45 Минут - формула определяет

Общую плотность.

Моторную плотность.

Качество занятия.

Медицинский контроль.

Уровень физической подготовки.

Вопрос № 1943

Режим дня в группах, классах и школах с продленным днем устанавливается ...

Педсоветом.

Учителем физического воспитания.

Родителями.

Врачом.

Завучем по учебной работе.

Вопрос № 1944

Круглосуточное пребывание на свежем воздухе, строгое соблюдение режима дня, рациональное питание, игры, купание и т. д.- это

Способы укрепления здоровья в лагере.

Способы интересного времяпровождения.

Способы занятия чем-нибудь.

Природные факторы.

Принципы физического воспитания.

Вопрос № 1945

Условие благотворного влияния отдыха в лагере является правильный распорядок …

На целый день.

С утра до обеда.

С обеда до вечера.

С утра до полдника.

С полдника до вечера.

Вопрос № 1946

План организации гимнастики до занятий утверждается …

Директором.

Учителем.

Учащимися.

Ни кем не утверждается.

Родителями.

Вопрос № 1947

Главная цель предмета «Технология и методика обучения» в педагогическом (гуманитарном) колледже

профессиональная подготовка учащихся

Планирование учебного процесса

Изготовление наглядных пособий к урокам

Проведение урока технологии

Проведение внеклассных мероприятий

Вопрос № 1948

Конструкторские функции учителя в процессе обучения – это:

Проектирование продуктов труда

Конечный результат труда

Оснащение рабочего места

Планирование трудового процесса

Самообразование

Вопрос № 1949

Репродуктивный метод обучения – это:

Запоминание и воспроизведение информации

Слушание и понимание информации

Демонстрация образца изделия

Показ приемов работы

Объяснение и показ этапов работы

Вопрос № 1950

Уроки в малокомплектной школе проводятся:

Одновременно с учениками двух классов

Каждый класс отдельно

Индивидуально

С подгруппами

Со всем классом

Вопрос № 1951

На однотомных уроках в малокомплектной школе, в зависимости от года обучения, учитель обеспечивает ...

Различный уровень знаний и умений

Одинаковый уровень знаний и умений

Шаблонный уровень знаний и умений

Развивающий уровень знаний и умений

Индивидуальный подход

Вопрос № 1952

Расширение и углубление знаний, умений и навыков по технологии работы с различными материалами осуществляется:

В кружках

На уроке

Индивидуально

Дома

На улице

Вопрос № 1953

Особенность внеурочной формы работы:

Проводится не по расписанию уроков

Проводится строго по расписанию

Проводится на уроке

Должен участвовать весь класс

Не должны учитываться желания учащихся

Вопрос № 1954

Сырье для изготавления бумаги и картона:

Целюлоза

Пенопласт

Ткань

Нитки

Цветной металл

Вопрос № 1955

Изготовление поделок путем сгибания и складывания бумаги:

Оригами

Шаблон

Пергамент

Мозаика

Құрақ

Вопрос № 1956

Искусством оригами называют страну:

Япония

Китай

Россия

Казахстан

США

Вопрос № 1957

– Условное обозначение линий чертежа

Линия разреза

Место намазывания клея

Линия сгиба

Осевая линия

Вспомогательная линия

Вопрос № 1958

– укажите способ переплетения нитей:

Саржевое

Полотняное

Атласное

Сатиновое

Лоскутное шитье

Вопрос № 1959

– это переплетение нитей в тканях, называют:

Сатиновое

Атласное

Саржевое

Полотняное

Лоскутное

Вопрос № 1960

–этот способ переплетения нитей, называется:

Атласное

Диагональное

Саржевое

Полотняное

Лоскутное

Вопрос № 1961

Ткани растительного происхождения:

Лен

Шелк

Трикотин

Войлок

Капрон

Вопрос № 1962

Цветок розы лучше изготавливать из …

Шелковой ленты

Кружевной ленты

Полоски ткани

Шнура

Косой бейки

Вопрос № 1963

Края изделия можно украсить:

Бахромой

Плетением

Аппликацией

Рамкой

Проволокой

Вопрос № 1964

Виды петель в вязании спицами:

Лицевые и изнаночные

Дополнительные

Прорезные

Накидные

Воздушные

Вопрос № 1965

Рюша – это:

Вид оборки

Лента

Тесьма

Мулине

Петля

Вопрос № 1966

Техника, используемая при изготовлении циновки:

Обматывание шерстью и нитками

Плетение шнуров

Окрашивание ткани

Завязывание узелков

Наклеивание ткани

Вопрос № 1967

Техника используемая в гобелене:

Ткачество

Вышивание

Аппликация

Выжигание

роспись ткани

Вопрос № 1968

Работницы, вырабатывающие ткань называют:

Ткачиха

Прядильщица

Портниха

Швея

Закройщица

Вопрос № 1969

Искусство соединения небольших разноцветных кусочков ткани (лоскутов) в единое целое путем сшивания – это

Ласкуткий

Аппликация

Коллаж

Роспись

Батик

Вопрос № 1970

Контурный состав, которым с помощью стеклянной палочки обводят рисунок на ткани – это:

Резерв

Трубочка

Мензурка

Пробирка

Воронка

Вопрос № 1971

Цветной металл:

Бронза

Жесть

Чугун

Железо

Сталь

Вопрос № 1972

Свойство древесных материалов:

Сгораемость

Срез дерева

Влажность древесины

Окрашиваемость

Проходимость гвоздя

Вопрос № 1973

Часть древесины для изготовления изделия называется:

Бруски

Заготовки

Щепки

Материал

Полено

Вопрос № 1974

Инструмент для резьбы:

Стамеска

Напильник

Рубанок

Кернер

Зубило

Вопрос № 1975

Тонкий древесный материал:

Шпон

Доска

Фанера

Брусок

Шпала

Вопрос № 1976

Таблицы, показывающие процессы сгибания бумаги, во время практической работы используются как:

Инструкция

Иллюстрация

Картинка

Чертеж

Рисунок

Вопрос № 1977

Для изготовления пособий устанавливаются стандартные …

Размеры

Формы

Величины

Объем

Очертания

Вопрос № 1978

Копия предмета в натуральную величину - это:

Муляж

Макет

Модель

Чертеж

Схема

Вопрос № 1979

Изображение композиции на стене с переходом на передний план действительности, называется:

Диарама

Макет

Муляж

Модель

Схема

Вопрос № 1980

В процессе технического моделирования младшеклассники осваивают азбуку …

Современной техники

Устройства механизма

Технологических операцій

Действия машин

Действие механизмов

Вопрос № 1981

Объемное воспроизведение внешнего вида объекта с точным соблюдением пропорций, называют:

Учебным макетом

Учебной моделью

Машиной

Агрегатом

Рабочим механизмом

Вопрос № 1982

Наглядное пособие, воспроизводящее объект и его части в трехмерном измерении, называют:

Учебной моделью

Учебным макетом

Машиной

Агрегатом

Рабочим механизмом

Вопрос № 1983

Упрощенное двухмерное изображение предмета, называется:

Темплет

Объект

Макет

Модель

Копия

Вопрос № 1984

Детали металлоконструктора соединяются между собой с помощью:

Болта и гайки

Пазов

Различных выемок

Клея

Сшиваются нитками

Вопрос № 1985

Уход за текстильными изделиями:

Стирка

Пришивание пуговиц

Художественная штопка

Аппликация

Чистка обуви

Вопрос № 1986

Техника работы кистью:

Кисть идет за рукой сверху вниз или слева направо

Кисть ставим в стакан

Кисть держим строго вертикально

Хоатично работаем кистью

Сильно нажимаем на кисть

Вопрос № 1987

В основе конструкции (строения) любого объекта лежит:

Геометрическое тело

Перспектива

Пропорция

Величина

Рисунок

Вопрос № 1988

Если предметы располагаются ниже уровня глаз, то точка схода будет находиться…

выше предметов

на уровне предмета

ниже предмета

нет точки схода

сбоку предмета

Вопрос № 1989

Используя закона светотени в изображении предмета можно передать:

Объем

Перспективу

Композиционное решение

Дизайн

Пропорцию

Вопрос № 1990

На тех участках поверхности предметов, куда лучи света не попадают получается ...

Собственная тень

Блик

Рефлекс

Светотень

Оттенок

Вопрос № 1991

Композиция в изобразительном искусстве – это:

Расположение и распределение предметов на плоскости и в пространстве

Передача объема предмета

Передача пространства

Передача фактуры

Передача состояния природы

Вопрос № 1992

Расположение и распределение предметов на плоскости и в пространстве называется:

Композиция

Рисунок

Эскиз

Набросок

Зарисовка

Вопрос № 1993

Используя законы перспективы в изображении можно передать …

Композиционное решение

Пропорцию

Объем

Светотень

Дизайн

Вопрос № 1994

В рисовании интерьера важными художественными средствами для раскрытия сюжета, времени, когда происходит событие является:

Обстановка, предметы помещения

Ситуация происходящего

Композиционная постановка

Колорит

Расстановка предметов

Вопрос № 1995

В рисовании человека с высоким ростом (180см) голова укладывается по всей фигуре …

8 раз

6 раз

5 раз

10 раз

4 раз

Вопрос № 1996

Произведения изобразительного искусства, созданные на сюжеты легенд, былин, сказок, относятся к …. жанру

Мифологическому

Батальному

Портретному

Натюрморту

Пейзажному

Вопрос № 1997

Лист ватмана, на котором размещен заголовок, колонки текста, фотографии и художественное оформление, получила название …

Стенная газета

Периодическая печать

Книжный блок

Репродукция картины

Книжная иллюстрация

Вопрос № 1998

Главная цель предмета «ИЗО с методикой обучения» в педагогическом (гуманитарном) колледже

профессиональная подготовка учащихся

Планирование учебного процесса

Изготовление наглядных пособий к урокам

Проведение урока технологии

Проведение внеклассных мероприятий

Вопрос № 1999

Основоположники методики преподавания ИЗО в эпоху Возраждения:

А.Дюрер, Альберти, Леонардо да Винчи

Рафаэль Санти

Чарльз Дарвин

И.И. Шишкин

И. И. Левитан

Вопрос № 2000

Зачинатель появления ВУЗов, готовящих специалистов по ИЗО

Д.Н. Кардовский

К.Д, Ушинский

К.Е. Маковский

И.Г. Песталоцци

В.П. Верещягин

Вопрос № 2001

Усовершенствование методики преподавания ИЗО в 80-е годы XIXв в императорской Академии художеств рекомендовал выдающийся художник- педагог:

П.П. Чистяков

Д.Н. Кардовский

Н.Н. Ростовцев

Е.И. Игнатьев

А.С. Бражникова

Вопрос № 2002

Репродуктивный метод обучения – это:

Запоминание и воспроизведение информации

Слушание и понимание информации

Демонстрация образца изделия

Показ приемов работы

Объяснение и показ этапов работы

Вопрос № 2003

Передача фактуры изображаемых предметов во многом зависят от умения ...

Штриховать

Рисовать

Закрашивать

Вырезывать

Проводить линию

Вопрос № 2004

Процесс создания скульптурного изображения из мягкого пластического материала, способом вытягивания называют …

Лепка

Папье-маше

Барельеф

Горельеф

Ваяние

Вопрос № 2005

Казахстанский художник – график:

Е. Сидоркин

С. Айтбаев

Ж. Шарденов

И. Левитан

С. Мамбиев

Вопрос № 2006

Уроки в малокомплектной школе проводятся:

Одновременно с учениками двух классов

Каждый класс отдельно

Индивидуально

С подгруппами

Со всем классом

Вопрос № 2007

На однотемных уроках в малокомплектной школе, в зависимости от года обучения, учитель обеспечивает ...

Различный уровень знаний и умений

Одинаковый уровень знаний и умений

Шаблонный уровень знаний и умений

Развивающий уровень знаний и умений

Индивидуальный подход

Вопрос № 2008

Ладом называется -

система звуков вокруг тоники.

музыкальное построение, исполнение которого вызывает веселое настроение .

музыкальное построение от какого-либо звука до его октавного удвоения.

музыкальное построение, представляющее собой упорядоченную структуру звуков.

ряд звуков, объединенных восходящим или нисходящим движением.

Вопрос № 2009

Монументальное сочинение для хора, оркестра и певцов-солистов- в концертном исполнении -

оратория.

поэма.

кантата.

серенада.

опера.

Вопрос № 2010

Ведущим общедидактическим принципом является принцип -

Развивающего и воспитывающего обучения.

научности и доступности осваиваемого материала.

наглядности в его преподнесении.

прочности результатов обучения.

связи обучения с жизнью.

Вопрос № 2011

Основной принцип музыкального воспитания, применяемый при разучивании песни .

принцип единства художественного и технического.

воспитывающего обучения.

развивающего обучения.

интегрированности обучения и учета межпредметных связей.

связы музыки с жизнью.

Вопрос № 2012

Воспитательное значение творческой деятельности на уроке музыки -

развитие музыкальных творческих способностей.

двигательной активности детей.

в соответствии движений и характера музыки.

двигательной активности детей.

образного мышления.

Вопрос № 2013

Возрастные особенности первоклассников определяют в качестве основной задачи – развитие -

интереса и любви к музыке на основе осознания ее жанровых особенностей.

певческих навыков.

навыков слушания музыки.

импровизацию на музыкальных инструментах.

творческих способностей.

Вопрос № 2014

Комплексный подход к уроку музыки обеспечивается.

сочетанием различных видов музыкальной деятельности.

опорой на общедидактические и музыкальные принципы.

продуктивными методами обучения.

личностно-ориентированными.

межпредметными связями.

Вопрос № 2015

Дикция в хоровом пении -

ясное, чёткое произношение слов.

выразительное исполнение.

сила звучания.

выделение музыкально-логических ударений.

ритмически точное исполнение произведения.

Вопрос № 2016

Строй в хоровом пении -

точное пение звуков, образующих мелодию.

одновременное начало и окончание песни.

выразительное пение.

пение походных песен.

массовое пение.

Вопрос № 2017

Основной целью певческих упражнений является развитие -

диапазона.

вокально-хоровых навыков.

чувства ритма.

гармонического слуха.

мелодического слуха.

Вопрос № 2018

Важнейшим этапом восприятия музыки является формирование ...

навыков слышания музыки.

эмоционального отклика на музыку.

понятия о жанровых особенностях музыки.

ассоциативного мышления.

эмоционально осознанного отношения к музыке.

Вопрос № 2019

Осознанию изобразительных особенностей музыки способствует-

музыкально-ритмическая деятельность.

хоровое пение.

слушание музыки.

знание музыкальной грамоты.

игра на детских муызкальных инструментах.

Вопрос № 2020

Озознанию идеи произведения и жанровых особенностей способствует метод...

Обобщения.

Словесный.

Наглядный.

Стимулирующий.

Частично-поисковый.

Вопрос № 2021

Умению анализировать содержание музыкальных произведений способствует...

знание основных средств музыкальной выразительности.

знание правил слушания музыки.

интерес к музыке.

эмоциональный отклик на музыку.

игра на детских музыкальных инструментах.

Вопрос № 2022

Метод относительной сольмизации способствует развитию...

звуковысотного слуха.

эмоциональной отзывчивости на музыку.

чувства ритма.

гармонического слуха.

образного мышления.

Вопрос № 2023

Айтыс – это...

музыкально- поэтическое состязание.

поэтическое состязание.

инструментальное состязание.

посвящение.

наставление, назидание.

Вопрос № 2024

Познавательно-поисковый вид музыкальной деятельности -

творческая деятельность.

слушание музыки.

хоровое пение.

музыкальная грамота.

музыкально-ритмическая деятельность.

Вопрос № 2025

Важнейший этап подготовки учащихся к творческой деятельности -

овладения способами творческой деятельности.

обогащение жизненных и музыкальных впечатлений.

формирование эмоционально осознанного отношения к музыке.

обучение пению по нотам.

знание учащимися жанровых особенностей музыки.

Вопрос № 2026

Творческому анализу музыкальных произведений способствует...

создание проблемно поисковой ситуации.

объяснение учителя.

выразительное исполнение.

применение наглядности.

обобщение ответов учащихся.

Вопрос № 2027

Творческое воображение учащихся проявляется в процессе.

сочинения рассказа на тему прослушанной музыки.

пения вокально-хоровых упражнений.

слушания музыки.

движений под музыку.

Создание ритмического аккомпанемента к песне.

Вопрос № 2028

Творческому отношению учащихся к игровой деятельности способствует...

художественное-образное мышление.

знание основных средств музыкальной выразителности.

понимание значение музыки в жизне.

пение по нотам.

слушание и анализ музыкальных произведений.

Вопрос № 2029

Импровизация – вид творчества предполагающий...

непосредственное создание мелодии в процессе её исполнения.

игровое действие по образцу.

действие, подсказанное сюжетом музыкального произведения.

инсцинирование песни по плану, предложенному учителем.

выполнение задания по правилам разработанным коллективно.

Вопрос № 2030

Критерий учета результата музыкальной деятельности -

интерес к музыке, активное стремление к выполнению творческих задании.

выразительность пения.

умение слушать музыку и размышлять о ней.

знание музыкальной грамоты.

Игру на детских музыкальных инструментах.