, умений.

Восприятие

Осмысление

Закрепление

Обобщение

Применение

Вопрос № 911

Завершающий этап усвоения учащимися знаний, умений и навыков.

Применение

Обобщение

Закрепление

Восприятие

Осмысление

Вопрос № 912

Автоматизированное умение – это ... .

навык

мотив

воспитание

образование

знания

Вопрос № 913

Компьютерные технологии развивают идеи ... .

программированного обучения

проблемного обучения

объяснительно-иллюстративного обучения

дистанционного обучения

развивающего обучения

Вопрос № 914

Процесс подготовки и передачи информации обучаемым посредством компьютера это ... .

информационно-коммуникационные технологии обучения

технологии развивающего обучения

технологии проблемного обучения

аппаратные средства обучения

технологии обучения через опорные сигналы

Вопрос № 915

Принцип, предполагающий усвоение системы знаний, умений, навыков по каждому разделу и всей программе.

Систематичности и последовательности

Наглядности

Научности

Связи теории с практикой

Доступности

Вопрос № 916

Принцип обучения, требующий привлечения всех органов чувств к восприятию учебного материала.

Принцип наглядности

Принцип систематичности и последовательности

Принцип научности

Принцип прочности

Принцип доступности

Вопрос № 917

Правило «Как можно чаще использовать вопросы, чтобы научить учащихся мыслить причинно» относится к принципу…

сознательности и активности

прочности

доступности

наглядности

систематичности и последовательности

Вопрос № 918

Основополагающие положения, определяющие содержание, формы, методы учебного процесса

Дидактические принципы

Правила обучения

Методы обучения

Закономерности обучения

Средства обучения

Вопрос № 919

Правила обучения это составная часть ……

принципа обучения

метода обучения

средства обучения

приема обучения

формы обучения

Вопрос № 920

Содержание образования в школе определяют документы.

Учебники, учебные планы, учебные программы

газеты, журналы,

методическая литература

школьные планы воспитательной работы

учебные пособия

Вопрос № 921

Государственный документ, который устанавливает состав учебных предметов по годам их изучения, количество часов, отводимых на них - это …

государственный стандарт образования

учебник

учебное пособие

учебный план

учебная программа

Вопрос № 922

Новые типы школ:

гимназии, лицей

средние школы, лицей

начальные школы, колледж

школа-комплекс, гимназия

дошкольные учреждения, лицей

Вопрос № 923

Учебное заведение, реализующее углубленное изучение предметов на старшей ступени .

Лицей

Гимназия

Школа

Колледж

Училище

Вопрос № 924

Инновация – это…

нововведение

совершенство

механизм

консерватизм

устаревшее

Вопрос № 925

Целостная система научных, философских, нравственных, эстетических взглядов на мир .

Мировоззрение

Убеждение

Идеалы

Знание

Взгляды

Вопрос № 926

Основные положения учебного плана.

Список учебных предметов и их последовательность, учебное время

Методы и приемы обучения

Содержание учебного материала по каждому предмету

Цели воспитания и обучения

Средства обучения

Вопрос № 927

Школьные учебники составляются на основе ….

учебной программы

годового плана школы

плана урока

календарно-тематического плана

расписания

Вопрос № 928

Путь достижения цели и задач обучения –

Метод обучения

Самообразование

Учение

Методика обучения

Принцип обучения

Вопрос № 929

Составная часть метода обучения

Прием

Способ

Форма

Средство

урок

Вопрос № 930

Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово .

Словесные методы

Наглядные методы

Иллюстративные методы

Демонстрационные методы

Практические методы

Вопрос № 931

Признак классификации словесных, наглядных и практических методов обучения

Источник знаний

Тип познавательной деятельности

Назначение

Форма сотрудничества

Логика движения

Вопрос № 932

Наглядные методы обучения .

Демонстрация, иллюстрация

Рассказ, доклад, лекция

Графические работы, доклад

Работа с книгой, изложение

Объяснение, разъяснение

Вопрос № 933

Упражнение, лабораторная работа, практическая работа – это….

практические методы

наглядные методы

словесные методы

исследовательские методы

работа с книгой

Вопрос № 934

Учебная беседа, в ходе которой вопросы задают преимущественно ученики

Диалог

Консультация

Обсуждение

Дискуссия

Опрос

Вопрос № 935

Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала .

Учебная беседа

Исследовательский метод обучения

Метод проблемного обучения

Иллюстративный метод

Метод контроля

Вопрос № 936

Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос….

как учить?

чему учить?

зачем учить?

когда учить?

где учить?

Вопрос № 937

Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемый в определённом порядке и режиме.

Формы организации обучения

Система организации обучения

Принципы организации обучения

Методы организации обучения

Типы обучения

Вопрос № 938

По месту учебы различают ……формы обучения

школьные, внешкольные

массовые, групповые

лекции, семинары

самостоятельные работы

индивидуальные, коллективные

Вопрос № 939

Основатель классно-урочной системы обучения.

Я.А.Коменский

К.Д.Ушинский

И.Г.Песталоцци

Ж.Ж.Руссо

В.А.Сухомлинский

Вопрос № 940

Ключевой компонент классно-урочной системы обучения.

Урок

Метод

Процесс обучения

Вид обучения

Принцип обучения

Вопрос № 941

Первая организационная форма обучения в истории развития школы…..

индивидуальная

индивидуально-групповая

лабораторно-бригадная

метод проектов

фронтальная

Вопрос № 942

Интегрированный, панорамный типы уроков относятся к …

нестандартным

традиционным

комбинированным

практическим

вводным

Вопрос № 943

Вспомогательные формы организации обучения

Кружки, клубы

Урок

Экскурсия

Практикум

Домашняя работа

Вопрос № 944

Основные формы организации обучения

Урок

Кружки

Клубы

Факультативы

Секции

Вопрос № 945

Форма организации учебной работы учащихся на уроке .

Индивидуальная, групповая и фронтальная

Индивидуальная, групповая и массовая

Проблемное обучение, развивающее обучение

Дидактические игры, урок-конференция

Контрольная, массовая

Вопрос № 946

Завершающая стадия подготовки учителя к уроку, заканчивающаяся созданием плана .

Планирование

Прогнозирование

Диагностика

Мониторинг

Конструирование

Вопрос № 947

Поурочный план составляется на основе….

календарно-тематического плана

учебной программы

учебного плана

учебника

плана воспитательной работы

Вопрос № 948

Форма внеклассной воспитательной работы.

экскурсия

лекция

самостоятельная работа

консультация

Урок

Вопрос № 949

В лабораториях, мастерских, учебных кабинетах, на опытных участках проводятся ….

практикумы

занятия в кружках

факультативы

семинарские занятия

занятия в клубах

Вопрос № 950

Эффективная форма дифференцированного обучения и воспитания во внеурочное время

Факультатив

Семинар

Лекция

Конференция

Урок

Вопрос № 951

Оценивание - это…

процесс проверки

результат проверки

метод контроля

средство контроля

обратная связь

Вопрос № 952

Выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых .

Контроль

Диагностика

Проверка

Наблюдение

Управление

Вопрос № 953

Составной компонент контроля.

Проверка

Успеваемость

Результат

Тест

Оценка

Вопрос № 954

Диктант - это

метод контроля

процесс проверки

элемент урока

метод учения

диагностика

Вопрос № 955

Определение результативности обучения в единстве с условиями его протекания.

Диагностика

Контроль

Обучение

Систематизация

Воспитание

Вопрос № 956

Приучение учащихся к систематической работе к дисциплинированности и выработки у них воли заключается в ….. функции контроля .

воспитательной

развивающей

образовательной

диагностической

координирующей

Вопрос № 957

Контроль, направленный на выявление знаний, умений и навыков учащихся по предмету или разделу, который будет изучаться

Предварительный

Текущий

Итоговый

Устный

Письменный

Вопрос № 958

Прием на работу и увольнение учителей функция ….

директора школы

местных управлений образования

заместителя директора по учебной работе

заместителя директора по воспитательной работе

совета школы

Вопрос № 959

Заместителей директора назначает

Директор школы

Совет школы

Родительского комитета

Педагогический совет

Совет школы

Вопрос № 960

Научно-методическую работу в школе осуществляет

Зам.директора по научно-методической работе

Зам.директора по воспитательной работе

Директор школы

Зам.директора по учебно-воспитательной работе

Нет верного ответа

Вопрос № 961

Педагогический совет –это….

коллегиальный орган

орган, назначаемый вышестоящим субъектом управления

общественная организация родителей

общественная организация учеников

общественный орган

Вопрос № 962

Председатель педагогического совета

Директор школы

Заместитель директора по воспитательной работе

Заместитель директора по учебной работе

Председатель родительского комитета

Наиболее авторитетный педагог

Вопрос № 963

В школе существует…… методических объединений

три

пять

четыре

шесть

семь

Вопрос № 964

В состав предметно-методического объединения входят ….

учителя одного или нескольких предметов

учителя разных предметов

наиболее опытные учителя

учителя и родители

учителя групп продленного дня

Вопрос № 965

Аттестация учителей в школе проводится

Один раз в пять лет

Один раз в шесть лет

Один раз в четыре года

Один раз в три года

Ежегодно

Вопрос № 966

Школа без параллельных классов с небольшим количеством учеников .

Малокомплектная школа

Общеобразовательная школа

Школа-комплекс

Лицей

гимназии

Вопрос № 967

Менеджмент - это ....

управление

контроль

проверка

оценка

зачет

Вопрос № 968

Изучение конкретного направления в системе деятельности учителя, коллектива школы

Тематический контроль

Промежуточный контроль

Текущий контроль

Фронтальный контроль

Итоговый контроль

Вопрос № 969

Изучение школьной документации, устный и письменный контроль, анкетирование

Методы. внутришкольного контроля

Средства внутришкольного контроля

Формы внутришкольного контроля

Виды внутришкольного контроля

Принципы контроля

Вопрос № 970

Опыт - это….

совокупность знаний, умений и навыков учителя

совокупность практических действий

высокий уровень теоретических знаний учителя

способ взаимодействия учителя с учащимися

совокупность умений учителя

Вопрос № 971

Процесс введения нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания .

Инновация

Метод

Прием

Средство

Менеджмент

Вопрос № 972

Переход от педагогики требований к педагогике отношений характерно для…

педагогики сотрудничества

авторитарной педагогики

традиционной педагогики

гуманистической педагогики

прагматической педагогики

Вопрос № 973

Заслуженный учитель русского языка и литературы Казахстана, осуществляла взаимосвязь казахской литературы и русской литературы

Нуртазина Р.Б

Нургалиев К.Н

Кубраков Г.М.

Искаков А.М.

Битибаева К.

Вопрос № 974

Автор трактата «О душе».

Аристотель

Гиппократ

Платон

Сократ

Анаксимандр

Вопрос № 975

Ученый, открывший три свойства процессов возбуждения и торможения: силу, уравновешенность, подвижность.

И.П.Павлов

Д.Б.Эльконин

З.Фрейд

Гиппократ

Аристотель

Вопрос № 976

Активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет, явления или деятельность, связанная с положительным эмоциональным отношением к нему.

Интерес

Мотив

Направленность

Сознание

Мировоззрение

Вопрос № 977

Выделяют … основных процессов памяти.

Вопрос № 978

Вид памяти, складывающийся у детей позже других.

Словесно-логическая

Непроизвольная

Произвольная

Оперативная

Кратковременная

Вопрос № 979

Совокупность приемов, облегчающих запоминание.

Мнемоника

Психотехника

Психотерапия

Аутотренинг

Синергетика

Вопрос № 980

Невозможность воспроизведения, ранее закрепленного в памяти.

Забывание

Узнавание

Припоминание

Запоминание

Сохранение

Вопрос № 981

Высшая форма отражения мозгом окружающего мира, свойственная только человеку.

Мышление

Синтез

Дедукция

Память

Логика

Вопрос № 982

Операция мышления, заключающаяся в расчленении целого на части.

Анализ

Синтез

Перенос

Дедукция

Индукция

Вопрос № 983

Мыслительная операция, основанная на установление сходства и различия между объектами.

Сравнение

Сходство

Объединение

Обобщение

Конкретизация

Вопрос № 984

Понятие, суждение, умозаключение - это ... .

формы мышления

операции мышления

виды мышления

качества мышления

структура мышления

Вопрос № 985

Форма мышления, содержащая утверждение или отрицание чего-либо.

Суждение

Понятие

Умозаключение

Вывод

Индукция

Вопрос № 986

«Склеивание» различных в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей называется ... .

агглютинацией

заострение

гиперболизацией

типизация

схематизацией

Вопрос № 987

Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи.

Воображение

Мышление

Речь

Ощущение

Восприятие

Вопрос № 988

Создание образов желаемого будущего.

Мечта

Вымысел

Фантазия

Идея

Желание

Вопрос № 989

Вид воображения, заключающийся в самостоятельном создании новых образов в процессе творческой деятельности.

Творческое

Воссоздающее

Произвольное

Непроизвольное

Случайное

Вопрос № 990

Вид воображения, заключающейся в представлении новых для человека объектов в соответствии с их описанием, чертежом, схемой.

Воссоздающее

Творческое

Произвольное

Непроизвольное

Случайное

Вопрос № 991

Вид воображения, проявляющийся в том случае, когда новые образы или идеи возникают в результате специального намерения человека вообразить что–то.

Произвольное

Случайное

Непроизвольное

Творческое

Воссоздающее

Вопрос № 992

По степени самостоятельности воображения и оригинальности его продуктов различают ... .

воссоздающее и творческое

активное и пассивное

непроизвольное и произвольное

индуктивное, дедуктивное

теоретическое и практическое

Вопрос № 993

Длительное, устойчивое и глубокое чувство, ставшее характеристикой личности.

Страсть

Аффект

Страх

Гнев

Стресс

Вопрос № 994

Выделяют… вида высших чувства.

три

два

четыре

пять

шесть

Вопрос № 995

Подчинение человеком своего поведения устойчивой жизненной цели.

Целеустремленность

Самостоятельность

Решительность

Настойчивость

Дисциплинированность

Вопрос № 996

Способность доводить до конца принятые решения.

Настойчивость

Самостоятельность

Решительность

Целеустремленность

Дисциплинированность

Вопрос № 997

Сознательное подчинение своего поведения общественным правилам.

Дисциплинированность

Целеустремленность

Решительность

Самостоятельность

Настойчивость

Вопрос № 998

Период повышенной чувствительности к соответствующим внешним воздействиям, обучению и воспитанию.

Сензитивный

Полный

Детский

Юношеский

Акселеративный

Вопрос № 999

Наиболее характерные особенности детей того или иного возраста.

Возрастные особенности

Индивидуальные особенности

Групповые особенности

Антропоморфные особенности

Фенотипические особенности

Вопрос № 1000

Возрастной период являющийся благоприятным для развития речи.

1 – 5 лет

5 – 7 лет

7 – 9 лет

9 лет

11 лет

Вопрос № 1001

Вид деятельности в процессе, которого ребенок овладевает связной логической речью.

Общение

Игра

Учение

Труд

Рисование

Вопрос № 1002

Потребность более основательного и активного знакомства с окружающим миром формируется в возрасте.

1 – 3 года

3 – 5 лет

5 – 7 лет

6 – 9 лет

10 лет

Вопрос № 1003

Возраст от 3 до 5 лет называют ... .

возраст «почемучки»

возраст ответов

возраст интеллекта

возраст ходьбы

возраст зависимости

Вопрос № 1004

Распространенный вид игры в шестилетнем возрасте.

Сюжетно-ролевые

Предметные

Дидактические

Комплексные

Подвижные

Вопрос № 1005

Уровень владения ребенком специальными знаниями, умениями, навыками, необходимыми для обучения в школе.

Педагогическая готовность

Психологическая готовность

Личностная готовность

Волевая готовность

Непроизвольная готовность

Вопрос № 1006

Уровень познавательного развития ребенка определяется ... .

интеллектуальной готовностью

физической готовностью

волевой готовностью

внешней готовностью

сенсорной готовностью

Вопрос № 1007

Важнейший мотив учения вскоре после поступления в школу.

Оценка

Знания

Умения

Навыки

Похвала

Вопрос № 1008

Основной вид деятельности младшего школьника.

Учение

Труд

Образование

Игра

Работа

Вопрос № 1009

В формировании межличностных отношений младшего школьника решающая роль принадлежит ... .

педагогу

коллективу

друзьям

родителям

обществу

Вопрос № 1010

Социометрическую методику предложил ... .

Д.Морено

Э.Фромм

К.Кеттел

Г.Айзенк

Е.Рогов

Вопрос № 1011

Дружеские связи в младшем школьном возрасте.

Непрочные и недолговечные

Поверхностные

Глубокие

Прочные

Стабильные

Вопрос № 1012

Решающий фактор социализации младшего школьника.

Овладение установленными правилами и нормами

Овладение знаниями

Овладение физическим качествами

Овладение умениями

Развитие эмоции

Вопрос № 1013

Самосознание и саморазвитие получает развитие в ... .

подростковом возрасте

младенческом возрасте

старшем школьном возрасте

юношеском возрасте

младшем школьном возрасте

Вопрос № 1014

В подростковом возрасте память и внимание приобретает … характер.

управляемый

неорганизованный

непроизвольный

импульсивный

поверхностный

Вопрос № 1015

Учебная деятельность в подростковом возрасте становится ... .

незначимой

значимой

мотивированной

активной

направленной

Вопрос № 1016

Для подросткового возраста характерен повышенный запрос к общению …

со сверстниками

с педагогами

с родителями

с классным руководителем

со взрослыми

Вопрос № 1017

Возрастом жизненно – трудового определения называют ... .

старший школьный возраст

подростковый возраст

младенческий возраст

средний возраст

младший школьный возраст

Вопрос № 1018

Старший школьник соответствует… классу школы.

10 – 11

8 -9

5 – 7

7 - 9

Вопрос № 1019

В старшем школьном возрасте мышление приобретает ... .

активный творческий характер

репродуктивный характер

пассивный характер

образный характер

предметный характер

Вопрос № 1020

К учебным предметам у старших школьников формируется ... .

избирательное отношение

негативное отношение

посредственное отношение

пассивное отношение

обобщенное отношение

Вопрос № 1021

Старший школьник приобретает способность к ... .

сложному аналитико –синтетическому восприятию

образному видению

пассивному восприятию

искаженному восприятию

агглютинации

Вопрос № 1022

Для изучения внимания старшего школьника применяют методику ... .

корректурной пробы

социометрии

самочувствия активности настроения

незавершенных предложений

проективной методики

Вопрос № 1023

Усвоение как организованная познавательная деятельность ученика осуществляется посредством ... .

восприятия, памяти, мышления, воображения

восприятия, памяти, запоминания, учения, обучения

восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, запоминания

восприятия, памяти, мышления, воображения, ощущения, речи, внимания, учения

Ощущения и восприятия

Вопрос № 1024

Целенаправленная познавательная деятельность учащихся, направленная на усвоение ими системы знаний, приобретение умений и навыков для последующего применения их на практике.

Учение

Образование

Обучение

Воспитание

Игра

Вопрос № 1025

Управление познавательной активностью ученика, в результате чего он усваивает знания, приобретает умения и навыки.

Обучение

Образование

Учение

Игра

Труд

Вопрос № 1026

Понятие «зона актуального развития» выдвинул ... .

Л.С.Выготский

З. Фрейд

В.В.Давыдов

А.Р.Лурия

Ж.Пиаже

Вопрос № 1027

Общая умственная способность к усвоению основ наук, или, иначе говоря, восприимчивость к обучению.

Обучаемость

Учение

Обучение

Образование

Игра

Вопрос № 1028

Психологический процесс, являющийся обязательным условием успешной учебной работы.

Внимание учащихся

Воспитание учащихся

Формирование учащихся

Развитие учащихся

Социальная активность учащихся

Вопрос № 1029

….. поставил вопросы об общенациональной школе, о плавности школьного дела, об обучении на родном языке, о классно- урочной системе.

Я.А.Коменский

Ж.Ж.Руссо

А.Ф.Дистерверг

И.Г.Песталоцци

К.Д.Ушинский

Вопрос № 1030

Идею обучения в быстром темпе и на высоком уровне сложности выдвинул ... .

Л.Д. Занков

Л. С. Выготский

Ж. Ж. Руссо

И. Г. Песталоцци

Ж. Пиаже

Вопрос № 1031

Метод воспитания выступающий как форма предъявления определенных требований к коллективу или личности, исправления учащихся и предупреждения недостойных поступков.

Наказание

Поощрение

Беседа

Убеждение

Личный пример

Вопрос № 1032

К личностным способностям относятся ... .

расположенность к детям, выдержка и самообладание, способность владеть своим настроением

расположенность к детям, выдержка и самообладание способность объяснять, способность владеть своим настроением

расположенность к детям, выдержка и самообладание способность объяснять

академические способности, речевая способность, способность объяснять

расположенность к детям

Вопрос № 1033

Способность всегда владеть собой, сохранять самообладание, управлять своими чувствами, темпераментом, не терять контроль над своим поведением.

Выдержка и самообладание

Расположенность к детям

Способность объяснять

Академические способности

Интеллектуальные способности

Вопрос № 1034

Способность учителя всегда пребывать на уроке в оптимальном для работы психическом состоянии, которое отличается бодростью, жизнерадостностью.

Способность владеть своим настроением

Выдержка и самообладание

Способность объяснять

Академические способности

Интеллектуальные способности

Вопрос № 1035

Деятельность, способствующая формированию демократического стиля общения, гуманных отношений, созданию ситуации успеха, положительной мотивации.

Коммуникативная

Организаторская

Прогностическая

Конструктивная

Коррекционная

Вопрос № 1036

Естественный эксперимент предложен ... .

И.Лазурским

Р.С.Немовым

С.А.Рубинштейном

Ж.Пиаже

И.В.Сеченовым

Вопрос № 1037

Способности, проявляющиеся в умении учителя проникать в духовный мир воспитанников, объективно оценивать их эмоциональные состояния

Перцептивные

Коммуникативные

Дидактические

Суггестивные

Исследовательские

Вопрос № 1038

Объем информации о себе, об обучающихся и их родителях, об опыте работы других педагогов - это ...

информационная компетентность

коммуникативная компетентность

компетентность разрешения проблемы

регулятивная компетентность

организаторская компетентность

Вопрос № 1039

Автор книги «Педагогическая поэма».

А.С. Макаренко

К.Ушинский

В.А. Сухомлинский

А.В. Луначарский

Я.А.Коменский

Вопрос № 1040

Отрасль педагогической науки, занимающая вопросами обучения детей с нарушениями речи и слуха

Сурдопедагогика

Тифлопедагогика

Олигофренопедагогика

Этнопедагогика

Логопедия

Вопрос № 1041

Система образования это совокупность - ...

взаимодействующих организаций образования, независимо от форм собственности, типов и видов, реализующих образовательные программы

взаимодействующих лицеев и гимназий в РК

взаимодействующих детских садов и общеобразовательных школ

взаимодействующих институтов и академий

взаимодействующих колледжей и училищ

Вопрос № 1042

Равенство прав всех граждан на получение качественного образования -это ... .

принцип государственной политики в области образования

управление качеством образования

задача системы образования

содержание системы образования

компетенция представительных местных органов в области образования

Вопрос № 1043

В учебном процессе через интерес и любознательность реализуется ... .

Познавательная активность

Двигательная активность

Социальная активность

Общественная активность

Исследовательская активность

Вопрос № 1044

Общечеловеческие ценности – это ... .

ценности, которые сближают разные народы

ценности одного и того же народа

ценности, которые разъединяют разные народы

особенности разных народов

этнические особенности

Вопрос № 1045

Документ, в котором ребенок признан полноценной и полноправной личностью - это ... .

конвенция о правах ребенка

декларация прав ребенка

законе РК об образовании

концепция воспитания

комплексная программа воспитания в РК

Вопрос № 1046

Документы по правам человека приняты в … веке.

Вопрос № 1047

Признак содержания воспитания.

Целенаправленность.

Личность воспитателя.

Самовоспитание.

Соответствие культурным ценностям.

Устойчивость.

Вопрос № 1048

Основная цель воспитания - ... .

всестороннее развитие личности.

развитие гуманной личности.

развитие культурной личности.

развитие кругозора личности.

развитие нравственной личности.

Вопрос № 1049

Особенность воспитательного процесса - это ... .

двусторонность

авторитарность

односторонность

субъективность

однообразность

Вопрос № 1050

Процесс воспитания, направленный на устранение отрицательных качеств, привычек и формирование положительных, под руководством воспитателя - это ... .

перевоспитание

самовоспитание

сущность воспитания

характер воспитания

формирование личности.

Вопрос № 1051

Самоконтроль, самоанализ, самооценка являются ... .

методами самовоспитания

особенностями самовоспитания

принципами воспитания

методами перевоспитания

средствами воспитания

Вопрос № 1052

К методам формирования сознания личности относятся ... .

рассказ, беседа, лекция, дискуссия, диспут

рассказ, игра, лекция, поощрение

лекция, беседа, требование, дискуссия

дискуссия, игра, беседа, лекция

рассказ, беседа, приучение, поручение

Вопрос № 1053

Природа, игрушки, спорт, труд, искусство относятся к ... .

средствам воспитания

приемам воспитания

методам воспитания

механизмам воспитания

путям воспитания

Вопрос № 1054

По способу предъявления требования различают ... .

непосредственное и опосредованное требование

положительное и отрицательное требование

прямое и косвенное требование

прямое и опосредованное требование

косвенное и положительное

Вопрос № 1055

Этот метод воспитания применяется, когда необходимо быстро и на высоком уровне сформировать требуемое качество.

Приучение

Наказание

Рассказ

Требование

Упражнение

Вопрос № 1056

Простейший вид поощрения - ... .

одобрение

благодарность

награждение

уважение

оценка поведения

Вопрос № 1057

Методы, направленные на анализ и оценку результатов воспитания.

Наблюдение, опросные методы, тестирование, анализ результатов деятельности.

Наблюдение, анализ результатов деятельности, самоконтроль

Опросные методы, тестирование, самооценка, самоконтроль

Самоанализ, наблюдение, тестирование

Тестирование, анализ, самоотчет

Вопрос № 1058

В процессе умственного воспитания ... .

вырабатывается культура умственного труда, расширяется кругозор

развиваются двигательные навыки

развивается внимание

эстетические взгляды

нравственные качества

Вопрос № 1059

Качество личности, проявляющееся в поступках, действиях человека и отражающее сознательное выполнение общественных норм и правил поведения.

Дисциплинированность

Выдержка

Организованность

Вежливость

Внимательность

Вопрос № 1060

Учебный, производственный труд, общественно полезный труд относятся к ... .

видам детского труда

средствам трудового воспитания детей

путям трудового воспитания

методам трудового воспитания детей

содержанию трудового воспитания детей

Вопрос № 1061

Составная часть экономического и трудового воспитания - ... .

профессиональная ориентация

профессиональная адаптация

профессиональная консультация

профессиональная диагностика

профессиональный отбор

Вопрос № 1062

Экономическое воспитание и образование развивает качества ... .

бережливость, рациональность, расчетливость

решительность, рациональность

смелость, терпеливость

любознательность

самообладание

Вопрос № 1063

Формирование эстетической культуры личности есть ... .

цель эстетического воспитания

метод эстетического воспитания

средство эстетического воспитания

содержание эстетического воспитания

принцип эстетического воспитания

Вопрос № 1064

Физические упражнения, природные и гигиенические факторы относятся к ... .

средствам физического воспитания

принципам физического воспитания

задачам физического воспитания

способам физического воспитания

физическим воздействиям

Вопрос № 1065

Структурные элементы правового воспитания.

Правовые знания, убеждения, правовое поведение

Правовые элементы

Правовое поведение

Правовые знания

Правовое воздействие

Вопрос № 1066

… разработал теорию воспитательного коллектива

А.С.Макаренко

К.Д.Ушинский

П.П. Блонский

А.В.Луначарский

В.А.Сухомлинский

Вопрос № 1067

План классного руководителя, где отражены различные виды воспитательной работы с учащимися.

План воспитательной работы классного руководителя

Календарный план

Поурочный план

Календарно-тематический план

Учебный план

Вопрос № 1068

Автор «Золотого правила» дидактики.

Я.А. Коменский

И.Г.Песталоцци

К.Д. Ушинский

А.С. Макаренко

В.А.Сухомлинский

Вопрос № 1069

Движущими силами учебного процесса являются ... .

противоречия между учебными задачами и наличным уровнем знаний

осознание учащимися необходимости овладевать знаниями, умениями, навыками

последовательная смена ведущих видов учебной деятельности учащихся

волевые качества учителя

дидактические способности учителя

Вопрос № 1070

Деятельность по организации учения и руководству самостоятельной работой учащихся.

Преподавание

Воспитание

Обучение

Познание

Учение

Вопрос № 1071

Восприятие, осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике – это ... .

этапы процесса усвоения знаний

компоненты деятельности

элементы структуры процесса обучен

этапы педагогического процесса

компоненты процесса обучения

Вопрос № 1072

Совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов и приемов обучения.

Педагогическая технология

Педагогическое мастерство

Средства обучения

Педагогическая техника

Педагогическая этика

Вопрос № 1073

Равенство, партнерство педагога и ребенка, демократизм реализуется в ... .

технологии сотрудничества

технологии развивающего обучения

технологии свободного воспитания

технологии проблемного обучения

авторитарной технологии

Вопрос № 1074

Термин «развивающее обучение» ввел ... .

В.В.Давыдов

А.С. Макаренко

К. Д. Ушинский

Я.А. Коменский

И.Г.Песталлоцци

Вопрос № 1075

Зона ближайшего и зона актуального развития предложил ... .

Л.С.Выготский

В.В. Давыдов

Ж. Пиаже

Я.А. Коменский

И.Г.Песталлоцци

Вопрос № 1076

Технологии обучения, использующие специальные технические информационные средства принято называть ... .

информационные технологии

технологии развивающего обучения

технологии проблемного обучения

компьютерные технологии

технологии обучения через опорные сигналы

Вопрос № 1077

Чем интенсивнее тренировка ответа, тем лучше он усваивается и тем дольше остается в памяти -это закон ... .

интенсивности

тренировки

взаимосвязанности

ассимиляции

результативности

Вопрос № 1078

Закономерности, предполагающие зависимость усвоения учебного материала от индивидуальных склонностей обучаемых.

Психологические

Дидактические

Гносеологические

Организационные

Социологические

Вопрос № 1079

Правила: «от легкого к трудному; от известного к неизвестному; от простого к сложному» относятся к принципу … .

доступности

наглядности

научности

связи теории с практикой

систематичности и последовательности

Вопрос № 1080

Принцип требующий решение задач и упражнений на основе производственных достижений.

Связи теории с практикой

Наглядности

Доступности

Прочности

Научности

Вопрос № 1081

Принцип, предусматривающий постановку проблемных вопросов.

Принцип проблемности

Принцип прочности

Принцип научности

Принцип доступности

Принципсвязи теории с практикой

Вопрос № 1082

Принцип, предполагающий активизацию и поощрение деятельности учащихся в процессе обучения

Принцип стимулирования

Принцип интеграции

Принцип сознательности и активности

Принцип наглядности

Принцип связи теории с практикой

Вопрос № 1083

Первую логическую основу системы принципов обучения построил….

Я.А.Коменский

А.Ф. Дистерверг

К.Д.Ушинский

И.Г.Песталоцци

Д.Локк

Вопрос № 1084

Документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в школе, порядок изучения их по годам, количество часов в неделю и на год, структуру учебного года.

Учебный план

Учебная программа

Учебное пособие

Учебник

Государственный стандарт

Вопрос № 1085

Документ, содержащий объяснительную записку о целях изучения предмета, основных требованиях к знаниям, умениям, навыкам, рекомендации о формах и методах обучения, тематическое содержание учебного материала, ориентировочное время для изучения отдельных вопросов

Учебная программа

Учебный план

План учебно-воспитательной работы

Методические указания

Методическое руководство

Вопрос № 1086

Мировоззрение, основанное за повседневным обыденным наблюдением за происходящими событиями и окружающими явлениями

Житейское

Научное

Религиозное

Философское

Учебное

Вопрос № 1087

Изучение нового раздела учитель начинает…

с определения целей и задач обучения

с выбора форм и методов

с тематического планирования

с подготовки класса

с подготовки оборудования

Вопрос № 1088

Упорядоченная по определенному признаку система методов обучения.

Классификация методов обучения

Классификация методов образования

Классификация методов воспитания

Классификация принципов воспитания

Классификация форм обучения

Вопрос № 1089

Дискуссия, рассказ, беседа относятся к …

словесным методам

наглядным методам

практическим методам

проблемным методам

исследовательским методам

Вопрос № 1090

Метод обучения, при котором учитель ставит перед учениками проблему, сам показывает пути ее решения, раскрывая возникающие противоречия .

Проблемное изложение

Поисковый метод

Частично-поисковый метод

Эвристический метод

Репродуктивный

Вопрос № 1091

Внутренне строение, последовательность отдельных этапов урока .

Структура урока

Тип урока

Форма организации урока

Методы

Уровни обучения

Вопрос № 1092

Урок, лекция, семинар, лабораторное занятие, зачет, экзамен относят к ….

конкретным формам организации обучения

общим формам организации обучения

методам обучения

средствам обучения

дидактическим системам

Вопрос № 1093

Деление учащихся на группы, звенья характерны для ….

групповой формы обучения

фронтальной формы организации обучения

индивидуальной формы обучения

коллективной формы организации обучения

белл-ланкастерской формы обучения

Вопрос № 1094

Расширение, углубление знаний, умений полученных на уроках, предотвращение их забывание- цель

Домашней самостоятельной работы

Классной самостоятельной работы

Семинара

Консультации

Факультативных занятий

Вопрос № 1095

Ознакомление учащихся с новым материалом сообщение новых знаний характерно для типа урока

Ознакомления с новым материалом

Закрепления и повторения знаний

Проверки знаний

Комбинированного

Обобщения и систематизации знаний

Вопрос № 1096

Практическое применение усвоенных знаний, формирование умений и навыков характерны для типа урока

Урока практического применения

Комбинированного

Проверки знаний

Ознакомления с новым материалом

Обобщения и систематизации знаний

Вопрос № 1097

Текущий контроль, промежуточный контроль, итоговый контроль- это…

виды контроля

формы контроля

задачи контроля

методы контроля

средства контроля

Вопрос № 1098

Устный контроль, письменный контроль, практическая работа - это…

методы контроля .

виды контроля

средства контроля

диагностика

звенья обучения

Вопрос № 1099

Система оценивания знаний учащихся в Республике Казахстан

Пятибалльная

Рейтинговая

Шестибальная

Двенадцатибальная

Одиннадцатибальная

Вопрос № 1100

Контроль, проводимый в конце четверти, полугодия, всего учебного года .

Итоговый

Предварительный

Текущий

Устный

Письменный

Вопрос № 1101

Раздел педагогики об управлении и руководстве учебно-воспитательным процессом школы

Школоведение

Дидактика

Теория воспитания

История педагогики

Общие основы педагогики

Вопрос № 1102

Закон РК «Об образовании» состоит из….

12 глав, 68 статей

13 глав, 58 статей

10 глав, 54 статей

8 глав, 66 статей

9 глав, 68 статей

Вопрос № 1103

Организацию педагогического процесса, выполнение образовательных программ, контроль за качеством знаний учащихся осуществляет ….

зам.директора по учебно-воспитательной работе

зам.директора по научной работе

зам.директора по воспитательной работе

директор школы

социальный педагог

Вопрос № 1104

Школа молодого учителя, единый методический день в школе, школа передового учителя – это….

формы методической работы

принципы методической работы

средства методической работы

приемы методической работы

виды методической работы

Вопрос № 1105

Методической работой в школе руководит….

зам.директора по научно-методической работе

директор школы

заместитель директора по воспитательной работе

заместитель директора по учебной работе

наиболее авторитетный педагог

Вопрос № 1106

Класс, руководимый одним педагогом – классоводом для двух-трех, четырех классов характерно для ….

малокомплектной школы

общеобразовательной школы

школы-комплекса

лицеев

гимназии

Вопрос № 1107

Самый распространенный тип урока в малокомплектной школе

Комбинированный

Урок усвоения нового материала

Урок практического применения

Урок контроля и коррекции знаний

Урок-путешествие

Вопрос № 1108

Особенности внутришкольного менеджмента .

Уважение сотрудников, доверие к ним, создание ситуации успеха

Проверка и постановление

Влияние на сотрудников

Упорядоченное управление объекта в соответствии с целью

Способ взаимодействия сотрудников

Вопрос № 1109

Основополагающие правила, которые должны соблюдаться при осуществлении управления

Принципы управления

Условия управления

Этапы управления

Методы управления

Закономерности управления

Вопрос № 1110

Всестороннее изучение всех направлений деятельности учителя, коллектива школы .

Фронтальный контроль

Текущий контроль

Тематический контроль

Промежуточный контроль

Итоговый контроль

Вопрос № 1111

Творческий поиск, новизна, соответствие современным достижениям педагогики и психологии характерно для….

передового педагогического опыта

педагогического опыта

массового опыта

единичного опыта

типичного опыта

Вопрос № 1112

Идея комментированного управления предложена

С.Н.Лысенковой

Е.Н.Ильиной

В.Караковским

Я.А.Коменским

К.Д.Ушинским

Вопрос № 1113

Среда, направленная на введение инноваций в образовательный процесс школы.

Инновационная среда

Психологическая среда

Информационная среда

Педагогическая среда

Коммуникативная среда

Вопрос № 1114

Достижение положительных результатов в деятельности учителя - это критерий….

результативности

оптимальности

новизны

массовости

комплексности

Вопрос № 1115

Субъект-субъектные отношения в учебно-воспитательном процессе характерны для….

педагогики сотрудничества

авторитарной педагогики

традиционной педагогики

гуманистической педагогики

прагматической педагогики

Вопрос № 1116

Высказывание «Душа ребенка требует развития » принадлежит

Ш.А.Амонашвили

С.Н.Лысенковой

В.Ф.Шаталову

А.С.Макаренко

К.Д.Ушинскому

Вопрос № 1117

В 1888-1889 годах занимал должность директора экспериментальной школы для трудных детей

Искаков А.М.

Нургалиев К.Н

Нуртазина Р.Б

Кубраков Г.М.

Битибаева К.

Вопрос № 1118

Педагогическая диагностика - это ...

система методов и средств изучения профессионального уровня учителя.

основополагающие требования к учителю

требования к способностям учителя

требования к качествам учителя

совокупность знаний, умений учителя

Вопрос № 1119

Науки, входящие в систему педагогических.

Общая педагогика, возрастная педагогика, методика преподавания частных дисциплин, специальная педагогика, история педагогики

Дидактика, психология, история, школоведение, философия теория воспитания, школьная гигиена, сравнительная педагогика

Дошкольная, педагогика высшей школы, профессиональна

Общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология,

Общая педагогика, возрастная, дидактика, школоведение, история школы

Вопрос № 1120

Возникновение педагогики как науки определило ...

повышение роли воспитания в жизни общества

прогресс науки и техники

забота родителей о счастье детей

биологический закон сохранения рода

исследование человеческой природы

Вопрос № 1121

Методы анализа исследователем дневников, сочинений, творческих работ и т. д. относится ...

к изучению продуктов деятельности

к наблюдению

к эксперименту

к ранжированию

к рейтингу

Вопрос № 1122

Общеобразовательная школа - это ...

учебное заведение, реализующее общеобразовательные программы начального, основного среднего и общего среднего образования учащихся

учебное заведение, реализующее общеобразовательные программы среднего образования учащихся в соответствии со склонностями и способностями

учебное заведение, реализующее общеобразовательные программы начального образования в соответствии со склонностями и способностями учащихся

учебное заведение, реализующее общеобразовательные программы среднего образования учащихся

Учебное заведение, реализующее программы начального образования

Вопрос № 1123

Профессиональные учебные программы послесреднего образования реализуются в организациях образования, основным видом которых является ... .

колледж

лицей

университет

школа

институт

Вопрос № 1124

Продолжительность обучения на второй ступени в соответствии с программой развития на 2005-2010 годы.

6 лет

5 лет

4 года

3 года

2 года

Вопрос № 1125

Организации образования, реализующие программы начального, основного среднего, общего среднего образования являются ... .

школа, лицей, гимназия

профессиональный лицей, училище

колледж

институт, школа

университет, гимназия, школа

Вопрос № 1126

Существует … уровней образования в РК.

Вопрос № 1127

Развитие личности – это ... .

количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов

изменения, обусловленные созреванием организма

целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств

процессе социализации личности

процесс индивидуализации личности

Вопрос № 1128

Развитие способностей и дарований школьников зависит от ... .

Организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса

Природных задатков

Объема приобретенных знаний и умений

Числа прочитанных книг

Общения со сверстниками и взрослыми

Вопрос № 1129

Биологический и духовный рост личности в процессе жизни и деятельности – это ... .

формирование

воспитание

развитие

преемственность

образование

Вопрос № 1130

Одна из особенностей воспитательного процесса.

непрерывность

экономичность

однообразность

активность

односторонность

Вопрос № 1131

Совокупность взаимосвязанных по содержанию законов, обеспечивающих устойчивую тенденцию или направленность в изменениях системы - это ... .

закономерности процесса воспитания

законы воспитания

принципы воспитания

методы воспитания

средства воспитания

Вопрос № 1132

Основополагающее требование к воспитанию - это ... .

принцип воспитания

метод воспитания

средства воспитания

законы воспитания

особенности процесса воспитания

Вопрос № 1133

Система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами.

Содержание процесса воспитания

Принципы воспитания

Устойчивость процесса воспитания

Совместная деятельность детей и взрослых

Направленность личности

Вопрос № 1134

Наиболее сложный процесс в воспитании.

Перевоспитание

Самовоспитание

Педагогический контроль

Развитие личности

Самоанализ

Вопрос № 1135

Методы воспитания, направленные на формирование знаний, взглядов, убеждений, направленности личности.

Методы формирования сознания

Методы формирования поведения и деятельности

Методы стимулирования поведения

Методы оценки и контроля

Словесные методы

Вопрос № 1136

Условие, определяющее эффективность метода наказания.

Наказывая нельзя оскорблять воспитанника

Рекомендуется применять групповые наказания

Допускается наказание как орудие мести

Не разъяснять причину наказания

Допускается использование семьи для наказания

Вопрос № 1137

На основе нравственных понятий, оценок, суждений формируются ... .

нравственные убеждения

нравственные идеалы

культура личности

нравственные привычки

нравственные чувства

Вопрос № 1138

Формирование нравственного сознания связано с ... .

формированием мировоззрения школьника

установками учеников

нравственными взглядами

нравственными привычками

нравственными поступками

Вопрос № 1139

Правила поведения раскрывают ... .

смысл дисциплинарных требований и их значение

ничего не раскрывает

особенности школьников

особенности личности учителя

особенности поведения

Вопрос № 1140

Приобретенные в процессе трудового воспитания знания, умения, навыки являются... .

средством для развития способности к труду

самоцелью

конечным продуктом педагогической деятельности

методом воспитания

содержанием воспитания

Вопрос № 1141

Формирование положительного отношения к труду, вооружения трудовыми навыками умениями являются ... .

задачами трудового воспитания

принципами трудового воспитания

средствами трудового воспитания

условиями трудового воспитания

характером трудового воспитания

Вопрос № 1142

Экономические знания и поведение человека связаны с ... .

социальным, трудовым развитием

эстетическим развитием

экологическим, патриотическим развитием

физическим развитием

правовым развитием

Вопрос № 1143

Важнейший компонент эстетического воспитания - ... .

эмоциональность

эстетический идеал

эстетические взгляды

эстетический вкус

эстетическое представление

Вопрос № 1144

Содействие правильному физическому развитию, формирование двигательных навыков являются ... .

задачами физического воспитания

принципами физического воспитания

средствами физического воспитания

факторами физического воспитания

физическим обеспечением

Вопрос № 1145

Правовое сознание существует в форме ... .

правовых знаний

правового убеждения

правовой культуры

правового поведения

правовой ответственности

Вопрос № 1146

Влияние актива усиливается на ... .

второй стадии развития коллектива

первой стадии развития коллектива

третьей стадии развития коллектива

четвертой стадии развития коллектива

пятой стадии развития коллектива

Вопрос № 1147

Автор методики коллективных творческих дел.

И.П. Иванов

А.Н. Щуркова

А.С.Макаренко

К.Д.Ушинский

Т.И.Гамова

Вопрос № 1148

Классный руководитель предоставляет информацию о посещаемости после…урока

первого

второго

третьего

четвертого

в конце уроков

Вопрос № 1149

Педагогические лектории, собрания относятся к ... .

массовым формам

групповым формам

индивидуальным формам

коллективным формам

фронтальным формам

Вопрос № 1150

Социальной функцией семьи является воспитание ... .

гражданина, работника, семьянина

патриота, воина,

человека, работника

семьянина, профессионала

гражданина, семьянина

Вопрос № 1151

Семья осуществляет ... .

социализацию личности

самоанализ личности

самонаблюдение личности

самоконтроль личности

не оказывает воздействие

Вопрос № 1152

Координация деятельности семьи, школы и общественности по воспитанию детей осуществляется в форме ... .

совместных мероприятий по устранению недостатков в воспитательной работе

беседы с родителями

индивидуальной работы с учениками

проведении классных часов

посещений на дому

Вопрос № 1153

Вычлените из нижеследующего категорию "дидактики".

Содержание образования

Трудовая деятельность

Физическое развитие

Формирование личности

Воспитательный процесс

Вопрос № 1154

Дидактическая система, в которой доминирующую роль играет преподавание.

Традиционная

Педоцентристская

Современная

Авторитарная

Демократическая

Вопрос № 1155

Дидактическая система, направленная на всестороннее развитие личности.

Современная

Педоцентристская

Традиционная

Авторитарная

Демократическая

Вопрос № 1156

Процесс обучения - ... .

деятельность учителя и учащихся, направленная на сознательное и прочное усвоение ЗУН.

обучение – передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки к жизни

организация самостоятельной работы учителя с целью усвоения ЗУН

деятельность учителя, направленная на подготовку учащихся к жизни, передача ЗУН.

организация фронтальной работы учащихся

Вопрос № 1157

Методологические основы процесса обучения.

Теория познания

Исторический материализм

Неотомизм

Бихевиоризм

Экзистенциализм

Вопрос № 1158

Авторитарные, личностно-ориентированные, гуманно-личностные технологии классифицируются по ... .

отношению к ребенку со стороны взрослых

по типу организации и управлению познавательной деятельности

по уровню применения

по ведущему фактору

по характеру содержания и структуре

Вопрос № 1159

Игровая, проблемная, технология обучения на основе конспектов, опорных сигналов объединены в группу.

Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся

Педагогические технологии эффективности организации и управления процессом обучения

Природосообразной технологии, использующие методы народной педагогики

Альтернативной технологии

Педагогические технологии на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений

Вопрос № 1160

Развитие должно идти впереди обучения это идея ... .

развивающего обучения

проблемного обучения

дифференцированного обучения

объяснительно-иллюстративного обучения

личностно-ориентированного обучения

Вопрос № 1161

Развивающий характер обучения в технологии Д.Б. Эльконина-В.В.Давыдова построено на основе ... .

теоретических знаний

практических умений

эмпирических обобщений

познавательных мотивов

учебных задач

Вопрос № 1162

Гипертекст, мультимедиа, имитационное обучение, электронные коммуникации, базы информации относятся к ... .

компьютерной, информационной среде

базе данных

информационной системе

программным средствам

средства обучения

Вопрос № 1163

Научности и доступности, систематичности и последовательности, целенаправленности единства чувственного, логического и практики, прочности, сознательности и активности.

Принципы обучения

Средства обучения

Принципы воспитания

Методы обучения

Требования к учителю

Вопрос № 1164

Закон, предполагающий о том, что если два психических акта развиваются во взаимосвязи, то повторение одного из них приводит к появлению или закреплению второго- закон ... .

взаимосвязанности

тренировки

интенсивности

ассимиляции

результативности

Вопрос № 1165

Организация педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип

научности

систематичности

наглядности

прочности

природособразности

Вопрос № 1166

К новым принципам обучения относится принцип…

проблемности

прочности

научности

доступности

связи теории с практикой

Вопрос № 1167

Система научных знаний, умений, навыков, способов деятельности, которыми учащиеся должны овладеть в процессе обучения.

Содержание образования

Образование

Воспитание

Учебный план

Метод обучения

Вопрос № 1168

Определить содержание образования - значит, решить вопрос :

чему учить ?

сколько учить?

как учить?

С помощью чего учить?

зачем учить?

Вопрос № 1169

Государственный образовательный стандарт утверждается…

министерством образования РК

областным департаментом образования

директором школы

акиматом

городским отделом образования

Вопрос № 1170

В соответствии с определенными частями закона «Об образовании» составляется нормативный документ.

Стандарт образования

Расписание уроков школы

Поурочный план

Воспитательный план школы

Воспитательное мероприятие

Вопрос № 1171

Учебное заведение, реализующее углубленное изучение предметов на начальной ступени .

Гимназия

Лицей

Школа

Колледж

Училище

Вопрос № 1172

Объективный компонент мировоззрения

Знания

Убеждения

Идеалы

Взгляды

Умения

Вопрос № 1173

Знания, перешедшие во внутреннюю позицию личности –это…

убеждения

идеалы

взгляды

умения

знания

Вопрос № 1174

Раздел учебного плана, который обеспечивает ученикам усвоение общекультурных и национальных ценностей.

Инвариантный

Вариативный

Компонентный

Блочный

Дополнительный

Вопрос № 1175

Репродуктивный, проблемный, объяснительно-иллюстративный методы классифицируются по ….

типу познавательной деятельности

назначению

по дидактическим целям

по источникам получения знаний

по логике движения учебного материала

Вопрос № 1176

Признак классификации: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемное изложение, частично-поисковые и исследовательские методы.

Тип познавательной деятельности

Дидактические задачи

Форма сотрудничества

Источник знания

Логика движения

Вопрос № 1177

Знания учащимся предлагаются в готовом виде, сообщаются и объясняются учителем при …

репродуктивном методе обучении

частично-поисковом методе обучении

исследовательском методе обучении

проблемном изложении

информационно-рецептивном методе обучении

Вопрос № 1178

Учащиеся самостоятельно добывают знания в процессе исследования при …

исследовательском методе обучения

частично-поисковом методе обучения

репродуктивном методе обучении

проблемном изложении

информационно-рецептивном методе обучении

Вопрос № 1179

Дифференцированное обучение по способностям учащихся- суть

мангеймской системы обучения

бригадного обучения

баттовской системы

план Трампа

белл-ланкастерской системы

Вопрос № 1180

Взаимное обучение осуществлялась в Англии при ….

белл-ланкастерской системе

мангеймской системе обучения

бригадном обучении

баттовской системе

плане Трампа

Вопрос № 1181

Основные недостатки урока.

Ориентация на среднего ученика, отсутствие возможности осуществления индивидуальной работы с учащимися

Постоянное время работы

Не осознание учащимися необходимости овладевать знаниями, умениями, навыками

Не последовательная смена ведущих видов учебной деятельности учащихся

Руководящая роль учителя

Вопрос № 1182

Основные признаки, наиболее полно раскрывающие урок

Уроком называется форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия с постоянным составом учащихся, имеющих примерно одинаковый уровень развития, по твердому расписанию и установленному регламенту

Урок характеризуется такими признаками: постоянный состав учащихся, наличие классной комнаты, учебных пособий и оборудования, соединение обучения с воспитанием

Для урока характерно постоянное время работы - 45 минут

Урок определяется следующими чертами: руководящая роль учителя, наличие расписания, связь обучения с практикой, индивидуальный подход к учащимся, проведение проверки знаний

Урок определяется наличием триединой цели научить, воспитать, развить

Вопрос № 1183

Тип и структуру урока проще всего определить по…

дидактическим целям

количеству времени, отводимого на достижение главной цели

расположению элементов урока

количеству структурных частей

деятельности учителя

Вопрос № 1184

Функции домашней самостоятельной работы.

Закрепление знаний, умений, расширение и углубление учебного материала

Развитие внимательности

Развитие памяти

Развитие устойчивого интереса

Усвоение нового материала

Вопрос № 1185

Самостоятельная учебная работа учащихся это….

форма учебной деятельности, осуществляемой без непосредственного участия учителя

индивидуальная учебная деятельность

внеклассная учебная работа

фронтальная работа

выполнение индивидуальных заданий учителя

Вопрос № 1186

Диагностика, прогнозирование.планирование -это

этапы подготовки учителя к уроку

подготовительная работа учителя

функции учителя

способности учителя

требования к учителю

Вопрос № 1187

Разработка комплекса мер, выбор организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающая наивысший конечный результат в конкретных условиях.

Подготовка к уроку

Диагностика конкретных условий

Средства обучения

Структура урока

Содержание учебного материала

Вопрос № 1188

Отличие экскурсии от урока

На уроке применяются в основном словесные методы, на экскурсии - наглядные

Экскурсия не ограничивается во времени

Экскурсия применяется в старших классах

Урок – одна из форм организации обучения, а экскурсия - метод

Наличием форм работы

Вопрос № 1189

Организация, актуализация знаний, формирование новых знаний, их закрепление и формирование умений, подведение итогов, инструктаж домашнего задания - это структура ….

урока формирования новых знаний

контрольного урока

урока систематизации знаний

обобщающего урока

комбинированного урока

Вопрос № 1190

Опрос домашнего задания, объяснение нового материала, закрепление усвоенного характерны для типа урока

Комбинированного

Закрепления и повторения знаний

Проверки знаний

Ознакомления с новым материалом

Обобщения и систематизации знаний

Вопрос № 1191

Принцип, требующий осуществления контроля на всех этапах дидактического процесса

Систематичность

Наглядность

Научность

Сознательность

Объективность

Вопрос № 1192

Вид опроса учащихся, когда для ответа вызвано сразу несколько учеников, из которых один отвечает устно, один- два готовятся к ответу у классной доски, а остальные выполняют за партами индивидуальные письменные или практические задания учителя

Уплотненный (комбинированный)

Дифференцированный

Групповой

Индивидуальный

Фронтальный

Вопрос № 1193

Дидактический тест -это

набор стандартизированных заданий по определенному материалу

совокупность вопросов по учебному материалу

письменные задания, определяющие уровень знаний, умений и навыков

процесс контроля знаний

процесс преподавания

Вопрос № 1194

При оценивании успеваемости учащихся учитываются….

количественные и качественные показатели работы

количественные показатели

качественные показатели

индивидуальные особенности

оперативность выполненной работы

Вопрос № 1195

Объективность, систематичность, наглядность- это…

требования к контролю

виды контроля

методы контроля

формы контроля

средства контроля

Вопрос № 1196

Переход от контроля к диагностике связан …..

с гуманизацией учебно-воспитательного процесса, анализом совместного труда учителя и ученика

с анализом и оценкой труда ученика

с анализом и оценкой труда учителя

с особенностями и организацией учебно-воспитательного процесса

с особенностями работы школы

Вопрос № 1197

Тестирование обученности и воспитанности школьников применяется в …..

диагностике

проверке

контроле

оценивании

систематизации

Вопрос № 1198

Валидность, надежность и объективность – это…

требования к тестам

виды тестов

структура теста

формы теста

требования к обработке результатов тестирования

Вопрос № 1199

С развитием информационных технологий обучения все шире используется…

машинный контроль

практический

лабораторный

письменный

самоконтроль

Вопрос № 1200

Принцип управления, направленный на преодоление субъективности, авторитаризма в управлении.

Единство единоначалия и коллегиальности

Сочетание децентрализации и централизации

Объективность и полнота информации

Демократизация и гуманизация

Системность и целостность

Вопрос № 1201

Принцип управления, направленный на развитие самостоятельности и инициативы руководителей, учителей, учащихся и родителей .

Демократизация и гуманизация

Объективность и полнота информации

Единство единоначалия и коллегиальности

Сочетание децентрализации и централизации

Системность и целостность

Вопрос № 1202

Обсуждение работы коллектива школы по выполнению годовых, текущих планов, обсуждение качества учебно-воспитательной работы осуществляется на заседании

Педагогического совета

Совета школы

Родительского комитета

Методический совет

Школа молодого учителя

Вопрос № 1203

Минимальное количество учителей для формирования методического объединения

Вопрос № 1204

К форме организации методической работы в школе не относится

Совет школы

Методический совет

Единый методический день

Проблемный семинар

Предметные методические объединения

Вопрос № 1205

Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения – задача….

методической работы

учебной работы

воспитательной работы

родительского комитета

ученического самоуправления

Вопрос № 1206

Обучение учащихся в классе разного возраста характерно для….

малокомплектной школы

общеобразовательной школы

школы-комплекса

лицеев

гимназий

Вопрос № 1207

Научно-организованное управление деятельностью педагогического коллектива, учащихся.

Педагогический менеджмент

Педагогическое сотрудничество

Педагогический контроль

Прогнозирование образования

Педагогическое воспитание

Вопрос № 1208

Объектами педагогического анализа в школе являются….

урок, воспитательные мероприятия

личность учителя, личность ученика

работа школы с родителями

воспитанность ученика

деятельность учителя, деятельность ученика

Вопрос № 1209

Живой опыт учителя фиксируется путем

Непосредственного визуального наблюдения

Косвенного ознакомления

Опосредованного наблюдения

Аудированного восприятия

Печатных изданий

Вопрос № 1210

Систематическое изучение профессионально-педагогических интересов, потребностей, ценностных ориентаций учителей.

Диагностическая методика изучения инновационных процессов

Диагностическая методика уровня воспитанности учителя

Диагностическая методика качеств учителя

Диагностическая методика уровня обученности учителя

Диагностическая методика развития интеллекта

Вопрос № 1211

Новый взгляд на личность ребенка, демократизация и гуманизация отношений присуще

Педагогике сотрудничества

Авторитарной педагогике

Традиционной педагогике

Гуманистической педагогике

Прагматической педагогике

Вопрос № 1212

Руководил школой «Буран» в Восточной –Казахстанской области, предложил идею превращения своей школы в школу чувствующего каждого ребенка

Нургалиев К.Н

Нуртазина Р.Б

Кубраков Г.М.

Искаков А.М.

Битибаева К.

Вопрос № 1213

Школа ………основана на использовании технических средств обучения

Нургалиева К.Н

Нуртазиной Р.Б

Кубракова Г.М.

Искакова А.М.

Битибаевой К.

Вопрос № 1214

Понятие, которое не изучается в разделе «Простейшие представления» …

выражение

сколько

прямая, кривая

который

раньше, позже

Вопрос № 1215

Основная цель обучения в разделе «Простейшие представления»

Выявить знания детей, подготовить их к изучению чисел

Познакомить с объединением и разбиением части множества

Дать понятие о геометрических фигурах

Обучить письму цифр

Дать понятие « раньше, позже»

Вопрос № 1216

Порядок изучения нумерации чисел в пределах 10

1, 2, 0, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 0

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

1, 0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Вопрос № 1217

Количество этапов при изучении табличных случаев сложения и вычитания.

2 этапа

3 этапа

1 этап

4 этапа

5 этапов

Вопрос № 1218

Понятие раздела «Простейшие представления», которое направлено на формирование навыков порядкового счёта

«Который?»

«Сколько?»

«Больше. Меньше. Столько же»

«Объединение. Разбиение»

«Одинаковые. Разные»

Вопрос № 1219

Класс, в котором изучают полные десятки

1 класс

1 и 2 классы

3 класс

4 класс

Не изучают в начальных классах

Вопрос № 1220

Геометрическая фигура, которая рассматривают при изучении числа и цифры 3.

Треугольник

Квадрат

Круг

Пятиугольник

Фигуру не рассматривают

Вопрос № 1221

Класс, в котором изучается нумерация чисел в пределах 100.

В 1 классе и 2 классе.

В 3 классе.

В 1, 2 и 3 классе.

Во 2 классе.

Во 2 и 3 классе.

Вопрос № 1222

Единицы, измерения длины, которые помогают усвоению нумерации чисел в пределах 100.

см, дм, м

мм, см, м

дм, м, км

см, м, км

мм, дм, м

Вопрос № 1223

Вид подготовительной работы перед обучением учащихся счету десятками.

Считать парами, тройками, пятками.

Считать пучки десятков.

Считать десятками и единицами.

Считать по одному.

Считать дециметрами

Вопрос № 1224

Концентр, при изучении которого вводится понятие «разряда»

Концентр «сотня»

Концентр «десяток»

Концентр «тысяча»

Концентр «многозначные числа»

Не вводится в начальных классах

Вопрос № 1225

Вычислительный приём и теоретическая основа для вида 17:3

17: 3=5 (ост.2), на основе подбора наибольшего делимого до 17, которое делится на 3 без остатка 15:3=5, 17-15=2 –остаток

17: 3=15:3+2=2 (остаток 2) по таблице умножения

(3+3+3+3+3):3=5 (ост.2), на основе деления суммы на число

(9+8):3=9:3+8:3=3+2 и остаток 2, на основе деления суммы на число.

Вопрос № 1226

Счётная единица, которая рассматривается при изучении нумерации в пределах тысячи.

Сотня

Тысяча

Десятки и единицы

Десяток

Сотни и тысячи

Вопрос № 1227

Концентр, в котором не изучается поместное значение цифры

«Десяток»

«Сотня»

«Многозначные числа»

«Тысяча»

Изучается во всех концентрах.

Вопрос № 1228

Выражение значение, которого находится на основе нумерации.

300 + 40

25 + 6

7+3

130 + 240

1002+ 234.

Вопрос № 1229

Всего сотен в числе 256132.

2561 сотня

256 сотен

32 сотни

1 сотня

20 сотен

Вопрос № 1230

Не вычисляя, определите количество цифр в частном: 2835:27, 2280:38, 42960:8, 62726:397, 29160: 60

3, 2, 4, 3, 3

3, 3, 4, 2, 3.

3, 3, 4, 3, 4.

3, 2, 3, 4, 3

3, 3, 4, 2, 3

Вопрос № 1231

Количество цифр в значении частных: 2738:3; 6845: 5; 33800: 23; 108100: 241.

3; 4; 4; 3.

3; 4; 3; 4.

4; 4; 3; 3.

4; 3; 4; 3.

3;3; 2; 3

Вопрос № 1232

Значение частного 240320: 4.

60080

60800

6080

6800

6008

Вопрос № 1233

Определите вычисления ученика при нахождении значение частного 976764: 21234

С помощью микрокалькулятора

В начальных классах не вычисляют

Устно

Выполняя деление «уголком»

С помощью таблицы деления.

Вопрос № 1234

Количество разрядов в каждом классе чисел

3 разряда

6 разрядов

1 разряд

2 разряда

9 разрядов

Вопрос № 1235

Количество классов в числе 145698

2 класса

6 классов

3 класса

1 класс

4 класса

Вопрос № 1236

Класс, в котором рассматривают литр как вместимость 1 дм³

В 3 классе

В 4 классе

Во 2 классе

В 1 классе

Не рассматривают в начальных классах

Вопрос № 1237

Единицы измерения времени, которые взяты из природы.

Сутки

Час

Месяц

Неделя

Минута

Вопрос № 1238

Класс, в котором вводится термин «выражение»

В 1 классе

Во 2 классе

В 3 классе

В 4 классе

Не изучается в начальных классах

Вопрос № 1239

Причина ошибки ученика при преобразовании выражения: ( 10+4)• 3= 10•3+4

Неверно перенёс знания прибавления числа к сумме на умножение суммы на число.

Не знает порядка выполнения действий в выражениях со скобками

Не знает таблицу умножения на 3

Не умеет складывать числа

Выполнил неверно

Вопрос № 1240

Класс, в котором впервые вводится понятие «буквенное выражение»

В 1 классе

Во 2 классе

В 3 классе

В 4 классе

В начальных классах не вводится

Вопрос № 1241

Класс в котором впервые вводится понятие «уравнение»

В 1 классе

Во 2 классе

В 3 классе

В 4 классе

В начальных классах не вводится

Вопрос № 1242

Метод решения уравнений в 1 классе.

Методом подбора

На основе нахождения неизвестного компонента

На основе тождественных преобразований

На основе равносильности уравнений

Уравнения не решают в 1 классе

Вопрос № 1243

Геометрическая фигура, с которой учащиеся не знакомятся в начальных классах.

Трапеция

Луч

Прямой угол

Окружность

Квадрат

Вопрос № 1244

При изучении понятия «многоугольник» учитель раскрасил демонстрационные четырехугольники в разные цвета. Укажите цель, которую преследовал учитель.

Показать, что цвет не изменяет форму фигуры

Привлечь внимание учеников

Воспитывать эстетический вкус учеников

Научить распознавать цвета

Безо всякой цели

Вопрос № 1245

Класс, в котором рассматривают умножение и деление длин на число.

В 3 классе

Во 2 классе

В 4 классе

В 1 классе

Не рассматривают в начальных классах

Вопрос № 1246

По количеству действий задачи делятся на…

простые и составные

односложные и составные

простые и сложные

односоставные и двусоставные

вопросительные и ответные

Вопрос № 1247

Основные части задачи:

условие и вопрос

условие, вопрос, решение

содержание, вопрос

условие, вопрос, решение, ответ

условие и решение

Вопрос № 1248

Класс, в котором впервые вводится понятие «задача»

В 1 классе

Во 2 классе

В 3 классе

В 4 классе

Не изучают в начальных классах

Вопрос № 1249

Один из способов решения задач

Алгебраический

Наглядный

Прикидка

Соотношение данных и искомых

Верного ответа нет

Вопрос № 1250

Один из способов анализа задачи:

От данных к вопросу

Арифметический способ

Практический способ

Интерпретированный способ

Графический способ

Вопрос № 1251

Класс, в котором впервые вводится термин «обратная задача».

В 1 классе

Во 2 классе

В 3 классе

В 4 классе

Не вводится в начальных классах

Вопрос № 1252

Вычислительный прием и теоретическая основа для вида 4·2.

4+4=8 на основе определения умножения как суммы одинаковых слагаемых

4·2=8 по 4 взять 2 раза получится 8

4·2=8 на основе таблицы умножения

4· (1+1)=4+4=8 на основе умножения на сумму

(2+2) ·2=4+4=8

Вопрос № 1253

Вычислительный прием и теоретическая основа для вида: 4·0.

4·0=0 на основе правила умножения на 0

0+0+0+0=0

4 слаг. на основе определения умножения

4·0=0 на основе умножения на 0

4·0=0·4=0 на основе переместительного свойствa на 0 умножить нельзя

Вопрос № 1254

Одна тысячная часть тонны.

килограмм

миллиграмм

центнер

унция

грамм

Вопрос № 1255

Единица длины, которая составляет одну тысячную долю метра.

миллиметр

дециметр

сантиметр

километр

дюйм

Вопрос № 1256

Вид иллюстрации задачи при решении задач на движение

Схематическая иллюстрация

Предметная иллюстрация

Аналитическая иллюстрация

Соотносительная иллюстрация

Синтетическая иллюстрация

Вопрос № 1257

Вывод ученика при проверки выполненного деления с остатком: 48: 5= 8 (ост. 8)

Деление выполнено неверно, т. к. остаток больше делителя 8>5

Деление выполнено неверно, т. к. значение частного больше делителя 8>5

Деление выполнено неверно, т. к. значение частного равно полученному остатку 8=8

Деление выполнено неверно, т.к. делитель меньше остатка 5<8

Деление выполнено неверно, т. к. при умножении значения частного на остаток, не получаем делимое 8•8=64 64≠48

Вопрос № 1258

Приёмы вычислений, которые вводятся на основе реализации системы укрупнения дидактических единиц.

4•2

4 см• 2

40 см• 2

400 см• 2

4•3

4+4+4

4+4+3

3•1

5•1

999•0

9•0

60•2

2 •60

Вопрос № 1259

Правило, которым пользуются ученики при нахождении значения произведения: 35•14= 35•( 10+4)=35•10 + 35•4.

Правило умножения числа на сумму

Правило умножения числа на произведение

Правило умножения на 10

Правило умножения общего множителя

Правило, основанное на знании табличных случаев умножения и деления.

Вопрос № 1260

Класс, в котором впервые вводится работа над выражениями вида: (10-4)+1 и 10-(4+1).

2 класс

3 класс

1 класс

4 класс

3 класс и 2 класс

Вопрос № 1261

Количество действий при нахождении значения выражения: (4992: 384-8)•(8496: 236+15)+ 145

Вопрос № 1262

Класс, в котором вводится понятие «корень уравнения».

4 класс

3 класс

2 класс

1 класс

Понятие «корень уравнения» не вводится в начальных классах

Вопрос № 1263

Класс, в котором не рассматривается способ решения уравнений на основе взаимосвязи между компонентами и результатами арифметических действий.

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1 и 2 класс

Вопрос № 1264

Класс, в котором впервые вводится решение уравнений сложной структуры.

2 класс

3 класс

4 класс

1 класс

В начальных классах не рассматривают

Вопрос № 1265

Цель дидактической игры «Назови соседей числа» в 1 классе

Формирование представлений натурального ряда чисел

Формирование навыков сравнения чисел

Формирование представлений о действиях сложения и вычитания

Формирование представлений о числе и цифре

Усвоение состава чисел в пределах 10

Вопрос № 1266

Какое из геометрических понятий не изучается в 4 классе.

Линии

Прямоугольный параллелепипед

Круг

Окружность

Параллельность и перпендикулярность прямых

Вопрос № 1267

Класс, в котором ведется обучение измерению и построению углов с помощью транспортира

4 класс

3 класс

2 класс

1 класс

Не обучают в начальных классах

Вопрос № 1268

Количество граней прямоугольного параллелепипеда.

Вопрос № 1269

Объём прямоугольного параллелепипеда, размеры которого 4 см, 2 см, 2 см.

16 см³

8 см³

24 см³

6 см³

10 см³

Вопрос № 1270

Класс, в котором вводится обозначение геометрических фигур заглавными буквами латинского алфавита

3 класс

4 класс

2 класс

1 класс

Не обозначают буквами латинского алфавита, обозначают русскими

Вопрос № 1271

Уравнение, которое не имеет корней в множестве целых неотрицательных чисел

х+8=4

х+8=12

х:7=70

57-х=7

а• 9=72

Вопрос № 1272

Определите 4 разряд класса чисел

Единицы тысяч

Десятки тысяч

Сотни

Десятки

Единицы

Вопрос № 1273

Наименьшее натуральное число

Вопрос № 1274

Укажите количество случаев табличного умножения, которые заучиваются учащимися наизусть

Вопрос № 1275

Укажите количество неполных произведений для вида:

_х145

Вопрос № 1276

Определите количество неполных делимых для вида : 3920: 70

( письменный приём)

Вопрос № 1277

Укажите неверное чтение результата измерения длины отрезка 5 см

Длина равна пяти

Длина отрезка равна 5 сантиметрам

Значение длины отрезка при единице сантиметр равно 5

Данный отрезок составлен из 5 сантиметров

Длина отрезка составляет 5 сантиметров

Вопрос № 1278

Укажите классы: 60218000000

60 миллиардов 218 миллионов

602 миллиона 180 тысяч

60 миллионов 218 сотен

60 тысяч 218 сотен

6 миллиардов 218 миллионов

Вопрос № 1279

Укажите число которое делится без остатка на 2, 3 и 7.

Вопрос № 1280

Укажите цифру, на которую оканчивается произведение всех чисел от 1 до 6.

на 0

на 2

на 6

на 8

на 4

Вопрос № 1281

Укажите, что не входит в учебно- методический комплекс учителя.

Классный журнал

Дидактический материал

Дидактические игры и занимательные упражнения

Методическое руководство к учебнику «Математика»

Учебник «Математика»

Вопрос № 1282

Сумма 25 одинаковых слагаемых равна 1000. Определите данное слагаемое.

Вопрос № 1283

Укажите продолжительность времени в течении которого младшие школьники способны удерживать внимание

5-7 минут

10-15 минут

15-20 минут

20-25 минут

25-30 минут

Вопрос № 1284

Укажите количество частей, из которых состоит программа начального обучения математики.

Вопрос № 1285

Укажите тип урока, который редко используется в начальных школе

Урок изучения нового материала

Комбинированный урок

Урок формирования и совершенствования умений и навыков

Проблемный урок

Урок обобщения и систематизации знаний

Вопрос № 1286

Самая близкая расположенная к Солнцу планета …

Меркурий

Земля

Юпитер

Венера

Сатурн

Вопрос № 1287

Небесные тела, вращающиеся вокруг Солнца по сильно вытянутым орбитам…

кометы

звезды

планеты

метеоры

метеориты

Вопрос № 1288

Причина смены дня и ночи…

вращение земли вокруг своей оси

вращение солнца вокруг земли

вращение земли вокруг солнца

вращение планет солнечной системы

вращение земли вокруг марса

Вопрос № 1289

Линия сечения земного шара плоскостью, проходящая через центр Земли перпендикулярно оси ее вращения…

экватор

параллели

меридианы

координаты

полюса

Вопрос № 1290

Уменьшенное, обобщенное изображение земной поверхности на плоскости, построенное по определенным математическим законам в системе условных обозначений…

карта

план

глобус

чертеж

рисунок

Вопрос № 1291

Если встать лицом на север, то с правой стороны будет…

восток

север

юг

северо-восток

запад

Вопрос № 1292

Обширная низменная равнина, расположенная на юге – западе и юге Республики Казахстан …

Туранская неизменность

Западно – Сибирская равнина

Прикаспийская низменность

Уральская низменность

Ишима – Тобольская равнина

Вопрос № 1293

Резко выраженное понятие, имеющее относительную высоту не менее 500 м…

гора

низменности

возвышенности

перевалы

плоскогорья

Вопрос № 1294

Резкое колебание земной горы…

землетрясение

вулканизм

развитие земной коры

колебание земной коры

опускание одних участков, поднимание других

Вопрос № 1295

Осадочные горные породы…

песок, глина, мел

гранит

мрамор

кварц

золото, алмаз

Вопрос № 1296

Более или менее изолированная часть океана, имеющая свой режим, т.е. свои условия температуры, течения…

моря

реки

проливы

озера

заливы

Вопрос № 1297

Озеро, богатое рыбой и водятся тюлени…

Каспийское море

Аральское море

Озеро Зайсан

ОзероЧалкар

Озеро Балхаш

Вопрос № 1298

Наиболее низкий уровень воды в реке -

межень

половодье

паводок

разлив

залив

Вопрос № 1299

Прибор, измеряющий давление воздуха -

барометр

гигрометр

линейка

флюгер

гигрограф

Вопрос № 1300

Горизонтальное движение воздуха -

ветер

туман

облака

осадки

дождь

Вопрос № 1301

Особая форма ледяных осадков, выпадающих в теплое время года при грозах из кучево- дождевых облаков...

град

дождь

крупа

снег

туман

Вопрос № 1302

Совокупность процессов, происходящих в нижнем слое атмосферы в том или ином пункте в определенный момент...

погода

климат

воздушные массы

воздушные фронты

ветер

Вопрос № 1303

Прибор, с помощью которого измеряют осадки...

гигрометр

барометр

гигрограф

психометр

линейка

Вопрос № 1304

Область земного шара, занятая живым веществом...

биосфера

гидросфера

атмосфера

литосфера

тропосфера

Вопрос № 1305

Растения с простыми цельными листьями…

береза, осина, груша

дуб, клен

одуванчик

подорожник

редька, картофель

Вопрос № 1306

Растения с пильчатой формой края листа...

липа, вяз

крапива

белена

дуб

клен

Вопрос № 1307

Одно из самых привлекательных явлении природы, приводящее к образованию плодов и семян...

цветение растений

размножение

рост

созревание

опыление

Вопрос № 1308

Насекомые, опасные переносчики болезни…

мухи, комары

моль, долгоносик

тля

короед

совка, саранча

Вопрос № 1309

Животное, у которой раньше всех появляются детеныши- потомство…

медведица

волчица

ежиха

лосиха

лисица

Вопрос № 1310

Цвет твердого покрова речного рака…

зеленовато – бурый

желто-зеленый

темно – зеленый

красный

красновато- бурый

Вопрос № 1311

Хищник, вооружен приспособлениями для омертвления жертв…

паук

крестовик

тарантул

муха

каракурт

Вопрос № 1312

Животные, которые спят непрерывно весь зимний период…

ежи, сурки, суслики

медведи

хомяки, барсуки

волки, лисицы

зайцы

Вопрос № 1313

Змеи зимуют…

в сухих ямах или под пнями

в песках

в норках

под листями

под камнями

Вопрос № 1314

Определенная географическая область распространения растений и животных...

ареалы

зоны

области

территория

площадь

Вопрос № 1315

Приобладающие формы рельефа на территории Казахстана…

Равнинно – низкогорные

Низменности

Плато и низкогорья

Равнинно – низкогорные

Высокогорные области

Вопрос № 1316

Крупные реки Казахстана…

Иртыш, Урал, Сырдарья

Эмба, Нура, Иргиз

Тентек, Или, Чу

Тургай, Каратал

Урал, Чу

Вопрос № 1317

Климат этой зоны континентальный, лето жаркое, зима суровая, малоснежная, средний температура января -16, ⁰-17⁰, июля -20⁰-24⁰ …

степи

лесостепи

полупустыни

пустынно-степная зона

пустыни

Вопрос № 1318

Она занимает 40% территории Казахстана климат резко континентальный, сухой...

Пустыни

Лесостепи

Полупустыни

Пустынно-степная зона

Степи

Вопрос № 1319

Самые бесплодные участки пустыни…

такыры

щебень

солонцы

соры

солоди

Вопрос № 1320

Один из древнейших представителей животного мира, который жил еще в ледниковый период, очень хорошо приспособился к жизни в степи...

Сайгак

Кабан

Волк

Лисиц

Зайц

Вопрос № 1321

Самая крупная степная птица, весь которой достигает 14-16кг, за это ее иногда называют степным страусом...

дрофа

гуси

утки

коршун

филин

Вопрос № 1322

Метод обучения - это...

способ передачи учителем школьникам знаний, умений и навыков, развивающие их мировоззрение и подготавливающие их к жизни.

основное требование учителя

разнообразные виды деятельности для детей

совместная работа учителя и ученика.

способ активизации познавательной деятельности школьников

Вопрос № 1323

Метод, где учитель с помощью системы целенаправленных вопросов подготавливает учащихся к восприятию нового материала …

беседа

рассказ

объяснение

лекция

чтения

Вопрос № 1324

Метод, позволяющий детям увидеть различные процессы, свойства природных объектов, понять сущность природного явления …

опыт

практическая работа

эксперимент

чтения

наблюдения

Вопрос № 1325

Систематическое изложение практического материала или описания какого-либо природного объекта или явления природы - это...

рассказ

объяснение

беседа

чтения

лекция

Вопрос № 1326

Назовите единичные географические понятия

Урал, Астана, Алтай

Река, город, горы

Заяц, ель, василек

Урал, город, заяц

Птицы, звери, рыбы

Вопрос № 1327

Основная организационная форма обучения и воспитания по «Познанию мира» -

урок в классе

экскурсия

индивидуальная работа

домашняя учебная работа

внеучебная работа

Вопрос № 1328

После изучения темы проводится …

обобщающая экскурсия

программная экскурсия

внепрограммная экскурсия

экскурсия

вводная экскурсия

Вопрос № 1329

Значение экскурсии – это …

непосредственное восприятие учащимися изучаемых объектов и явлений в естественной или искусственно-созданной обстановке

познавательное, воспитательное значение

связь наблюдаемого материала с ранее изученным

формирование качества наблюдательности

организация наблюдения на местности

Вопрос № 1330

Редкий метод опроса продолжительность, который 5-10 минут -

письменная проверка

географический диктант

топографический диктант

фронтальный опрос

устный опрос

Вопрос № 1331

Средства обучения, необходимые при выполнении практических работ и опытов:

приборы

модели, муляжи

слайды

гербарии

коллекции

Вопрос № 1332

Натуральные объекты неживой природы – это …

почва, удобрения

гербарий

чучела

семена

плоды

Вопрос № 1333

Назначение географической площадки…

наблюдение за погодой, определение сторон горизонта

составление плана местности

проведение физминутки

проведение игр

измерение осадков

Вопрос № 1334

Назовите основную форму групповой внеклассной работы:

кружковая работа

наблюдения, чтение книг

встречи, утренники

практическая работа

работа на пришкольном участке

Вопрос № 1335

Праздники, КВН, утренники – это …

массовая форма

групповая форма

индивидуальная форма

кружковая работа

работа на пришкольном участке

Вопрос № 1336

Начальная форма внеклассной работы -

индивидуальная работа

групповая форма

массовая форма

кружковая работа

работа на пришкольном участке

Вопрос № 1337

Назовите тему блока «Человек», которая изучается в третьем классе…

Человек – дитя природы

Человек – это я и другие

Взаимоотношения человека и окружающего мира

Человек и окружающая среда

Человек – часть общества

Вопрос № 1338

Назовите предметы, проводимые одновременно с «Познанием мира» в малокомплектной школе

Математика, русский язык, познания мира

Музыка

Физкультура

Со всеми предметами

Труд, русский язык

Вопрос № 1339

С переходом на 12 летнее образование в начальных классах изучается предмет - это …

Окружающий мир

Окружающая природа

Окружающая среда

Познание мира

Природоведение

Вопрос № 1340

Физическое воспитание, физическая культура, физическое развитие – это …

Понятия физического воспитания.

Факторы физического воспитания.

Система физического воспитания.

Фонд физического воспитания.

Система физического воспитания.

Вопрос № 1341

Одна из отраслей культуры человеческого общества, как часть общей культуры - это …

Физическая культура.

Физическое совершенство.

Физическая рекреация.

Физическая подготовленность.

Физическая подготовка.

Вопрос № 1342

Оздоровительная, воспитательная, образовательная – это …

Задачи физического воспитания.

Цели физического воспитания.

Система физического воспитания

Фонд физического воспитания

Факторы физического воспитания

Вопрос № 1343

Для решения задач физического воспитания используется работа …

Педагогического коллектива.

Дедушки и бабушки.

Соседей.

Учителя математики.

Значения не имеет.

Вопрос № 1344

Подготовка человека к высоким достижениям в избранном виде спорта – это ...

Спортивная подготовка.

Общая физическая подготовка.

Профессиональная физическая подготовка.

Умственное воспитание.

Нравственное воспитание.

Вопрос № 1345

Направление в физическом воспитании …

Общая физическая подготовка.

Туризм.

Комплекс ОРУ.

Соревнование.

Игра.

Вопрос № 1346

Количество упражнений в утренней гимнастике составляет …

6 – 8.

10 – 15.

8 – 13.

1 – 3.

12 – 14.

Вопрос № 1347

Методика построения комплекса общеразвивающих упражнений начинается …

С головы до ног.

От ног до головы.

Значения не имеет.

С рук до ног.

От плеч до ног.

Вопрос № 1348

Средством физического воспитания являются …

Физические упражнения.

Наглядности.

Создание представления.

Просмотр диафильма.

Спортивный инвентарь.

Вопрос № 1349

К природным факторам относятся …

Солнце, воздух, вода.

Солнце, лес, озеро.

Ветер, вода, воздух.

Солнце, море, лес.

Дождь, ветер, снег.

Вопрос № 1350

Физические упражнения применяются для …

Развития двигательных навыков и умении.

Развития логического мышления.

Создания представления о спорте.

Занятия спортом.

Агитации и пропаганды.

Вопрос № 1351

Туризм в физическом воспитании относится к …

Средствам.

Понятиям.

Факторам.

Частям.

Занятиям урочного типа.

Вопрос № 1352

Средство агитации и пропаганды в физическом воспитании – это …

Спорт.

Гимнастика.

Ручной мяч.

«Кошки и мышки».

Солнце, воздух и вода.

Вопрос № 1353

«Кошки и мышки» - это …

Подвижные игры.

Спортивные игры.

Гимнастика.

Туризм.

Физ.минутка.

Вопрос № 1354

К спортивным играм относятся …

Баскетбол.

«Гуси-лебеди».

Самбо.

Акробатика.

Кроль.

Вопрос № 1355

По состоянию здоровья учащиеся распределяются по медицинским группам …

Подготовительная, основная, специальная.

Подготовительная, основная.

Основная, специальная.

Специальная.

Подготовительная, спортсовершенствование, основная.

Вопрос № 1356

Уменьшенная физическая нагрузка дается учащимся группы …

Специальной.

Основной.

Подготовительной.

Спортсменам.

Для всех групп одинаковая.

Вопрос № 1357

Меньшая часть времени урока физического воспитания отводится на часть …

Заключительную.

Основную.

Подготовительную.

Вводную.

Вводно-подготовительную.

Вопрос № 1358

На уроке физического воспитания подводят итоги учебной деятельности в ...

Заключительной части.

Подготовительной части.

Основной части.

Начале урока.

Середине урока.

Вопрос № 1359

Сопоставление ошибочного и правильного выполнения с помощью разбора и объяснения – это …

Путь исправления ошибки.

Разучивание упражнения.

Запоминание действия.

Деталь техники.

Двигательные представления.

Вопрос № 1360

Исправление ошибок у ученика необходимо начинать …

Нарушающие основу техники.

Все сразу.

По степени значимости.

Малоэффективные.

Значения не имеет.

Вопрос № 1361

Фронтальный, посменный, поточный, групповой, индивидуальный, метод круговой тренировки – это …

Методы ведения урока.

Методы обучения.

Структура урока.

Виды упражнений.

Средства.

Вопрос № 1362

Метод, применяемый только в старших классах …

Круговая тренировка.

Фронтальный.

Поточный.

Групповой.

Индивидуальный.

Вопрос № 1363

Тип урока, в котором выполняются задачи двух типов урока - это …

Смешанный тип урока.

Изучение нового материала.

Вводный урок.

Урок совершенствования.

Учетный урок.

Вопрос № 1364

Тип урока, который может проводиться в начале учебного года, в начале четверти, при прохождении нового материала – это …

Вводный урок.

Учетный урок.

Изучение нового материала.

Урок совершенствования.

Смешанный урок.

Вопрос № 1365

На открытом воздухе, в прохладные дни уроки проводятся в темпе …

Быстром.

Медленном.

Среднем.

Моментами регулируются.

Значения не имеет.

Вопрос № 1366

Место занятий урока физического воспитания учитель должен подготовить …

До начала.

Во время урока.

В середине урока.

Вместе с детьми во время урока.

Со звонком на урок.

Вопрос № 1367

К условиям проведения урока относят …

Их место в расписании учебного дня.

Настроение всего класса.

Педагогический коллектив.

Методическую литературу.

Комплекс ОРУ.

Вопрос № 1368

К методам обучения относятся …

Словесный, наглядный, практический.

Фронтальный, поточный.

Посменный, групповой, поточный.

Изучение нового материала.

Закаливание.

Вопрос № 1369

Применение на занятиях плакатов, рисунков, диафильма и т. д. относятся к методу …

Наглядному.

Словесному.

Практическому.

Фронтальному.

Посменному.

Вопрос № 1370

К практическому методу относятся …

Упражнение, соревнование.

Показ, фотоснимки.

Таблицы, схемы.

Рассказ, беседа.

Указание, команда.

Вопрос № 1371

Осмысленное отношение к учебному материалу – это принцип ...

Сознательности.

Доступности.

Наглядности.

Прочности.

Систематичности.

Вопрос № 1372

Взаимная помощь при выполнении упражнений и выручка в играх, воспитывают у детей …

Чувство дружбы, коллективизма.

Зазнайство.

Неприязнь.

Страх.

Значения не имеет.

Вопрос № 1373

Физическая нагрузка на уроке определяется …

Дозировкой.

Факторами физического воспитания.

Системой физического воспитания.

Понятием.

Принципом.

Вопрос № 1374

Физическая нагрузка на уроке регулируется …

Изменением количества упражнений и игр.

Плотностью урока.

Количеством спортивного инвентаря.

Настроением учащихся.

С учетом возрастных особенностей.

Вопрос № 1375

Признаками завышенной физической нагрузки являются …

Дрожание рук и ног.

Хорошее настроение.

Подвижность.

Желание продолжения выполнения упражнений.

Работоспособность.

Вопрос № 1376

Относительная целесообразность использования времени, отводимого на урок – это …

Плотность.

Качество занятия.

Средство.

Показатель физической готовности ученика.

Уровень знания.

Вопрос № 1377

Урок, проведенный с высокой плотностью, обеспечивает у учащихся …

Активную и полезную занятость.

Превышенную нагрузку.

Расслабление.

Головокружение.

Утомление.

Вопрос № 1378

Многообразие игровых форм создает возможности регулировать у детей ...

Двигательную активность.

Настроение.

Качество знаний.

Эмоции.

Посещаемость занятий.

Вопрос № 1379

Физические упражнения, проводимые в школе ежедневно до начала уроков …

Гимнастика до занятий.

Физ. минутки.

Комплекс общеразвивающих упражнений.

Эстафеты.

Спортивные игры.

Вопрос № 1380

Физические упражнения, проводимые в классе во время урока …

Физ. минутки.

Гимнастика до занятий.

Комплекс общеразвивающих упражнений.

Эстафеты.

Спортивные игры.

Вопрос № 1381

Специализированные занятия спортом в школе …

Спортивные секций.

Спортивный праздник.

Комплекс общеразвивающих упражнений.

Гимнастика до занятий.

Физкульпаузы.

Вопрос № 1382

Двигательные умения и навыки у учащихся совершенствуются …

В спортивных секциях.

На уроках математики.

На праздниках.

Во время сна.

Во время чтения.

Вопрос № 1383

Спортивный праздник «папа, мама, я – спортивная семья» - это …

Внеклассная работа.

Внешкольная работа.

Вид спорта.

Урок физического воспитания.

Средство физического воспитания.

Вопрос № 1384

Форма внеклассной работы – это …

Спортивные соревнования.

Режим сна.

Формирование осанки.

Художественная гимнастика.

Бег 100м.

Вопрос № 1385

Экскурсии – это …

Формы внеклассной работы.

Формы внешкольной работы.

Урок физического воспитания.

Понятия физического воспитания.

Экспедиция.

Вопрос № 1386

Детско-юношеская спортивная школа относится к …

Внешкольной работе по физическому воспитанию.

Внеклассной работе по физическому воспитанию.

Урокам физического воспитания.

Понятиям физического воспитания.

Принципам физического воспитания.

Вопрос № 1387

В план работы летнего лагеря обязательно входит …

Утренняя гимнастика.

Спортивная гимнастика.

Художественная гимнастика.

Лечебная гимнастика.

Вспомогательная гимнастика.

Вопрос № 1388

В план работы летнего лагеря обязательно входит …

Утренняя гимнастика.

Спортивная гимнастика.

Художественная гимнастика.

Лечебная гимнастика.

Вспомогательная гимнастика.

Вопрос № 1389

Общий годовой план учителем составляется …

До начала учебного года.

Во время учебного года.

В конце каждой четверти.

В середине учебного года.

В середине четверти.

Вопрос № 1390

План учебной работы учитель составляет …

Перед началом учебного года.

В конце учебного года.

В начале четверти.

В конце четверти.

В начале года.

Вопрос № 1391

Для выявления успеваемости учащихся проводится …

Учет.

Планирование.

Контроль.

Соревнование.

Секция.

Вопрос № 1392

Фиксирует состояние здоровья и физическую подготовленность учащихся – учет …

Предварительный.

Фронтальный.

Текущий.

Итоговый.

Наглядный.

Вопрос № 1393

Бег 30 м., 10 м.*3р., прыжки в длину с места – определяют …

Уровень физической подготовленности.

Моторную плотность.

Общую плотность.

Тип урока.

Принцип урока.

Вопрос № 1394

Уровень зачета для учебных заведений, учреждений, спортивных секций …

Национальный.

Средний.

Низкий.

Выше среднего.

Ниже среднего.

Вопрос № 1395

Президентский зачет для возрастов от 12 до 23 лет состоит из …

2 уровней.

3 уровней.

6 уровней.

4 уровней.

5 уровней.

Вопрос № 1396

Основная задача предмета «Технология и методика обучения» ...

Овладеть методикой преподавания уроков технологии в начальных классах

Обучение педагогическому мастерству

Обучение прикладному искусству

Воспитание аккуратности

Воспитание ответственности

Вопрос № 1397

Курс «Технология и методика обучения» предназначен для …

учащихся педагогического колледжа

учащихся средней школы

Профессионально-технических школ

учащихся начальных классов

Воспитателей продленного дня

Вопрос № 1398

Создание условий для успешного овладения трудовыми умениями, развитие психических процессов относится к задачам:

Психологическая подготовка учащихся к труду

Политехническая подготовка учащихся в труде

Всестороннее развитие учащихся в труде

Практическая подготовка учащихся к труду

Самостоятельная подготовка учащихся к труду

Вопрос № 1399

Все задачи в процессе трудового обучения и воспитания учащихся решаются …

Комплексно

От случая к случаю

Периодически

Еженедельно

Постоянно

Вопрос № 1400

Применение на практике полученных знаний по другим предметам относится к приципам обучения:

Связь теории с практикой

Политехнический

Наглядности

Доступности

Научности

Вопрос № 1401

Укажите политехнические умения:

Технологические

Диагностические

Организаторские

Обработка бумаги

Самостоятельность

Вопрос № 1402

Санитарно-гигиенические требования к оформлению кабинета:

Парты установить так, чтобы свет падал слева

Парты установить так, чтобы свет падал справа

Парты должны быть большого размера

Стулья с низкими сиденьями

Стулья с высокими сиденьями

Вопрос № 1403

Основная площадь помещения в классе отводится для ...

Рабочих мест учащихся

Рабочего места учителя

Размещения шкафов

Организации выставок

Классной раздевалки

Вопрос № 1404

Эргономические требования к рабочим столам требует соответствия:

Роста

Объема

Размера

Интереса

Способностей

Вопрос № 1405

В кабинете технологии должен быть уголок ...

Санитарный

Природы и труда

Дежурства

Книжный

Живой природы

Вопрос № 1406

Каждое рабочее место учащихся оснащается комплектом ...

Инструментов индивидуального пользования

Постельного белья

Бытовых приборов

Школьных принадлежностей

Детской мебели

Вопрос № 1407

Методы трудового обучения и технологии по источникам информации подразделяются на … группы

Вопрос № 1408

К наглядным методам относятся:

Демонстрация

Упражнения

Опыты и наблюдения

Рассказ

Инструктаж

Вопрос № 1409

Объяснение и показ правильных трудовых действий – это:

Инструктаж

Рассказ

Демонстрация

Упражнения

Тренинг

Вопрос № 1410

Методы по видам деятельности учащихся подразделяются на … группы

Вопрос № 1411

Укажите практические методы обучения:

Упражнения

Воспроизведение

Демонстрация

Инструктаж

Экранные пособия

Вопрос № 1412

В процессе трудового обучения воспитываются качества личности:

Коллективизм и трудолюбие

Практичность и умение

Организованность и знание материала

Любознательность и доверие

Решительность и самостоятельность

Вопрос № 1413

Укажите специфический метод трудового обучения и технологии:

Работа по шаблону

Упражнения

Рассказ

Тренинг

Демонстрация

Вопрос № 1414

Графическое изображение чертежа и последовательности выполнения работы называется ...

Технологическая карта

Разметка

Рисунок

Набросок

Схема

Вопрос № 1415

Основная форма организации учебно-воспитательной работы в школе:

Урок

Индивидуальная работа

Секция

Традиция

Игра

Вопрос № 1416

Успешное выполнение програмных задач урока зависят от:

продуманной подготовки материалов, оборудования

комплектования мебели

количественного состава

организации дежурства

индивидуальной работы

Вопрос № 1417

На уроке трудового обучения на практическую работу отводится … минут:

30-35

5-10

20-25

40-45

10-15

Вопрос № 1418

Организация начала урока:

2 – 3 мин.

5 – 10 мин.

7 – 8 мин.

15 – 20 мин.

1 – 5 мин.

Вопрос № 1419

Изложение нового материаладолджо быть ... минут:

не более 10

не более 2

не более 15

не более 30

не более 1

Вопрос № 1420

Время, отводимое на итог урока:

3 – 5 минут

10 – 20 минут

1 – 2 минут

10 – 15 минут

7 – 10 минут

Вопрос № 1421

Текущий инструктаж проводится во время ...

Практической работы

Объяснения новой темы

Подведения итога

В начале урока

Заключительной беседы

Вопрос № 1422

Поурочный план – это ...

План предстоящего урока

Календарный план

Перспективный план

Месячный план

Годовой план

Вопрос № 1423

Недельное распределение часов, отводимые урокам трудового обучения в начальных классах:

2 часа

6 часов

4 часа

3 часа

1 час

Вопрос № 1424

Непосредственная подготовка учителя к уроку включает:

Изготовление образца изделия

Встреча с мастером производства

Составление календарного плана

Сбор природных материалов

Уборка классной комнаты

Вопрос № 1425

Культура педтехнологии учителя на уроке :

Использование дидактического материала и культура речи

Профориентация

Соблюдение правил личной гигиены

Соблюдение дидактических принципов

Правильный подбор материала

Вопрос № 1426

Дидактический материал подготовленный самим учителем называется ...

Образец изделия

Технологическая карта

Наглядное пособие

Таблица

Опорная схема

Вопрос № 1427

Оказание практической помощи на уроке – это работа :

Индивидуальная

Групповая

Массовая

Звеньевая

Бригадная

Вопрос № 1428

Индивидуальная форма связана с работой ...

Со слабоуспевающимися учащимися

В кружках

В группах продленного дня

Уборки территории

Организации выставок

Вопрос № 1429

Массовые формы внеурочной работы – это:

Сбор лекарственных растений

Кружковая работа

Работа в группах продленного дня

Индивидуальная работа

Работа в летних лагерях

Вопрос № 1430

Знакомство с профессией, трудом взрослых, различными видами зданий и транспорта осуществляется на ...

Экскурсии

Уроке

Дома

Секции

Собрании

Вопрос № 1431

Производственная экскурсия знакомит учащихся с ...

Рабочей профессией

Различными видами зданий

Видами транспорта

Разновидностями деревьев

Природными материалами

Вопрос № 1432

Бумагой считают до …

0, 5мм

1мм

2мм

3мм

4мм

Вопрос № 1433

Газеты, журналы, книги - это:

Типографическая бумага

Промокательная бумага

Калька

Рисовальная бумага

Чертежная бумага

Вопрос № 1434

Материал, использованный для изготовления новогодних игрушек в начальных классах:

Бумага

металл

Пластмасса

Стекло

Парафин

Вопрос № 1435

Изображение предмета, выполненное с соблюдением масштаба с помощью инструментов это:

Чертеж

Технический рисунок

Эскиз

План

Набросок

Вопрос № 1436

Технике аппликации обучают с:

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

3-4 кл.

Вопрос № 1437

Инструмент для работы с бумагой и картоном:

Карандаш

Ручка

Шило

Ножницы

Нож

Вопрос № 1438

Переплетные работы - это:

Изготовление книжного блока

Перенос рисунка

Отделочные работы

Аппликация

Грунтовка

Вопрос № 1439

В 1 классе разметка на бумаге осуществляется с помощью:

Шаблона

Чертежа

Снятия мерки

Лекало

Рисунка

Вопрос № 1440

Чертежно – измерительный инструмент:

Линейка

Шило

Проволока

Нить

Ткань

Вопрос № 1441

Бумага используемая в аппликации:

Цветная

Копировальная

Калька

Фольга

Пергамент

Вопрос № 1442

Прочность бумаги зависит:

От состава, способа отделки, от толщины

От способа отделки

От толщины

От состава бумаги

От сорта бумаги

Вопрос № 1443

Прочность бумаги на разрыве выше:

В поперечном направлении

В продольном направлении

Одинаково, что в поперечном, что в продольном

В долевом направлении

В кромочном по контуру

Вопрос № 1444

При увлажнении листа бумаги:

Увеличиваются размеры листа

Увеличивается прочность

Уменьшается пластичность

Уменшаются размеры листа

Свойства бумаги не изменяются

Вопрос № 1445

Разметочный и контрольно – измерительный инструмент:

Циркуль

Наперсток

Ножницы

Кисть для клея

Отвертка

Вопрос № 1446

Волокнистые материалы делятся на ... группы

Вопрос № 1447

Дополнительное приспособление для шитья:

Наперсток

Глина

Пластилин

Шуруп

«Лего»

Вопрос № 1448

Разметка на ткани выполняется:

Мелом

Карандашом

Шнуром

Линейкой

шилом

Вопрос № 1449

Нужный материал для шитья:

Нитки

Фольга

Металл

Гвозди

Бумага

Вопрос № 1450

Раскрой ткани осуществляется с помощью:

Лекало

Рисунка

Снятия мерки

Технологической карты

Эскиза

Вопрос № 1451

Шов используемый при сшивании деталей:

«иголка вперед»

«тамбурный»

«петельный»

«бархатный»

«перекрестный»

Вопрос № 1452

Для обработки петель используется этот шов:

Петельный

Тамбурный

Стебельчатый

Гладь

Перевив

Вопрос № 1453

Шов для шитья на канве:

Крестик

Бархатный

Болгарский

Стебельчатый

Тамбурный

Вопрос № 1454

Шов с воздушной петлей называют:

Тамбурный

Стебельчатый

Роккоко

Бархатный

Болгарский

Вопрос № 1455

Нитки для вышивания называются:

Мулине

Ирис

Кроше

Пряжа

Букле

Вопрос № 1456

Способы художественной обработки ткани:

Вышивание

Плетение

Чеканка

Инкрустация

Выжигание

Вопрос № 1457

Пяльцы нужны для …

вышивания

выкраивания одежды

шитья одежды

аппликации

выжигания

Вопрос № 1458

Изготовление мягкой игрушки начинается:

во 2 классе

в 1 кассе

в 3 классе

в 4 классе

в 5 классе

Вопрос № 1459

Со швейной машиной учащихся знакомят в ...

4 классе

1 классе

2 классе

3 классе

5 классе

Вопрос № 1460

Вязание крючком начинается …

с 3 класса

с 1 класса

со 2 класса

с 4 класса

с 5 класса

Вопрос № 1461

Фигуры человека снимают меркой:

Сантиметровой лентой

Лентой

Веревкой

Линейкой

Лекалом

Вопрос № 1462

Хранить иглы необходимо:

В игольнице

В коробке

В шкатулке

На ткани

На одежде

Вопрос № 1463

В начальных классах обучают плетению из …

3 - 4 прядей

4 - 5 прядей

5 - 6 прядей

6 - 8 прядей

8 - 10 прядей

Вопрос № 1464

При макраме используется плетение:

Узелковое

Прямое

Косое

Перекрестное

Петельное

Вопрос № 1465

Сотканное ворсовое изделие:

Ковер

Занавеска

Плетенка

Циновка

Сырмак

Вопрос № 1466

Самые толстые нитки:

№ 10

№ 80

№ 70

№ 30

№ 50

Вопрос № 1467

Самые тонкие нитки:

№ 80

№ 10

№ 30

№ 50

№ 70

Вопрос № 1468

Аппликация из растительных материалов – это:

Флористика

Ангоб

Маркетри

Инкрустация

Фактура

Вопрос № 1469

К пластмассе относится:

Пенопласт

Стекло

Ткань

Замша

Бумага

Вопрос № 1470

Назови металлический бытовой предмет:

Самовар

Сито

Пиала

Скалка

Қоржын

Вопрос № 1471

Специалист по дереву:

Плотник

Ювелир

Швея

Мастер

Кузнец

Вопрос № 1472

Лиственное дерево:

Дуб

Кедр

Ель

Пихта

Сосна

Вопрос № 1473

Материал для тиснения и чеканки:

Фольга

Бумага

Ткань

Чугун

Доска

Вопрос № 1474

Учебно-наглядные пособия делятся на:

2 вида

3 вида

4 вида

5 видов

6 видов

Вопрос № 1475

Основой для таблиц, карточек служит:

Картон

Ткань

Цветная бумага

Глина

Пластмасса

Вопрос № 1476

Пособия, раздаваемые учащимся на руки, называются …

Раздаточными

Наглядными

Демонстрационными

Экранные

Объемными

Вопрос № 1477

Натуральные наглядные пособия:

Гербарий

Макет

Коллаж

Муляж

Таблица

Вопрос № 1478

Изобразительные пособия:

Технологическая карта

Гербарий

Чучело

Влажные препараты

Скелет

Вопрос № 1479

Экранные пособия:

Интерактивная доска

Таблица

Макет

Классная доска

Модель

Вопрос № 1480

Демонстрация пособий на уроке сочетается с …

Объяснением

Практической работой

Анализом работ учащихся

Натурой

Беседой

Вопрос № 1481

Систематизированное собрание предметов, объединенных общей темой – это:

Коллекция

Набор

Комплект

Асортимент

Сервиз

Вопрос № 1482

Капитальный ремонт оборудования и наглядности следует проводить:

Летом

Осенью

В начале года

На зимних каникулах

Весной

Вопрос № 1483

Наглядные пособия к урокам готовит:

Сам учитель

Директор

Родители

Ученики

Дежурный

Вопрос № 1484

Учебные пособия должны строго соответствовать …

Возрастным особенностям

Нормативным правилам

Сезонным явлениям

Климатическим условиям

Правилам безопасности

Вопрос № 1485

Из изобразительных пособий в начальных классах изготавливаются:

Таблицы

Чучела

Влажные препараты

Коллекции

Гербарий

Вопрос № 1486

Объемное изображение действительного объекта в миниатюре – это:

Макет

Муляж

Темплет

Диарама

Аппликация

Вопрос № 1487

Трехмерное упрощение предмета в установленном масштабе, называется …

Модель

Макет

Муляж

Копия

Оригинал

Вопрос № 1488

Линии изображенные на заготовке – это:

Разметка

Чертеж

Эскиз

Копировка

условные знаки

Вопрос № 1489

Исходный графический документ изделия:

Чертеж

Рисунок

Фото

Копировальная бумага

Проект

Вопрос № 1490

Механизм, созданный человеком для преобразования энергии в полезную работу, называют:

Машиной

Агрегатом

Моделью

Макетом

Муляжом

Вопрос № 1491

Внешний вид предмета и соотношение их частей – это:

Макет

Схема

Муляж

Агрегат

Машина

Вопрос № 1492

Материалы для изготовления национальных моделей в начальных классах – это:

Бумага и картон

Стекло и бумага

Фольга и картон

Древесина и стекло

Стекло и фольга

Вопрос № 1493

Расширить сведения по техническому моделированию можно …

Во внешкольных учреждениях

В домашних условиях

Самостоятельно

На родительском собрании

В кампании друзей

Вопрос № 1494

Макеты дают возможность ознакомить детей с …

Внешним видом предметов

Внутренним строением механизма

Рабочим механизмом агрегата

Общим назначеним механизма

Работой машины

Вопрос № 1495

Заключительный этап моделирования изделия:

Испытание его в действии

Составление плана работы

Определение масштаба

Создание рабочего чертежа

Работа по чертежу

Вопрос № 1496

Разработка технологической документации связана с выполнением:

Чертежа

Рисунка

Наброска

Схемы

Плана

Вопрос № 1497

Конструкции поделок, рассчитанные на дальность полета, называются:

Летающими

Наземними

Морскими

Водними

Транспортыми

Вопрос № 1498

Укажите модель безмоторного летательного аппарата:

Планер

Самолет

Самоход

Вертолет

Лайнер

Вопрос № 1499

Корпус летательного аппарата:

Фюзеляж

Крыло

Моноплан

Шасси

Киль

Вопрос № 1500

Укажите модель водного транспорта:

Пароход

Самолет

Дальтоплан

Планер

Вертолет

Вопрос № 1501

Многоместный сухопутный транспорт для перевозки пассажиров по определенному маршруту:

Автобус

Пароход

Самолет

Баржа

Вертолет

Вопрос № 1502

Укажите воздушный транспорт:

Самолет

Пароход

Автобус

Баржа

Грузовик

Вопрос № 1503

Транспорт для поднятия и перемещения тяжестей, грузов – это:

Подъемный кран

Трактор

Экскалатор

Бульдозер

Каток

Вопрос № 1504

Укажите модель легкового транспорта:

Волга

Грузовик

Трактор

Автобус

КамАЗ

Вопрос № 1505

Работа по мелкому ремонту одежды:

Пришивание пуговиц

Стирка белья

Глажение

Шитье одежды

Ремонт помещения

Вопрос № 1506

Изделия из шерстяных и трикотажных тканей подлежат не стирке, а …

Химчистке

Глажению

Полосканию

Сушке

Выжиманию

Вопрос № 1507

Укажите вид ухода за одеждой:

Глажение

Химчистки

Стирка

Полоскание

Сушка

Вопрос № 1508

Починка одежды – это:

Штопка

Стирка

Глажение

Сушка

Химчистка

Вопрос № 1509

Правилам этикета и сервировки стола учащихся знакомят в … классе

Вопрос № 1510

Основная задача курса «Основы изобразительного искусства и методики обучения»:

Раскрыть вопросы методики работы по обучению изобразительного искусства в начальных классах

Обучение педагогическому мастерству

Обучение прикладному искусству

Воспитание аккуратности

Воспитание ответственности

Вопрос № 1511

Процесс художественного изображения основан на:

Активной работе мысли

Позитиве

Любви к природе

Духовной жизни человека

Основе наблюдения

Вопрос № 1512

Предмет, который находится перед рисовальщиком и который изображается называется ...

Натура

Чертеж

Рисунок

Схема

Образец

Вопрос № 1513

Принцип, положенный в основу изобразительного процесса:

Последовательность

Параллельность

Периодичность

Прямолинейность

Прочность

Вопрос № 1514

Жанр отображающий военные сражения:

Батальный

Бытовой

Пейзажный

Марина

Анималистический

Вопрос № 1515

Материал для рисования:

Бумага

Ткань

Пластмасса

Металл

Нить

Вопрос № 1516

Квадрат штрихуется линиями:

Прямыми

Кругообразными

Волнистыми

Зигзагообразными

Пунктирными

Вопрос № 1517

К холодным цвета относятся:

голубой, фиолетовый

зеленый

оранжевый

белый, серый, черный

желтый, коричневый

Вопрос № 1518

Ахроматические цвета:

белый, серый, черный

красный, желтый, синий

зеленый, фиолетовый, коричневый

теплые цвета

холодные цвета

Вопрос № 1519

Назовите основные цвета:

синий, красный, желтый

фиолетовый, зеленый

синий, желтый, коричневый

желтый, красный, зеленый

белый, серый, черный

Вопрос № 1520

Теплые цвета:

Желтый, красный, оранжевый

фиолетовый, зеленый

белый, серый, черный

синий, красный, желтый

синий, желтый, коричневый

Вопрос № 1521

Пропорция предмета означает:

Соотношение размеров предмета по величине

Материал предмета

Цветовое решение предмета

Объем предмета

Часть предмета

Вопрос № 1522

Первый этап построения рисунка:

Проведение вертикальной и горизонтальной линий через середину листа

Проведение линий сверху вниз

Изображение круглых предметов

Проведение диагональных линий

Проведение линий слева напрво

Вопрос № 1523

В изобразительном искусстве перспектива используется для передачи…

Пространства

Настроения

Колорита

Времени

Тональности

Вопрос № 1524

В пейзаже, линия, проходящая слева направо через середину листа, называется:

Линией горизонта

Ватерлинией

Линией симметрии

Штриховой линией

Путктирной линией

Вопрос № 1525

Крупные изображения, соблюдая перспективу, выполняются:

На первом плане

На втором плане

В левой части картины

В правой части картины

На заднем плане

Вопрос № 1526

В рисунке освещенные части предметов называются ...

Светом

Цветом

Тенью

Бликом

Рефлекс

Вопрос № 1527

Оттенок, расположенный между светом и тенью – это:

Полутень

Падающая тень

Собственная тень

Блик

Рефлекс

Вопрос № 1528

Изображение предметов обихода и даров природы называется ...

Натюрморт

Дизайн

Живопись

Графика

Скульптура

Вопрос № 1529

Для объединения композиции предметов в натюрморте вместо фона используется …

Драпировка

Портрет

Интерьер

Пейзаж

Дизайн

Вопрос № 1530

Первоначальное освоение приемов изображения натюрморта выполняется…

Карандашом

Гуашью

Углем

Мелом

Фломастером

Вопрос № 1531

Поэтический образ природы художники передают в живописи как ...

Пейзаж

Натюрморт

Рисунок

Эскиз

Чертеж

Вопрос № 1532

Пейзаж-картина предназначается обычно для…

Украшения интерьера

Передачи сюжета

Оформления книги

Составления рассказа

Рассматривания

Вопрос № 1533

Учебная композиция пейзажа:

Диагональная

Параллельная

Круговая

Прямая

Замкнутая

Вопрос № 1534

Основные элементы в рисовании интерьера:

Стена, потолок, пол

Стул, стол, парта

Дверь, окно, посуда

Картина, стена, мебель

Мебель, потолок, предметы

Вопрос № 1535

Прежде чем приступить к рисованию интерьера, следует поупражняться в рисовании…

Мебели

Картин

Игрушек

Отдельных предметов

Натюрморта

Вопрос № 1536

При изображении интерьера необходимо знать и соблюдать основные законы...

Перспективы

Истории искусства

Методики преподавания

Юридические

Технического рисунка

Вопрос № 1537

Модулем в изображении фигуры человека является:

Высота головы

Высота лица

Длина руки

Длина ноги

Длина пальца

Вопрос № 1538

Изображение определенного, конкретного лица в живописи, скульптуре и графике является ….

Портрет

Индивид

Образ человека

Личность

Фигура

Вопрос № 1539

Первоначальный живописный набросок на холсте выполняются …

Углем

Ангобом

Маркером

Фломастером

Мелом

Вопрос № 1540

Составной частью любого оформления (стенной газеты, плакатов, открытки) является …

Шрифт

Штамп

Печать

Шаблон

Трафарет

Вопрос № 1541

В кабинете ИЗО должен быть:

Натурный фонд

Пенсионный фонд

Фонд заработной платы

Математические таблицы

Контурные карты

Вопрос № 1542

Главная цель обучения ИЗО:

Эстетическое воспитание учащихся

Воспитание аккуратности

Воспитание ответственности

Обучение прикладному искусству

Обучение мастерству

Вопрос № 1543

Курс «ИЗО с методикой обучения» предназначен для …

Учащихся педагогического колледжа

Учащихся средней школы

Профессионально-технических школ

Учащихся начальных классов

Воспитателей продленного дня

Вопрос № 1544

В преподавании курса ИЗО необходимо опираться на …

Методические основы преподавания

Характерные особенности предмета

Самостоятельность обучения

Индивидуальную работу

Коллективную работу

Вопрос № 1545

К наглядным методам ИЗО относятся:

Демонстрация образца

Упражнения

Опыты и наблюдения

Рассказ

Инструктаж

Вопрос № 1546

Практические методы обучения:

Наброски и зарисовки

Объяснение

Демонстрация

Беседа

Экранные пособия

Вопрос № 1547

Структура урока по ИЗО определяет его:

Содержание

Количество времени

Количество инструментов

Количество учащихся

Оборудование

Вопрос № 1548

Основная форма организации учебно-воспитательной работы в школе:

Урок

Индивидуальная работа

Кружок

Традиция

Игра

Вопрос № 1549

На уроке ИЗО на практическую работу отводится … минут:

30-35

5-10

20-25

40-45

10-15

Вопрос № 1550

Изложение нового материала должно быть ... минут:

не более 10

не более 2

не более 15

не более 30

не более 1

Вопрос № 1551

Поурочный план – это ...

План предстоящего урока

Календарный план

Перспективный план

Месячный план

Годовой план

Вопрос № 1552

Организация начала урока:

2 – 3 мин.

5 – 10 мин.

7 – 8 мин.

15 – 20 мин.

1 – 5 мин.

Вопрос № 1553

Перспективный календарно-тематический план составляется на ...

Учебный год

Декаду

Месяц

Предстоящий урок

Неделю

Вопрос № 1554

Для рисования с натуры гипсовых тел лучше использовать освещение ...

Искусственным светом

Естественное

Дневное освещение

Вечерним светом

Ночное освещение

Вопрос № 1555

Для уточнения пропорций по высоте, ширине в рисовании геометрических тел используются ... линии

Вспомогательные

Штриховые

Осьевые

Контурные

Основные

Вопрос № 1556

Для рисования геометрических тел выбирается натура ...

С хорошо видимыми плоскостями и очертаниями

Маленьких размеров

Со сложными рельефными формами

Пестроокрашенная

Не четко выделенными очертаниями

Вопрос № 1557

Предмет, который находится перед рисовальщиком и который изображается называется ...

Натура

Чертеж

Рисунок

Схема

Образец

Вопрос № 1558

При рисовании иллюстраций к сказкам необходимо знать …

Ее содержание

Имена героев

Построение композиции

Законы перспективы

Этапы построения рисунка

Вопрос № 1559

Скульптура животных и птиц, используемые в качестве украшения быта – это …

Скульптура малых форм

Детские игрушки

Образцы изделий

Муляжи

Оловянные фигурки

Вопрос № 1560

Деревянная гладкая палочка длиной 10-12см со сточенными концами, используемая для лепки, называется …

Стека

Указка

Ручка

Чертилка

Карандаш

Вопрос № 1561

Роспись мастеров Городца выполняются на предметах, сделанные из …

Древесины

Металла

Бумаги

Папье-маше

Пластмассы

Вопрос № 1562

Основной элемент, используемый для оформления изделий, является …

Орнамент

Рисунок

Штамп

Трафарет

Мазок

Вопрос № 1563

Автор портрета «Молодой Абай»:

А. Кастеев

К. Муллашев

С. Романов

И. Левитан

К. Тельжанов

Вопрос № 1564

В малокоплектной начальной школе целесообразнее объединить классы:

1 и 3, 2 и 4

1 и 4

1 и 2

3 и 4

0 класс и 4

Вопрос № 1565

Внеурочная работа по ИЗО – это:

Организация кружковой работы

Педсовет

Классное собрание

Родительское собрание

Планирование урока

Вопрос № 1566

Расширение и углубление знаний, умений и навыков по работе над пейзажем осуществляется:

На пленэре

На уроке

На лекциях

В читальном зале

В лаборатории

Вопрос № 1567

Основное свойство музыкального звука.

Высота.

Длительность.

Сила (громкость).

Тембр.

Устойчивость.

Вопрос № 1568

Скрипичный ключ обозначает расположение ноты -

соль.

ре.

ми.

фа.

до.

Вопрос № 1569

Скорость движения в музыке -

темп.

ритм.

регистр.

диапазон.

метр.

Вопрос № 1570

Тоникой называется -

первая ступень лада.

вторая ступень лада.

третья ступень лада.

четвертая ступень лада.

пятая ступень лада.

Вопрос № 1571

Музыкальная мысль, выраженная в одном голосе -

мотив.

период.

предложение.

фраза.

напев.

Вопрос № 1572

Второй раздел куплетной формы -

припев.

напев.

запев.

предложение.

мотив.

Вопрос № 1573

Основной, повторяющийся раздел формы Рондо -

рефрен.

запев.

припев.

напев.

куплет.

Вопрос № 1574

Основной жанр инструментальной музыки казахского народа -

кюй.

терме.

толгау.

жарапазан.

жыр.

Вопрос № 1575

Музыкально-поэтическое произведение назидательного характера -

терме.

жар-жар.

жарапазан.

толгау.

бесик жыры.

Вопрос № 1576

Поэт-импровизатор, исполняющий поэтические тексты в сопровождении домбры -

акын.

жыршы.

энши.

оленши.

кюйши.

Вопрос № 1577

Исполнитель эпического сказания -

жыршы.

акын.

энши.

оленши.

кюйши

Вопрос № 1578

Театральное представление, содержание которого воплощается в танцах, сопровождаемых оркестровой музыкой.

балет.

рапсодия.

сюита.

опера.

серенада.

Вопрос № 1579

Одночастное произведение для симфонического оркестра, написанное на литературный сюжет -

поэма.

увертюра.

рапсодия.

сюита.

симфоническая картина.

Вопрос № 1580

Одночастное произведение для симфоническая оркестра изобразительного характера -

картина.

сюита.

рапсодия.

поэма.

увертюра.

Вопрос № 1581

Классическим типом урока музыки является -

комбинированный урок.

урок-сказка.

урок-концерт.

урок-путешествие.

межпредметный интегрированный урок.

Вопрос № 1582

Главное отличие урока музыки от других школьных предметов -

урок искусства.

методы обучения.

структура урока.

музыкального-ритмическая деятельность.

обучение музыкальной грамоте.

Вопрос № 1583

Ведущая педагогическая технология в 1 классе -

игровая.

разноуровневое обучение.

информационно-коммуникативная.

проектная.

исследовательская.

Вопрос № 1584

Объем произвольного внимания первоклассников -

1-2 минуты.

15 минут.

10 минут.

3 минуты.

5 минут.

Вопрос № 1585

Правельный метод воспитания детского голоса-

со средних звуков диапазона.

использование всего диапазона.

пение высоких звуков.

с низких звуков диапазона.

активное форсированное пение.

Вопрос № 1586

Развитие творческих способностей учащихся младших классов проявляются в -

художественно-игровой деятельности.

хорового пения.

слушания музыки.

игры на детских музыкальных инструментах.

обучения музыкальной грамоте.

Вопрос № 1587

Метод слушания и сопоставления отдельных фрагментов произведения -

обобщения.

словесный.

практический.

сравнения.

забегания вперед и возвращения к пройденному.

Вопрос № 1588

Метод показа учителем и усвоения учащимися ручных знаков, музыкально-ритмических движений и т.п.-

практический.

проблемный.

наглядно-зрительный.

наглядно–слуховой.

стимулирующий.

Вопрос № 1589

Основной метод стимулирования музыкальной деятельности-

проблемно- поисковым.

объяснительно-иллюстративный.

наглядно- слухавой.

обобщения.

исследовательский.

Вопрос № 1590

Наиболее доступный вид музыкальной деятельности учащихся на уроке музыки -

хоровое пение.

слушание музыки.

музыкальная грамота.

музыкально-ритмические движения.

игра на детских музыкальных инструментах.

Вопрос № 1591

Диапазон певческого голоса первоклассников.

ре-ля первой октавы.

ре первой – до второй октавы.

ми первой – до второй октавы.

до – соль первой октавы.

соль первой – до второй октавы.

Вопрос № 1592

Диапазон певческого голоса второклассников.

ре первой – до второй октавы.

ре-ля первой октавы.

до первой – ми второй октавы.

до – соль первой октавы.

до – фа первой октавы.

Вопрос № 1593

Диапазон певческого голоса у учащихся 3-4 классов.

до первой октавы – ре (ми) второй октавы.

ре – ля первой октавы.

ре первой октавы – до второй октавы.

до первой октавы – до второй октавы.

ля малой октавы – до второй октавы.

Вопрос № 1594

Основой пения является -

гласные звуки.

согласные звуки.

дыхание.

дикция.

строй.

Вопрос № 1595

Основой формирования музыкальной культуры школьников является:

восприятие музыки.

игра на детских музыкальных инструментах.

музыкально-ритмические движения.

музыкальная грамота.

хоровое пение.

Вопрос № 1596

Восприятию музыки способствует -

знание школьниками правил слушания музыки.

использование межпредметных связей.

применение средств наглядности и ТСО.

вступительное слово учителя.

подбор ярких, педагогически значимых произведений.

Вопрос № 1597

Восприятие музыки формируется в процессе...

всех видов музыкальной деятельности.

хорового пения.

слушания музыки.

обучения музыкальной грамоте.

музыкально-ритмических движений.

Вопрос № 1598

Формированию восприятия музыкальной выразительности способствуют произведения...

выражающие настроение.

передающие движение.

воплощающие образы природы.

интонационно подражающие пению птиц.

передающие колокольный перезвон.

Вопрос № 1599

Метод, способствующим накоплению музыкального опыта -

«забегания» вперед и возвращения к пройденному.

словесный.

наглядный.

практический.

стимулирующий.

Вопрос № 1600

Значение музыкальной грамоты на уроке музыки -

в усвоении элементов музыкальной грамоты в музыкально – познавательной деятельности.

в знании музыкальной грамоты.

в возможности обучения пению по нотам.

музыкально-ритмическая деятельность.

творческая деятельность.

Вопрос № 1601

Ознакомление учащихся с звучанием контрастных регистров способствует осознанию...

высоты звуков.

длительности.

силы (громкости).

тембра.

устойчивости.

Вопрос № 1602

Основная песня свадебного обряда -

жар-жар.

той бастар.

сынсу.

бесик жыры.

толгау.

Вопрос № 1603

Колыбельная песня -

бесик жыры.

жарапазан.

толгау.

жыр.

сынсу.

Вопрос № 1604

Музыкально-ритмические способности к творчеству проявляются в процессе...

танцевальных движений под музыку.

исполнения знакомой песни.

сочинение вариантов мелодии.

определения звуков мелодии, показанных ручными знаками.

игры на детских музыкальных инструментах.

Вопрос № 1605

Развитию ассоциативно-образного мышления способствует...

рисунок на тему прослушанной музыки.

пение.

слушание музыки.

пение по нотам.

музыкально-ритмическая деятельность.

Вопрос № 1606

Характерным проявлением способностей к творчеству является...

умение сочинять, распознавать завершенность и незавершенность мелодии .

понимание жанровых особенностей музыки.

умение слушать музыку и анализировать ее.

пение по нотам.

создание ритмического аккомпанемента к песне.

Вопрос № 1607

Высокую степень творческого развития учащихся характеризует .....

умение планировать и осуществлять творческую деятельность.

умение слушать музыку и анализировать её.

понимание жанровых особенностей музыки.

выразительное пение.

создание музыкально-ритмического аккомпанемента к песне.

Вопрос № 1608

Планированию работы по музыкальному воспитанию школьников способствует подготовка учителя...

методическая.

теоретическая.

музыковедческая.

вокальная.

дирижерская.

Вопрос № 1609

Цель, задачи и содержание музыкального обучения определяются в плане

перспективном.

полугодовом.

поурочном.

четвертным.

годичном.

Вопрос № 1610

Основой планирования урока музыки как урок искусства является...

тематизм программы.

песенный репертуар.

произведения для слушания музыки.

учет возрастных особенности школьников.

творческая деятельность учителя.

Вопрос № 1611

Тема первого года обучения -

«Путешествие в волшебную страну звуков».

«Моя любимая Родина».

«Мифы и легенды о музыкантах».

«Музыка в нашей жизни».

«Музыка народов моей страны».

Вопрос № 1612

<<< < Предыдущая 12 / 62 3 4 5 6 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
01.07.202562 Кб1гастрит.doc
#
18.05.2015138 Кб11География_РК_1.doc
#
18.05.201589 Кб21Геодезия расчет.docx
#
01.07.20258 Мб1Гидрвлика методичка с нум готово.doc
#
01.07.202537 Кб0ГОС каржы.docx
#
01.07.20254 Мб0ГОС ТЕСТ Вопросы-Ответы весь банк НО.doc
#
08.07.2019137 Кб1ГОСТ тесаки и мачете.rtf
#
18.05.2015156 Кб27готовая шпора по химии 35 билетов.doc
#
01.05.20258 Мб4Детальная.doc
#
18.05.201515 Кб16Диалогтар.docx
#
18.05.20153 Мб206Дипломды жмыс.doc

1) Текстуальное,

Выборочное,

Осложненное разного рода грамматическими заданиями.