Тема 5. Мета виховання. Завдання основних напрямів всебічного розвитку особистості.

2 години (9 тиждень)

Питання для вивчення.

1. Різні підходи до формулювання мети виховання.

2. Погляди А. С. Макаренко на мету виховання.

3. Категорії виховних цілей: в різних галузях діяльності.

Література:

1. Карпенчук С. Г. „ Теорія і методика виховання: навчальний посібник.: Вища шк., 1997.ст. 23-35.

2. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів ВНЗ. -К.: Академія 2002, ст. 93-98

Питання для контролю.

1. Обґрунтуйте тезу, за якою мета виховання полягає у всебічному та гармонійному розвитку дитини.

2. У чому виявляються особливості змісту національного виховання на сучасному етапі?

3. Розкрийте сутність різноманітних концепцій виховання.

4. Охарактеризуйте потреби, які впливають на формування мотивів виховання у процесі становлення особистості.

5. У чому виявляються взаємозв’язок і відміни особливості між вихованням, самовихованням і перевихованням?

6. Випишіть у дві колонки якості людини: у першу-які найбільш цінні й імпонують Вам , а в другу - які викликають у Вас не сприйняття.

Модуль 2 Змістовий модуль 2. Процес навчання.

Тема 6. Суть процесу навчання.

2 години (11 тиждень)

Питання для вивчення.

1. Зміст освіти в сучасній школі.

2. Стандарти освіти.

3. Розвиток учнів у процесі навчання.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів ВНЗ. - К.: Академія 2002.ст. 240-261.

2. Харламов И.Ф. Педагогіка. Учебник - Минск 2000.ст. 178-181.

Питання для контролю.

1. Охарактеризуйте поняття «Зміст освіти».

2. У чому полягають особливості освітньої системи в Україні.

3. Розкрийте основні шляхи реформування освіти в Україні.

4. Як здійснюється розвиток творчих здібностей під час навчання?

Тема 7. Закономірності і принципи навчання, їх застосування в закладах культури.

2 години (12 тиждень)

Питання для вивчення.

1. Характеристика основних принципів навчання. Принципи:

• науковості, систематичності та послідовності навчання;

• доступності, зв'язку навчання з життям;

• свідомості й активності учнів у навчанні, наочності;

• міцності засвоєння знань, умінь та навичок;

• індивідуального підходу до учнів, самостійності навчання.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів ВНЗ. - К.: Академія 2002.ст. 269-274.

2. Харламов И.Ф. Педагогіка. Учебник - Минск 2000.ст. 183-197.

Питання для контролю.

1. У чому виявляється взаємозв’язок слова, наочності та практичної діяльності у навчанні?

2. Які з наведених умов відповідають принципу науковості навчання:

• відповідність ступеню складності матеріалу, що вивчається, віку учнів;

• відповідність змісту навчання рівню сучасної науки;

• формування позитивного ставлення до матеріалу, що вивчається;

• постійний контроль за якістю засвоєння знань?

Тема 8. Методи і засоби навчання.

2 Години (14 тиждень)

Питання для вивчення.

1. Методи стимулювання і мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

2. Засоби навчання. Комп’ютер у навчанні.

Література:

1. Харламов И.Ф. Педагогіка. Учебник - Минск 2000. ст. 197-238

2. Волкова П.П. Педагогіка: Посібник для студентів ВНЗ. - К.: Академія 2002.ст.303-313.

Питання для контролю.

1. В чому полягає метод пізнавальних ігор?

2. Які Ви знаєте різноманітні види форм дискусії?

3. Яким чином можна застосовувати комп’ютер та інформаційні технології в навчальному процесі?

6 Семестр – І2 годин.

Модуль 3. Змістовий модуль 3. Види і форми організації навчання