- •Практическое занятие №1 методы психологии
- •Практическое занятие №2 методы исследования самооценки и уровня притязаний
- •Практическое занятие №3 внимание, память. Их значение в учебной деятельности
- •Практическое занятие №4 мышление и его значение в развитии личности
- •Практическое занятие №5 природа и сущность волевой регуляции
- •Практическое занятие №6 методы исследования характера
- •Практическое занятие №7
- •Практическое занятие №10 диагностика готовности к школе
- •Практическое занятие №11 психологический анализ занятия в доу
- •Практическое занятие №8 исследование гендерных характеристик учащихся
- •Практическое занятие №9 психолого-педагогическая диагностика
- •Практическое занятие №12 психологический статус ребенка в группе
- •Практическое занятие №13 профилактика нарушений психологического здоровья младших школьников
- •Практическое занятие №14 диагностика «трудностей» методом наблюдения
- •Практическое занятие №15 «карта стотта»
- •Практическое занятие №16 «мозговой штурм»
- •Практическое занятие №17 портрет одаренного ребенка
- •Практическое занятие №18 тест творческого мышления п.Торренса
- •Беглость, или продуктивность
- •Гибкость
- •Оригинальность
- •Разработанность
- •Практическое занятие №19
- •Практическое занятие №20 оценка склонностей ребенка родителями и воспитателями
- •Практическое занятие №21 экспертная оценка общей детской одаренности
- •Практическое занятие №22 анализ проекта концепции одаренности (2011г.)
Практическое занятие №3 внимание, память. Их значение в учебной деятельности
Задание 1. Проведите самотестирование по методикам «Объем кратковременной памяти» и «Расстановка чисел». Сделайте выводы.
Методика «Объем кратковременной памяти»
8 баллов
Методика «Расстановка чисел»
22 балла
Задание 2. Проведите самотестирование по методике «Числовой квадрат». Определите для исследования каких свойств внимания предназначена эта методика. Укажите какие еще свойства внимания необходимы педагогу в его деятельности. Аргументируйте свой ответ.
7 баллов — высокий уровень.
Методика предназначена для оценки объема распределения и переключения внимания.
Для педагога:
Переключение внимания—это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую в связи с постановкой новой задачи.
Устойчивость внимания—это длительное удержание внимания на предмете или какой-либо деятельности.
Сосредоточенность внимания—это удержание внимания на одном объекте или одной деятельности при отвлечении от всего остального.
Практическое занятие №4 мышление и его значение в развитии личности
Задание 2. Проведите самотестирование по методике «Логичность умозаключений». Сделайте вывод. Укажите, зачем, по вашему мнению, педагогу необходимо развивать логичность умозаключений.
2 ошибки, 3 балла - Средняя норма логичности, подчас допускается нелогичность в собственных рассуждениях, не «улавливаются» логические ошибки в чужих сложных рассуждениях.
Постижение науки логики даёт нам возможность узнать законы, правила и приёмы мышления, которые помогают анализировать правильность рассуждений, оценивать истинность полученных заключений. Логика изучает формы мышления с точки зрения их структуры, законы и правила получения выводного знания. Логика также изучает общие логические приемы, используемые человеком при познании действительности. Более того, человек, не владеющий логикой, не сможет грамотно пользоваться никакими знаниями, потому что в учебниках любых наук, как правило, излагаются основные факты и законы, но не все те факты и законы, которые можно из них вывести логически. Можно сказать, что логика является базой для применения любого знания.
Однако этим значение логики не исчерпывается. Проведенные в прошедшем столетии исследования показали, что законы логики действуют не только при определении истинности высказываний и рассуждений, но и при планировании любой деятельности.
Практическое занятие №5 природа и сущность волевой регуляции
Задание 1. Ответьте на вопросы теста, используя ключ, определите свою силу воли. Сделайте выводы. 13 баллов
Сила воли у вас средняя. Если столкнетесь с препятствием, то начнете действовать, чтобы преодолеть его. Но если увидите обходной путь, тут же воспользуетесь им. Не переусердствуете, но данное вами слово сдержите. Неприятную работу постараетесь выполнить, хотя и поворчите. По доброй воле лишние обязанности на себя не возьмете. Иногда это отрицательно сказывается на отношении к вам руководителей, не с лучшей стороны характеризует и в глазах окружающих. Если хотите достичь в жизни большего, тренируйте волю.
