Этап 4. Развитие рефлексивно-оценочной деятельности:

Задание № 1. Как известно, деятельность сама по себе не создает системы коллективных ценностей; надо, чтобы она приобрела смысл, значимость для каждого участника. Добиться эффективности совместной деятельности детей и родителей можно, если содействовать развитию и закреплению определенных ценностей в коллективе, воздействовать на эмоциональную сферу детей и родителей; создавать основу для удовлетворенности общением.

Проанализируйте, какие средства, приемы, методы вы усвоили с целью реализации вышеназванных условий по организации совместной деятельности педагога, учащихся и родителей.

Задание № 2. С целью подведения общих итогов (результативности) занятия и самоконтроля выполните следующую работу: допишите недостающие слова, фразы. При необходимости сверьте свой ответ с ответами в конце задания.

1. Деятельность - это ... с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как ..., целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности (Е.С. Рапацевич).

2. Компонентами деятельности являются: цель, ...,..., ..., результат.

3. Деятельность состоит из более мелких единиц - ..., операций.

4. Деятельность выступает в таких формах, как трудовая,........... и др.

5. Готовность к деятельности - это определенная форма ... человека.

6. Психологическая готовность к деятельности включает следующие компоненты: мотивационные,..., ..., волевые.

7. Человеческая деятельность невозможна вне ....

8. В деятельности личность ... и ....

9. Главные изменения в развитии личности, происходящие на каждом возрастном этапе, обусловлены ... ....

10.Совместная деятельность детей и родителей является ....

11. Субъективная позиция каждого в совместной деятельности обеспечивается при соблюдении таких условий, как ее значимость, ... ..., готовность к деятельности,..., коллективное ..., владение способами ....... деятельности.

12. Огромную роль в совместной деятельности играет этика ..., основой которого является ....

13.... характер коллективной деятельности способствует ее продуктивности.

14. Важно знать не только условия эффективной организации совместной Деятельности детей и родителей, но и ...,..., то есть технологию.

15. Существует большое количество форм коллективной совместной деятельности детей и социально ответственных взрослых: ..., ... и др.

16. В начале года целесообразно разрабатывать программу "Взаимодействие", одним из разделов которой будет "... ... детей и родителей".

17. Планировать совместную деятельность детей и родителей необходимо на основе изучения ..., желаний, ... одних и других.

18. Целесообразно периодически проводить ... продуктивности совместной Деятельности детей и родителей, ее ....

19. Родители принимают активное участие в обсуждении ... совместных дел. Ответы: 1 - взаимодействие, субъект; 2 - мотив, способы, условия; 3 - действий; 4 - познавательная, природоохранная, художественно-эстетическая; 5 –реагирования; 6 - познавательные, эмоциональные; 7 - общения; 8 - развивается, проявляется; 9 - ведущей деятельностью; 10 - коллективной; 11 - личный вклад, целеполагание, планирование, конструирования, организации; 12 - общения, уважение; 13 - творческий; 14 - средства, приемы; 15 - познавательная, природоохранная; 16 - совместная деятельность; 17 - интересов, возможностей; 18 - диагностику, развития; 19 - эффективности.

Задание № 4 (традиционное).

- Что вам понравилось на занятии?

- Достигнуты ли, на ваш взгляд, цели занятия?

- Что хотелось бы еще узнать?

- Можно ли было организовать занятие по-другому или приемлем данный вариант?

- Какое состояние (работоспособность, уныние, скука и др.) у вас преобладало?

- Какие нагрузки вы испытывали (уровни: трудно, приемлемо, легко и др.).

- Ваши предложения по содержанию и организации следующего занятия?