Занятие № 8

Цель:

• Развитие слухового и зрительного восприятия.

• Развитие внимания и памяти.

• Развитие мышления и речи (расширение и активизация словарного запаса, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи).

• Развитие общей и мелкой моторики.

• Совершенствование коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Оборудование:

• Мягкая игрушка;

• Плакат из серии упражнений: «Рассмотри, запомни, назови».

• Серия сюжетных картин «Подсолнух».

• Карточки к упражнениям «Расскажи о предмете» (по количеству детей);

• Тарелочки, листы бумаги и простые и цветные карандаши (по количеству детей);

• Аудиозапись мажорной музыки.

Ход занятия.

В кабинете психолога детей «встречает» мягкая игрушка. Психолог и дети здороваются, говорят игрушке и друг другу ласковые слова, затем садятся за столы.

Ребята, внимательно слушайте мои вопросы и отвечайте на них.

• На какое дерево садиться ворона во время дождя? (На мокрое).

• Под каким кустом прячется заяц во время дождя? (Под мокрым)

• Что мы видим с закрытыми глазами? (Сон).

• Определите, какое слово лишнее, назовите его и объясните, почему вы так думаете:

1. Тополь, берёза, роза, липа, осина. (Роза)

2. Стол, ковёр, кресло, кровать, шкаф. (Ковёр)

3. Треугольник, квадрат, круг, указка.

4. Саша, Витя, Петров, Коля.

5. Весёлый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.

Психолог прикрепляет к доске плакат для упражнений «Рассмотри, запомни, назови».

- Следующее занятие для очень внимательных детей. Внимательно рассмотрите картину.

Дети в течение 20секунд рассматривают плакат.

- Какой предмет нарисован в правом верхнем углу картины?

- Самолёт.

- Где нарисовано облако?

- В верхнем левом углу.

- Что нарисовано в верхней центральной части картины?

- Солнце.

- Кто изображён в нижнем верхнем углу картины?

- Котёнок… Рыжий котёнок.

- Где находится чёрный котёнок?

- В нижнем правом углу.

- Постарайтесь запомнить все предметы, которые вы видите на картине.

Психолог даёт 20секунд на рассматривание и запоминание предметов, Затем переворачивает плакат.

- Сколько котят нарисовано на картине?

- Два котёнка.

- Они одинаковой окраски или разной?

- Один котёнок рыжий, а другой чёрный.

- Каких насекомых вы видели на картине?

- Пчелу, стрекозу, бабочку, кузнечика.

- Молодцы! Кто из вас запомнил, сколько цыплят нарисовано на картине?

- Четыре цыплёнка.

- Какого они цвета?

- Жёлтого.

- Давайте проверим ваши ответы.

Психолог переворачивает плакат.

- На картине есть предметы о которых мы ещё не говорили. Что это?

- Это цветы.

- Обратите внимание на цветы.

Психолог переворачивает плакат.

- Сколько цветов изображено на картине?

- Пять цветков.

- Они одинаковые?

- Нет, они разные.

- Чем они отличаются?

- Они разного цвета.

- Давайте вспомним, какого цвета был каждый цветок.

- Красный цветок, белый цветок, синий цветок, розовый цветок, фиолетовый цветок.

- Молодцы!

Психолог демонстрирует детям плакат.

.

- Как вы думаете, какое время года изображено на картине?

- Лето.

- Почему вы так думаете?

- Солнце ярко светит. Цветут цветы. На картине нарисованы насекомые.

- Верно. Возьмите листы бумаги и цветные карандаши. В верхнем левом углу нарисуйте облако, в верхнем правом углу – самолёт, в центральной верхней части листа – солнце.

Дети выполняют задания.

- А в нижней части листа нарисуйте пять цветков.

Дети выполняют задание.

- Ещё раз посмотрите на плакат и выберите карандаши, которые понадобятся вам, чтобы раскрасить цветы.

Дети подбирают цветные карандаши.

Психолог снимает плакат с доски.

Дети раскрашивают цветы.

- Молодцы, ребята! Когда растение отцветёт, что появится на месте цветка?

- Семена.

- Правильно. Давайте рассмотрим серию картин.

Психолог в произвольном порядке прикрепляет к магнитной доске серию картин «Подсолнух» (автор Е. Алифанова).

- Кажется, я расставила картинки неправильно. Определите, что было сначала, а что будет потом и расставьте картины в нужной последовательности.

.

Дети расставляют серию картин в нужной последовательности и составляют рассказ.

Игра «Пятнашки по кругу» (описание игры – см. с 34).

- Наше занятие подходит к концу. Вспомните и расскажите мягкой игрушке, чем мы сегодня занимались.

Дети припоминают ход занятия, делятся впечатлениями.

- Давайте посмотрим друг другу в глаза, улыбнёмся и скажем ласковые слова.

Звучит музыка. Дети и психолог свободно передвигаются по кабинету, подходят друг к другу , смотрят в глаза, дотрагиваются друг до друга и говорят комплименты.

- До свидания! Я буду без вас скучать!