Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.1. Цель и задачи исследования

Цель исследования – разработать и экспериментально оценить эффективность применения методики обучения тактическим действиям юных хоккеистов 13-14 лет.

Задачи исследования:

1) изучение научно-методической литературы по теме исследования;

2) разработать методику обучения тактическим действиям в хоккее в ДЮСШ;

3) изучить эффективность применения разработанной методики обучения тактическим действиям юных хоккеистов.

2.2. Методы исследования

2.2.1. Теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы по проблеме исследования

Теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы проводился с целью изучения и оценки состояния проблемы обучения тактическим действиям в хоккее, определения задач исследования и сопоставления имеющейся информации с результатами экспериментальных исследований. Перечень изученных источников представлен в списке литературы, изложенной в дипломной работе.

2.2.2. Педагогическое тестирование

Технико-тактическая подготовленность хоккеистов оценивалась:

• визуально экспертами-наблюдателями (метод экспертной оценки);

• с помощью специальных тестов;

• на основе педагогических наблюдений за соревновательной деятельностью.

Метод экспертной оценки используется преимущественно для комплексной оценки уровня технико-тактического мастерства хоккеистов. Он недостаточно объективен, так как основан на субъективных оценках экспертов-наблюдателей. Отсутствие единых критериев оценки часто приводит к значительному рассогласованию их мнений.

Оценка технико-тактических действий с помощью специальных тестов также недостаточно объективна для квалифицированных хоккеистов, поскольку в тестирующих процедурах и тестах невозможно с высокой точностью смоделировать игровые ситуации. Этот подход к оценке технико-тактических действий приемлем для юных, недостаточно квали­фицированных хоккеистов.

Для оценки технико-тактической подготовленности хоккеистов учебно-тренировочных групп применяются следующие тесты:

Бег на коньках по малой восьмерке лицом и спиной вперед (оценивается техника передвижения на коньках).

Обводка пяти стоек с последующим броском в ворота (ско­рость и точность броска) - оценивается техника ведения шайбы, обводка и броски шайбы в ворота.

Броски шайбы на технику, точность, силу и быстроту выпол­нения с удобного хвата - 6 бросков, с неудобного - 4 броска.

Методики проведения тестов

Бег на коньках «по малой восьмерке» лицом и спиной вперед. Тест направлен на оценку техники передвижения на коньках и спе­циальной физической подготовленности. При выполнении теста хоккеист стартует с уса окружности крайней точки вбрасывания шайбы. Осуществляет бег по малой восьмерке лицом вперед, затем на стартовой отметке делает поворот на 180° и проходит восьмерку спиной вперед, финишируя на линии старта. Даются две попытки, оценивается время выполнения теста (с) и техника передвижения.

Рис. 1. Обводка пяти стоек

Обводка пяти стоек с последующим броском в ворота (рис. 1). Тест направлен на оценку техники ведения, обводки и заверша­ющего броска шайбы в ворота и проводится следующим образом. Старт и ведение шайб с линии ворот, в средней зоне обводка пяти стоек, расположенных на прямой линии на расстоянии 4,5 м друг от друга. После обводки пятой стойки выполняется завершающий бросок в ворота, при этом шайба должна пересечь линию ворот надо льдом и в тот момент регистрируется время выполнения теста (с). На выполнение теста даются три попытки.

Броски шайбы в ворота с места в 7-ми метрах от ворот, разде­ленных на 4 квадрата. Оценивается техника, точность, сила и быст­рота выполнения. Всего хоккеист выполняет 10 бросков, 6 из ко­торых с удобного хвата и 4 с неудобного. Оценивается в баллах и времени (с). Шайба, не попавшая в заданный квадрат, не засчитывается.

Точнее и более объективно можно оценить уровень технико-так­тической подготовленности на основе педагогических наблюдений за соревновательной деятельностью хоккеистов с использованием четырехрядной шкалы оценок.