- •Вопрос 4) Формы проявления личности
- •Вопрос 5) Основные характеристики мотивационной сферы личности.
- •Вопрос 6)Основные подходы к рассматрению мотивов. Этапы формирования мотивов. Виды мотивов.
- •Вопрос 7)Понятие потребностей. Классификация потребностей в отечественной и зарубежной психологии.
- •2. Макдауголл:
- •4. Э. Фром
- •Вопрос 9) Сравнительный анализ определений понятия «Эмоции». Компоненты эмоций по к. Изарду. Их конкретные примеры.
- •13)Функции эмоций(регуляторная, побудительная, сигнально-отражательная)
- •Вопрос 15) Принципы психологии эмоций: детерминизма, рефлекторности, динамики, адаптивности, принцип эмоционального заражения и облегчения личностного развтия.
- •1)Знак эмоционального реагирования.
- •2)Интенсивность эмоционального реагирования.
- •3)Длительность эмоционального реагирования.
- •18)Виды и компоненты эмоционального реагирования:эмоциональный тон, экспрессивный компонент, импрессивный компонент(переживания) .
- •Экспрессивный компонент эмоционального реагирования.
- •Эмоциональный тон как простейшая форма эмоционального реагирования.
- •Вопрос 19)Эмоциональные состояния личности.
- •20)Соотнесение понятий «Эмоции и чувства». Ценностые эмоции ( по Додонову б.С)и высшие чувства (по Рубенштейну с.Л)
- •Вопрос 21)Саморегуляция эмоций и чувств
- •Вопрос 22) Сравнительный анализ определния «Воля». Теории воли.
- •Вопрос 23) Содержательные характеристики понятия «Воля» (волевые действия, волевое усилие, проблема выбора, свобода воли и ответственности) ??????????
- •Вопрос 24) Структура волевого акта.
- •Вопрос 27)Понятие « Темперамент». Теории темперамента (Гиппокарта, Галлена, э.Кречмера)
- •Вопрос 28) Морфологическая теория темперамента у Шелдона.
- •Вопрос 29)Основные свойства нс и типы внд по Павлову и.П
- •Вопрос 30) Вклад Теплова б.М и Небылицина в.Н. В изучении темперамента .
- •Вопрос 31. Концепции темперамента в.С. Мерлина, в.М. Русалова. Я. Стреляу о темпераменте.
- •Вопрос 32. Сравнительный анализ определения понятия «Характер». Структура характера.
- •Вопрос 33. Понятие «Черты характера». Формы проявления характера. Конкретные примеры.
- •Вопрос 35.Соотношение способностей со знаниями, умениями и навыками. Способности, интересы и склонности. Способности и деятельность (с.Л. Рубинштейн, с. 125-127).
- •Вопрос 36.Общая одаренность и специальные способности (с.Л. Рубинштейн, с. 127-131). Примеры раннего проявления способностей (с.Л. Рубинштейн, с. 131).
- •37.Одаренность и уровень способностей. (с.Л. Рубинштейн, с. 131-137).
20)Соотнесение понятий «Эмоции и чувства». Ценностые эмоции ( по Додонову б.С)и высшие чувства (по Рубенштейну с.Л)
Эмоции (по Рубинштейну) – это переживания, в которых отражается отношение субъекта к миру.
Ценностные эмоции по Додонову Б.С
Предложенная классификация касается только «ценных» эмоций, т.е. тех, в которых человек чаще всего испытывает потребность и которые придают непосредственную ценность самому процессу его деятельности. Основой для этой классификации являются потребности и цели, т.е. мотивы которым служат эмоции.
1. альтруистические эмоции. Эти переживания возникают на основе потребности содействия, помощи, покровительства другим людям, в желании приносить людям радость и счастье(умиление, участие, чувство беспокойства за другого и т.д.)
2. коммуникативные. Они возникают как реакция на удовлетворение или неудовлетворение стремления к эмоциональной близости (иметь друга), желания общаться, делиться мыслями и переживаниями, найти им отклик.
3. глорические. Это эмоции связанные с потребностью в самоутверждении, славе, признании, почёте. (чувство гордости).
4. праксические. Возникают в связи с деятельностью, её успешностью или неуспешностью, желанием добиться успеха в работе, наличием трудностей – рефлекс цели по Павлову (напряжение, увлечённость работой).
5. пугнические. Связаны с потребностью в преодолении опасности, на основе которой возникает интерес к борьбе. (Жажда острых ощущений, чувство спортивного азарта).
6. романтические. Связаны со стремлением ко всему необычному, таинственному и неизведанному. (Ожидание светлого «чуда»).
7. гностические. Интеллектуальные чувства – отыскать знакомое в новом, неизвестном, проникнуть в сущность явления. (Чувство близости решения, радости открытия истины).
8. эстетические. Эмоция – чувство красоты. Проявляются в наслаждении красотой, в чувстве изящного, грациозного, волнующего драматизма. (Лирические чувства светлой грусти задумчивости, сладость воспоминаний о прошлом)
9. гедонистические. Связаны с удовлетворением потребности в телесном и душевном комфорте. Выражаются в наслаждении приятными физическими ощущениями от пищи, тепла и т.д.
10. акизитивные. Возникают в связи с интересом к накоплению, коллекционированию, приобретению вещей. Приятное чувство при обозрении своих накоплений.
Высшие чувства (Рубенштейн )
По содержанию высшие чувства подразделяют на моральные, эстетические, интеллектуальные и праксические.
Моральные чувства — это чувства, в которых проявляется стойкое отношение человека к событиям, к другим людям, к самому себе.
Эстетические чувства — это чувства красоты явлений природы, гармонии красок, звуков, движений и форм. Эти чувства вызывают произведения искусства.Эстетические чувства тесно связаны с моральными чувствами. Они одухотворяют человека, вдохновляют его, удерживают от негативных поступков. Следовательно, эстетические чувства являются существенными факторами в формировании морального облика человека.
Праксические чувства — это переживания человеком своего отношения к деятельности. Человек откликается на разные виды деятельности—труд, учебу, спорт. Это проявляется в увлеченности, в удовлетворенности деятельностью, в творческом подходе, в радости от успехов или в неудовольствии, в безразличном отношении к ней. Интеллектуальные чувства- представляют собой эмоциональный отклик на отношение человека к познавательной деятельности в широком ее понимании. Эта чувства проявляются в любознательности, чувстве нового, удивлении, убежденности или сомнении. Интеллектуальные чувства ярко проявляются в познавательных интересах, любви к знаниям, в учебных и научных вкусах.
