Семінарське заняття № 7

Тема 7.5: форми організації навчання. План.

1. Поняття форми організації навчання.

2. Урок – основна форма організації навчання.

3. Індивідуальні форми навчання. Структура індивідуальних занять у закладах культури.

4. Позаурочні форми навчання.

Питання для самоконтролю:

1. У чому полягає сутність класно-урочної системи навчання? Проаналізуйте її позитивні та негативні сторони.

2. Охарактеризуйте типи уроків:

• засвоєння нових знань;

• формування умінь і навичок;

• узагальнення і систематизація знань;

• перевірки і корекції знань, вмінь і навичок;

• комбінований урок.

3. Розкрийте зміст підготовки вчителя до конкретного уроку.

4. Дайте характеристику тематичного та поурочного планування.

5. Визначте завдання, що вирішуються на початку уроку.

6. Обґрунтуйте вимоги до пояснення вчителя.

7. Розкрийте технологію формування вмінь і навичок учнів.

8. Дайте узагальнюючу характеристику форм організації навчальної роботи на уроці:

• фронтально-колективна;

• групова;

• парна.

9. Вкажіть найефективніші способи індивідуалізації навчання на уроці.

10. Визначте причини порушень дисципліни на уроці. Охарактеризуйте шляхи подолання порушень порядку.

11. Поясніть традиційні вимоги до уроку.

12. Наведіть характеристику ефективного уроку.

13. Охарактеризуйте шляхи вдосконалення уроку.

14. Перерахуйте нестандартні уроки. Проаналізуйте їх.

15. Дайте характеристику позаурочних форм навчання:

• семінарських занять;

• практикумів;

• факультативних занять;

• екскурсій;

• предметних гуртків;

• технічних гуртків;

• спортивних секцій.

16. Чим екскурсія відрізняється від уроку?

17. Чим обумовлена необхідність домашніх завдань?

18. Визначте вимоги та види домашніх завдань.

19. Розкрийте методику завдання додому.

20. Розкажіть про організаційні форми трудового навчання.

Розкрийте зміст понять:

“форма організації навчання”, “класно-урочна система”, “урок”, “клас”.

Підготувати реферат:

“Види і форми організації навчання”. (1,185).

Законспектувати:

Закон України “Про загальну середню освіту”. Стаття 13.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка. – К., 2002.

2. Глузинський В. М., Євтух М. Б. Педагогіка: теорія та історія. Навч. посібник, - К., 1995.

3. Косьяненко М. Д. Педагогіка співробітництва: Навч. посібник. – К., 1993.

4. Онищук В. О. Сруктура і методика уроку в школі. – К., 1973.

5. Педагогіка /За ред. М. Д. Ярмаченка. – К., 1986.

6. Педагогічний пошук. – К., 1989.

7. Підласий І. П. Як підготувати ефективний урок. – К., 1989.

8. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посібник. – Тернопіль, 2008

Семінарське заняття з педагогіки №8. Змістовий модуль 8. Педагогічна майстерність і шляхи її формування

Тема 8: педагогічна майстерність і шляхи її формування

План.

1. Поняття педагогічної майстерності. Основні компоненти педагогічної майстерності.

2. Видатні педагоги про суть педагогічної майстерності.

3. Педагогічні здібності, педагогічний такт, педагогічна етика.

4. Авторитет і шляхи його набуття. Культура мови як складова педагогічної майстерності.

5. Компоненти педагогічної майстерності працівників культурно - дозвіллєвої сфери та форми її прояву в їх діяльності.

6. Шляхи підвищення педагогічної майстерності працівників закладів культури.

7. Професійне самовиховання і самовдосконалення - головні умови формування педагогічної майстерності працівника культури.

Питання для самоконтролю:

1. Розкрийте суть педагогічної діяльності, основні види, специфіка.

2. В чому заклечається гуманістична спрямованість особистості вчителя.

3. Перечисліть професійно значимі якості вчителя.

4. В чому заклечається професійна компетентність вчителя.

5. Розкрийте шляхи підвищення педагогічної майстерності.

6. Обґрунтуйте важливість педагогічного такту та етики.

Розкрийте зміст понять:

«педагогічна майстерність», «педагогічні здібності», «педагогічний такт», «культура мови», «педагогічна етика»

Підготувати реферат:

1. Педагогічна майстерність вчителя.

2. Особисті риси та професійна характеристика педагога.

3. Шляхи формування та вдосконалення педагогічної майстерності.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка. – К., 2002.

2. Педагогічна майстерність: Підручник / за ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. –С. 23-33.

3. Педагогічна майстерність: Хрестоматія / За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. –С. 21-29.

4. Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві. // Вибр. твори. В 5 т. – К. , 1976. – Т. 2. – С. 420-425.

5. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям // Вибр. твори В 5 т. — К. 1977. – Т. 3. – С. 162-176.

6. Педагогічна майстерність. Тексти. — Модуль 1. — Полтава, 2001. — С. 7-50.

7. Словник термінології з педагогічної майстерності — Полтава, 1995 — 64 с.

9. Станиславский К. С. Работа над собой в творческом процессе переживания //Собр. соч. В 8т. -М., 1954–Т.2.–С.5-8,23-25,38,48,58,60,62,68,73, 94-95, 356-359, 363, 372-375.

10.Синиця І.О. Педагогічний такт і майстерність учителя. –К., 1981. –С. 18-115.

11.Сухомлинський В.О. Слово вчителя в моральному вихованні. Щоб душа не була пустою. Лист про педагогічну етику // Вибр. твори: В 5т. –К., 1977. –Т.3. –С. 267-268, 321-328, 591-600.

12. Фіцула М. М. Педагогіка. Навч. посібник для студентів вищих навчальних педагогічних закладів освіти. – Тернопіль, 2008.