Творчість, мистецтво

• Є. Маланюк. Поезія «Стилет чи стилос?». Ліричний герой усвідомлює власну творчість як обов’язок перед народом, як зброю в борні за утвердження України.

• Л. Костенко. Роман у віршах «Маруся Чурай». Пісні Марусі підтримують козаків на війні, ведуть їх до перемог і звершень. За словами Івана Іскри, «ця дівчина не просто так, Маруся. Це – голос наш. Це – пісня. Це – душа».

• Л. Костенко. Поезія «Страшні слова, коли вони мовчать…». Справжнє мистецтво хвилює душу:

Поезія – це завжди неповторність,

Якийсь безсмертний дотик до душі.

• І. Драч. Поезія «Балада про соняшник». Для ліричного героя поезія є сонцем, яке осяює його життя.

Особистість

1. Іван Карпенко-Карий. Комедія «Мартин Боруля». У сліпій гонитві за дворянським титулом Мартин Боруля втрачає розуміння того, ким і яким він є насправді, що потрібно для щастя йому і його дітям.

2. М. Куліш. Комедія «Мина Мазало». Герої твору виголошують свої монологи, дивлячись у дзеркало. Вони приймають красиві пози, роблять картинні жести, примружують очі… Красиве прізвище Мазєнін, на їхню думку, кардинально змінить ставлення до їхньої родини в суспільстві. Але чи зміниться їхня суть? Чи прізвище визначає особистість і ставлення до неї?

3. Микола Хвильовий. Новела «Я (Романтика)».свідомість героя розколота: з одного боку, він любить матір, а з іншого – намагається виявити відданість комуні, вбивши неньку. Ідейний фанатизм руйнує його як особистість.

4. Іван Багряний. Роман «Тигролови». Григорій Многогрішний – цілісна особистість, для якої не прийнятні компроміси з совістю. Вірність переконанням, чесність, доброта – це те, що вирізняє справжню людину.

Міський конкурс на кращого знавця українського правопису

" Майстер української орфографії "

2012-2013 н.р.

Завдання для учнів 10-11 класів

Виберіть правильний варіант відповіді

Варіант-1

1. Тестові завдання (5б.)

1. Усі прислівники пишуться разом у рядку

А. Куди/небудь, раз/у/раз, час/від/часу, на/вмисне.

Б. Без/пуття, без/упину, без/смаку, босо/ніж.

В. Без/перестанку, в/решті, від/тепер, що/хвилини.

Г. На/пам’ять, як/не/як, по/християнському, на/щастя.

2. Подовження приголосних в усіх словах відбувається в рядку

А. Іл..я, збіж..я, вел..ю, кут..я.

Б. Колос..я, трет..я, сторіч..я, суд..я.

В. Гіл..ячка, молод..ю., знан..ь, навман..я.

Г. Піддаш..я, жит..єпис, подорож…ю, …лються.

3. На письмі відбувається спрощення в групах приголосних в усіх слова рядка.

А. Улес..ливий, совіс..ний, корис..ний, чес..ний.

Б. Пес..ливий, звіс..но, проїз..ний, турис..ський.

В. Сер..це, піс..ний, жаліс..ливий, студен..ський.

Г. Блис..нути, віс..ник, тиж..невий, шіс..надцять.

4. Усі складні слова слід писати разом у рядку

А. Життє/радісний, авто/тракторний, хіміко/технологічний, блакитно/жовтий.

Б. Нижче/згаданий, вужо/подібний, окислювально/відновний, зерно/збиральний.

В. Глухо/німий, загально/державний, червоно/рожевий, віце/президентський.

Г. Жовто/гарячий, давньо/український, життє/здатний, важко/хворий.

5. Норми чергування і- й порушено в рядку

А. Стельмах і бондар, Гомер і Платон.

Б. Кравець і швець, веселі й лагідні.

В. Мова й література, вітер і гроза.

Г. Алла і Олена, півонії і айстри.

Варіант-2

1. Тестові завдання (5б.)

1. Позначте рядок, у якому всі прикладки потрібно писати окремо.

А. Місто/Москва, заєць/русак, трава/звіробій.

Б. Учений/фізик, ріка/Дніпро, красуня/дівчина.

В. Гора/Ведмідь, велетень/завод, трава/полин.

Г. Розрив/трава, льон/довгунець. Дерево/калина.

2. Позначте рядок, у якому всі іменники в родовому відмінку матимуть закінчення -а(-я):

А. Слон, токар, серпень, грім.

Б. Горобець, мрійник, Кавказ. Гадяч.

В. Дніпро, Буг, стіл, овес.

Г. Брат, мікроб, метр, Київ.

3. Позначте рядок, у якому в закінченнях усіх дієслів треба писати е:

А. Скаж..те, жив..ш, крич..ш, гн..ш.

Б. Хоч..ш, змож..мо, пиш..те, ріж..ш.

В. Їд..ш, бач..те, вийд..ш, в’ян..те.

Г. Говор..те, в’яж..мо, буд..мо, пиш..мо.

4. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться через дефіс:

А. Який/сь, стань/бо, будь/де.

Б. Десь/то, невідь/як, не/Європа.

В. Казна/як, ледь/ледь, тільки/що.

Г. Якось/то, ні/трохи, все/таки.

5. Виберіть слово чи словосполучення, у написанні якого допущено помилку.

А. Важкий таки.

Б. Без відома.

В. Віце-президент.

Г. Гвінея-бісауський (від Гвінея-Бісау).

Варіант-3